祝福泉 吉林體育學(xué)院
自2014年國務(wù)院提出《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等政策性文件后,我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景日益廣闊,越來越多的體育類專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)前良好的“雙創(chuàng)”環(huán)境下,積極投入到創(chuàng)業(yè)大潮中。本研究通過對現(xiàn)今體育類專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究,以期多角度探究當(dāng)前體育類專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題及解決方法。
通過對47個吉林省體育類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊及孵化團隊進行調(diào)研得知,在47個創(chuàng)業(yè)團隊中,僅有12.8%的團隊以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為首選。從數(shù)據(jù)看,體育類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首選行業(yè)前三位的分別為教育培訓(xùn)、餐飲和零售行業(yè),所占比例分別為44.7%、21.3%和17%,同時這三項占據(jù)了總體的83%。由此可見,在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上,當(dāng)前體育類專業(yè)大學(xué)生仍舊以傳統(tǒng)行業(yè)為主,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)并未占據(jù)主導(dǎo)地位。
在調(diào)查中,82.9%的團隊認(rèn)為“對項目熟知”是其參與創(chuàng)業(yè)的最重要因素,12.8%的團隊認(rèn)為“能否盈利”對創(chuàng)業(yè)方向選擇影響較大,4.3%的團隊認(rèn)為“風(fēng)險小”是其首要考量因素。這反映出體育類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時以熟悉的行業(yè)作為創(chuàng)業(yè)切入點較為普遍,對其行業(yè)選擇影響也較大;而風(fēng)險作為創(chuàng)業(yè)機會篩選的重要指標(biāo)之一,由于創(chuàng)業(yè)成本較低反而未被各創(chuàng)業(yè)團隊重點考慮。
從數(shù)據(jù)來看,受調(diào)查者中認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”結(jié)合的,占被調(diào)查者總數(shù)的21.3%,認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)就是“使用互聯(lián)網(wǎng)”的占32%,認(rèn)為是“通過網(wǎng)絡(luò)銷售”的占36.2%,屬于“IT科技領(lǐng)域”的占被調(diào)查者總數(shù)的4.2%。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的理念早已從最初的網(wǎng)站運營、電商銷售轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙劳谢ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級”①這一更為深刻的層次。但是從調(diào)查結(jié)果中可以看到,體育專業(yè)大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識仍較片面,甚至有調(diào)查者認(rèn)為在朋友圈做營銷就是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
從數(shù)據(jù)中看,認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險極高”和“風(fēng)險較高”的團隊占78.7%;沒有團隊認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險較低”,可見絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)團隊都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的巨大風(fēng)險。除創(chuàng)業(yè)過程本身的不確定因素外,創(chuàng)業(yè)團隊對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的不了解也加劇了這種看法的產(chǎn)生。
在調(diào)研中,55.3%的團隊認(rèn)為“營銷功能”是互聯(lián)網(wǎng)最重要的功能,幾乎所有的團隊均表示高頻次應(yīng)用過互聯(lián)網(wǎng)進行過營銷宣傳。首選互聯(lián)網(wǎng)“平臺功能”和“溝通功能”重要的占21.3%和“14.9%”,而首選互聯(lián)網(wǎng)“資源整合功能”的僅占14.8%。這說明在體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心中,對互聯(lián)網(wǎng)“在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用”仍處于模糊的認(rèn)知狀態(tài)。
在走訪中,87.3%的受調(diào)查者因“對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不熟悉”而沒有考慮互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè),同時76.6%的團隊認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”是最需扶持的內(nèi)容,并對此類培訓(xùn)興趣較大。這表明互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于體育類專業(yè)大學(xué)生開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的影響和阻礙較為明顯。
1.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)知識體系
高校創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的提升有重要作用。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時,可適當(dāng)合理設(shè)置諸如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維等課程,提高體育類專業(yè)大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的綜合應(yīng)用能力,滿足其對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的需求。
2.打造跨專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺,強化校際創(chuàng)業(yè)交流
高校可建立學(xué)院、高校之間聯(lián)合創(chuàng)業(yè)平臺,多舉行跨專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動,充分解決學(xué)科專業(yè)知識單一性的問題,幫助學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)團隊,實現(xiàn)團隊能力互補與強化,讓體育專業(yè)大學(xué)生打破專業(yè)領(lǐng)域的桎梏。
3.通過實踐學(xué)習(xí)強化互聯(lián)網(wǎng)運用能力
創(chuàng)業(yè)本身是一項實踐性極強的行為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅依靠校園內(nèi)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最為缺乏的就是創(chuàng)業(yè)過程中的實踐經(jīng)驗,而這些對于創(chuàng)業(yè)的成功影響較大。因此高校應(yīng)積極聯(lián)系實踐單位,通過參觀、實習(xí)等方式,豐富體育專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。
1.加大大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持力度
為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)立扶持機制,定期舉辦大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),降低學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻。提供專家對有需求的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目進行指導(dǎo),為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)保駕護航。
2.積極開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)競賽,鼓勵大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)
通過開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)競賽,提高大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的興趣,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的核心理念,吸引大學(xué)生積極投入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè),最終促進大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。
注釋:
① 中國政府網(wǎng).國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.