陳海瓊 贛州師范高等?？茖W(xué)校體育系

一、我國(guó)體育人文精神的內(nèi)涵

(一)社會(huì)哲學(xué)是構(gòu)建體育人文精神的基礎(chǔ)

人類社會(huì)活動(dòng)是組成社會(huì)的主要成分之一，同時(shí)也是體育文化的基本來(lái)源，所以，社會(huì)哲學(xué)是構(gòu)建體育人文精神的重要基礎(chǔ)。社會(huì)哲學(xué)一直將探究人類的生存和發(fā)展當(dāng)作最終目標(biāo)。在此目標(biāo)的引領(lǐng)下，體育事業(yè)全面均衡的發(fā)展、比賽公平公正和參賽平等成為體育發(fā)展所遵循的價(jià)值指向。在這個(gè)取向的指引下，人們?yōu)榱巳婢獾陌l(fā)展而堅(jiān)持不懈地奮斗，并樹立積極向上的思想觀念，使得體育不再是純粹的肢體活動(dòng)，而是具有人類哲學(xué)的行為。因此，體育人文精神對(duì)參與體育人員的發(fā)展有著特殊的文化關(guān)懷，并呈現(xiàn)出典型的人文精神特征。

(二)體育精神是體育人文精神的基礎(chǔ)

我們可以將體育人文精神看作成人類精神和體育文化的合成體，從本質(zhì)上來(lái)看，體育人文精神是人類文化精神中的一種特殊精神，同時(shí)具有促進(jìn)人類體育文化發(fā)展的重要作用，所以，體育精神屬于體育人文精神。隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，體育精神已經(jīng)擴(kuò)展至全球各地，同時(shí)為成為全世界主流精神奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在國(guó)外文化中，體育精神蘊(yùn)藏著大量積極向上的因素，主要有公平、平等、合作、堅(jiān)持、理解、認(rèn)真、誠(chéng)信等，這些因素隨著體育事業(yè)的發(fā)展早就融入人們?nèi)粘Ｉ钪?。在我?guó)極具特色的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，體育文化的更側(cè)重濟(jì)世和仁愛(ài)這方面，比如天人合一、整體和諧等。因此，體育人文精神因?yàn)閲?guó)內(nèi)對(duì)體育精神的理解和國(guó)外體育精神的發(fā)展變得更加豐富。

(三)體育人文精神社會(huì)效應(yīng)的發(fā)揮

體育精神之所以能夠在社會(huì)生活內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)槔昧梭w育人文精神的外在表現(xiàn)形式。盡管前文提到體育人文精神是由體育精神構(gòu)成的，但隨著體育事業(yè)的發(fā)展，體育人文精神已經(jīng)構(gòu)建出符合自身發(fā)展的獨(dú)立體系。在工業(yè)發(fā)展的階段內(nèi)，利益最大化成為體育行為主要關(guān)注“對(duì)象”，于是，雙方的體育行為經(jīng)常出現(xiàn)剛性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。隨著信息化時(shí)代的出現(xiàn)，傳播介質(zhì)也越來(lái)越多樣化，精神空間也得到了擴(kuò)展，體育行為也逐漸向全面健康的方面發(fā)展，即體育行為與體育人文精神產(chǎn)生共鳴、達(dá)成一致。除此之外，人類是體育文化的主體，只有通過(guò)人類社會(huì)活動(dòng)才可以顯現(xiàn)出來(lái)，所以，體育文化不僅還具備歷史特征和民族特點(diǎn)，還能夠反映出當(dāng)時(shí)的精神世界和社會(huì)環(huán)境。正因如此，體育文化的內(nèi)涵和特征會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生相同的變化，即體育文化可以將體育人文精神特征充分的表達(dá)出來(lái)，并且該特征已經(jīng)融入所有層面之中。因此，具體的體育行為不僅能夠?qū)Ⅲw育精神充分發(fā)揮出來(lái)，還可以將體育參與者的態(tài)度和價(jià)值觀表現(xiàn)出來(lái)。

二、大學(xué)體育人文精神的價(jià)值

(一)增強(qiáng)人們體育行為的主體性

滿足人們對(duì)體育的需求是促進(jìn)體育不斷發(fā)展的基本動(dòng)力，只要真正促進(jìn)人們?nèi)?、健康、積極的發(fā)展才能夠被人們認(rèn)可。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，課程內(nèi)容與課堂教學(xué)都由技術(shù)理性所控制，體育人文精神被遺漏，教學(xué)實(shí)踐秩序化、專業(yè)化、技術(shù)化等現(xiàn)象嚴(yán)重限制學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、自主性和積極性，導(dǎo)致學(xué)生主體精神出現(xiàn)失落、沮喪等現(xiàn)象。而人文精神的加入體育教學(xué)之后，有利于激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)。這也表示現(xiàn)代技術(shù)理性對(duì)人們的控制開始抓緊消失，體育行為的主體性被喚醒便代表著人們不再會(huì)將比賽勝利和體育測(cè)試當(dāng)作奮斗的目標(biāo)，而人文精神的基本核心和主要內(nèi)容便是對(duì)人的關(guān)注，體育只有尊敬、忠實(shí)、愛(ài)惜生命，才能夠持續(xù)發(fā)展。

(二)促進(jìn)人們協(xié)調(diào)發(fā)展

人們對(duì)體育的認(rèn)知和需求隨著歷史環(huán)境的不同而有所區(qū)別。從源頭來(lái)觀察，體育主要來(lái)自游戲、軍事和勞動(dòng)等活動(dòng)，反映出體育活動(dòng)與人們的日常生活是密不可分的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育已被修改成一項(xiàng)獨(dú)立存在的活動(dòng)和項(xiàng)目，體育功能也隨著體育項(xiàng)目的發(fā)展而逐漸增多。截至目前，體育活動(dòng)不僅具有增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)的作用，還具有社交的功能，人們通過(guò)體育鍛煉，可以全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

(三)促進(jìn)體育文化的傳承

通常來(lái)說(shuō)，物質(zhì)文化、理念文化、制度文化都屬于大學(xué)文化，當(dāng)體育文化以人文關(guān)懷為導(dǎo)向時(shí)，這一本質(zhì)就是大學(xué)體育人文精神。人文精神是一種思想、是一種理念，在大學(xué)校園中的物質(zhì)層面、制度層面以及思想層面都有涉及。大學(xué)文化中的重要組成部分就包括人文精神，它具有承載大學(xué)文化的重要功能，具體呈現(xiàn)在以下兩方面：第一，體育的表現(xiàn)形式代表著大學(xué)的辦學(xué)理念與思想，大學(xué)學(xué)院的辦學(xué)理念也能夠通過(guò)大學(xué)體育來(lái)傳承，大學(xué)體育項(xiàng)目與活動(dòng)的舉辦豐富了大學(xué)的文化生活，同時(shí)，體現(xiàn)出了大學(xué)體育的人文精神；第二，經(jīng)過(guò)了悠久歷史沉淀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也具有人文精神的傳承功能，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目本身就代表著一種體育文化，它蘊(yùn)含著不可代替的體育人文精神。舉辦傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，是將體育人文精神傳承給學(xué)生的重要途徑。