黃榮源 福建省云霄元光中學(xué)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，新課程改革對(duì)初中體育教學(xué)也提出了更高的要求，教學(xué)當(dāng)中就要充分重視方法的科學(xué)應(yīng)用，這就需要對(duì)信息技術(shù)加以科學(xué)運(yùn)用。

一、初中體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用問(wèn)題

(一)初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值

初中階段體育教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，能有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用能直觀形象的觀看到標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技能，可培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及正確感性認(rèn)識(shí)。體育教學(xué)中會(huì)遇到一些相對(duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就有著難度，而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，就能讓學(xué)生觀察到細(xì)微的動(dòng)作，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能，這是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段[1]。

再者，通過(guò)信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，能有效提高實(shí)踐教學(xué)效率和質(zhì)量。隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中，也愈來(lái)愈注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，一些新的教學(xué)方法在體育課堂中得以應(yīng)用。信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在和初中體育課堂相結(jié)合下，就能有助于促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí)內(nèi)容和技能，從整體上提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

(二)初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題

初中體育教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)還存在著諸多問(wèn)題有待解決，主要體現(xiàn)在幾個(gè)重要層面；

其一，教師信息技術(shù)操作能力不強(qiáng)。體育教學(xué)采用信息技術(shù)是現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)，而當(dāng)前的初中體育教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不高，沒(méi)有結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容靈活的加以應(yīng)用，這就必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量[2]。初中教師的教學(xué)水平以及年齡的差異大，有的沒(méi)有對(duì)信息技術(shù)加強(qiáng)重視，沒(méi)有和學(xué)生學(xué)習(xí)特征相結(jié)合，從而就很難發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用作用。

其二，信息技術(shù)應(yīng)用效果差。信息技術(shù)和初中體育教學(xué)相結(jié)合，是教學(xué)改革的落實(shí)體現(xiàn)，但是受到各層面因素的影響，如經(jīng)濟(jì)因素以及地域差異等影響，信息技術(shù)的應(yīng)用效果差別也很大，從總的發(fā)展情形來(lái)看，信息技術(shù)的應(yīng)用滲透還不夠。信息技術(shù)的應(yīng)用和體育教學(xué)的要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒(méi)有緊密結(jié)合起來(lái)，造成教學(xué)質(zhì)量低的問(wèn)題。

二、初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

初中體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用要和教學(xué)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用作用。可從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

第一，體育理論教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)。體育課程教學(xué)中，理論課程教學(xué)內(nèi)容是比較關(guān)鍵的，這就需要將信息技術(shù)與之緊密結(jié)合起來(lái)。信息技術(shù)有著很強(qiáng)表現(xiàn)力，反饋技術(shù)，信息的傳播比較迅速和形象化，這些都有助于體育理論教學(xué)，能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論內(nèi)容提供技術(shù)支持[3]。信息技術(shù)應(yīng)用的直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)突出，體育理論教學(xué)中的內(nèi)容有的比較抽象，學(xué)生在理解上存在難度，這就需要通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用將枯燥以及抽象的體育知識(shí)形象化的加以呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

例如：體育理論知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中，講述到運(yùn)動(dòng)損傷理論的時(shí)候，通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用，制作好相應(yīng)的課件，播放在北京奧運(yùn)時(shí)候以及一二年的110米欄比賽的相關(guān)視頻，這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的震撼，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)保護(hù)的重要性。也可通過(guò)在身邊的運(yùn)動(dòng)損傷的案例通過(guò)多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣也能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

第二，實(shí)踐教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用。初中體育教學(xué)過(guò)程中，處在實(shí)踐教學(xué)中就要提高運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，而運(yùn)動(dòng)技能有難易，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也有難易，為能讓學(xué)生對(duì)一些有難度的運(yùn)動(dòng)技巧熟練的掌握，教師也可將信息技術(shù)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化的視頻來(lái)了解運(yùn)動(dòng)技能呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的觀看，也有助于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)分解動(dòng)作以及言簡(jiǎn)意賅的講解示范，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[4]。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)于難點(diǎn)的攻克選擇信息技術(shù)是比較有效的，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能方便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。信息技術(shù)的應(yīng)用中要注重?fù)駲C(jī)而用，不能濫用，否則就很難發(fā)揮信息技術(shù)的真正作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段體育教學(xué)中，為能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，就要充分注重信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。希望上文對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用理論探究，能為解決學(xué)生實(shí)際體育學(xué)習(xí)問(wèn)題有所裨益。