仝 兵

（武漢市體育局足球運(yùn)動(dòng)管理中心，湖北 武漢 430000）

雖然我國(guó)足球近十幾年來(lái)都沒(méi)有在國(guó)際比賽中取得理想的成績(jī)，但足球事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)逐漸趨向穩(wěn)定狀態(tài)，各地足球協(xié)會(huì)投資力度加大、投資范圍擴(kuò)大、投資能力加強(qiáng)，這些除了社會(huì)資本的支持以外，政府也出力不少，可以說(shuō)我國(guó)教育部門(mén)以及體育部門(mén)為了青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。那么新時(shí)期如何發(fā)力促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)完善發(fā)展，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

1 我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程

1.1 體制發(fā)展

我國(guó)社會(huì)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，目前我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，所以青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展也同樣面臨這樣的問(wèn)題。那么這種轉(zhuǎn)型發(fā)展究竟體現(xiàn)在哪些方面，圖1是我國(guó)體育系統(tǒng)體制轉(zhuǎn)型示意圖，從圖中可以看出體制發(fā)展包括體制轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)變動(dòng)和形態(tài)變遷。其中體制發(fā)展主要是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這一方面主要是由國(guó)家政府決定；結(jié)構(gòu)變動(dòng)主要是指社會(huì)轉(zhuǎn)型的主體是社會(huì)結(jié)構(gòu)，是一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過(guò)渡，其具體內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變等，主要涉及部門(mén)層面；社會(huì)形態(tài)變遷主要是指中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)變遷和發(fā)展，主要涉及操作層面。

1.2 訓(xùn)練理念發(fā)展

我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念的發(fā)展說(shuō)明競(jìng)技體育的本質(zhì)、性質(zhì)、功能等方面發(fā)生改變，因?yàn)橛?xùn)練理念具有個(gè)體性、客觀性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，具有客觀反映足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的價(jià)值和作用，表1顯示了我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念的改變和具體實(shí)施途徑。

表1 青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念發(fā)展

圖1 我國(guó)體育系統(tǒng)體制轉(zhuǎn)型示意圖

從上數(shù)青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念發(fā)展可以看出，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和開(kāi)放程度加深，我國(guó)在青少年足球技能訓(xùn)練過(guò)程中越來(lái)越人性化，將足球項(xiàng)目特點(diǎn)與青少年身心發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，形成科學(xué)的訓(xùn)練理念，也為訓(xùn)練質(zhì)量和效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的問(wèn)題

2.1 社會(huì)環(huán)境不利于足球發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展都彌漫在一種負(fù)面新聞圍繞的氛圍中。例如，國(guó)家隊(duì)聯(lián)賽被賭球、假球、黑哨等負(fù)面新聞?dòng)绊?，社?huì)輿論對(duì)于足球呈現(xiàn)出一片批評(píng)和否定的態(tài)度，再加上國(guó)家隊(duì)這幾年表現(xiàn)確實(shí)不是很理想，所以外界對(duì)于國(guó)家足球隊(duì)的態(tài)度一直都處于不友善的層面。另外受到應(yīng)試教育觀念的影響，多數(shù)家庭都以“讀書(shū)才是唯一的出路”觀念教育孩子，所以很少孩子選擇在足球方面發(fā)展，即便是開(kāi)明的家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到足球?qū)τ谇嗌倌晏岣唧w質(zhì)、全面發(fā)展的重要性，試圖為國(guó)家足球事業(yè)的發(fā)展輸送后備人才，但是職業(yè)化發(fā)展之后，由于相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償機(jī)制尚未構(gòu)建完善，許多家長(zhǎng)無(wú)法為青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就會(huì)選擇放棄培養(yǎng)孩子足球運(yùn)動(dòng)技能。在這樣的大環(huán)境下，要想發(fā)展好青少年足球確實(shí)有些困難，環(huán)境對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展影響不容小覷。

2.2 管理運(yùn)行體制不完善

在市場(chǎng)化的背景下我國(guó)現(xiàn)行的青少年足球管理運(yùn)行體制過(guò)分依賴于市場(chǎng)調(diào)節(jié)，突出經(jīng)濟(jì)投資效益，也就將體育運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)扭曲了，導(dǎo)致急功近利、強(qiáng)調(diào)成績(jī)的現(xiàn)象頻出，而不是關(guān)心青少年自身發(fā)展?fàn)顩r。這種管理運(yùn)行體制不完善的地方主要體現(xiàn)在：缺乏培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的支持，大多數(shù)職業(yè)俱樂(lè)部將大部分經(jīng)費(fèi)用于成年隊(duì)的比賽和訓(xùn)練，而忽略或很少投資給青少年足球人才的培養(yǎng)；推進(jìn)青少年足球發(fā)展的同時(shí)發(fā)展職能部門(mén)，推進(jìn)體育部門(mén)承擔(dān)體育生教育活動(dòng)；學(xué)校缺乏具備專業(yè)知識(shí)和技能的足球教練員，沒(méi)有良好的崗位待遇和發(fā)展空間，難以吸引更多優(yōu)秀的人才承擔(dān)足球教學(xué)工作。

2.3 訓(xùn)練方法落后

雖然在大體上確定了比較先進(jìn)的訓(xùn)練理念，但是許多教練員依然沒(méi)有掌握先進(jìn)的訓(xùn)練方法，而采用落后的訓(xùn)練方法進(jìn)行足球訓(xùn)練，在培養(yǎng)中無(wú)法將足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與青少年訓(xùn)練強(qiáng)度結(jié)合在一起，導(dǎo)致訓(xùn)練模式不適合青少年成長(zhǎng)要求，忽略了對(duì)青少年自信心的培養(yǎng)和增強(qiáng)。缺乏科學(xué)理論的支持，訓(xùn)練系統(tǒng)性不足，缺乏全面性。

2.4 運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)偏低

綜合素質(zhì)偏低，尤其是運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)偏低是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在的問(wèn)題，也是青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。足球是一項(xiàng)動(dòng)腦筋、比智慧的運(yùn)動(dòng)，腳僅僅是一種執(zhí)行器官，是達(dá)到某一目的的工具，斗智斗勇才是體育競(jìng)技需要具備的根本性素養(yǎng)，而我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員過(guò)于看重踢球技能的培養(yǎng)，忽略了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，導(dǎo)致很多運(yùn)動(dòng)員陷入技能好、智慧少的尷尬局面。

3 我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展途徑探索

3.1 多部門(mén)聯(lián)合發(fā)展

發(fā)展我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)需要政府部門(mén)、財(cái)政部門(mén)、教育部門(mén)和衛(wèi)生部門(mén)協(xié)調(diào)互動(dòng)、通力合作，要定期根據(jù)我國(guó)體育發(fā)展?fàn)顩r、結(jié)合我國(guó)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂出適合時(shí)代發(fā)展的足球發(fā)展規(guī)劃，從政治角度保障青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的順利，從財(cái)政角度為青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供條件支持，從教育角度為青少年足球發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，從衛(wèi)生角度保障青少年足球運(yùn)動(dòng)員的身體健康。

3.2 重視足球教師教學(xué)能力提高

重視足球教師教學(xué)能力提高需要從兩個(gè)方面著手：（1）努力提升中小學(xué)足球教師教學(xué)水平；（2）努力提升社會(huì)上一些青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的足球教師教學(xué)水平。筆者建議從以下幾個(gè)方面考慮，首先中小學(xué)應(yīng)當(dāng)定期安排體育教師進(jìn)行足球知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠在教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的認(rèn)知范圍；其次是加強(qiáng)地區(qū)間教師的交流與溝通，增強(qiáng)不同地域足球運(yùn)動(dòng)技能的共同發(fā)展和進(jìn)步；最后需要政府出頭對(duì)社會(huì)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，確保足球教師的教學(xué)質(zhì)量，適時(shí)組織教師水平考查和測(cè)評(píng)。

3.3 關(guān)注青少年心理健康發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)，同時(shí)也能提高運(yùn)動(dòng)者的心理素質(zhì)，對(duì)于青少年而言由于他們接受教育時(shí)間有限，自身分辨力和控制能力不強(qiáng)，所以為了不讓他們受到網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)上不良思想、文化的影響，應(yīng)注重在足球訓(xùn)練過(guò)程中關(guān)注他們心理健康發(fā)展。青少年心理健康發(fā)展對(duì)他們足球運(yùn)動(dòng)水平的影響是非常關(guān)鍵的，尤其是在面對(duì)大型比賽時(shí)，只有注重平時(shí)教育才能保證臨場(chǎng)發(fā)揮水平，因此需要教練從以下幾個(gè)方面著手教育：（1）通過(guò)文化熏陶、故事引導(dǎo)、樹(shù)立模范人物等方法使得青少年得到文化、職業(yè)道德培養(yǎng)，進(jìn)一步提升他們自身文化素養(yǎng)；（2）針對(duì)青少年在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中遇到的困難、困惑等進(jìn)行及時(shí)解答，比如外界有許多質(zhì)疑國(guó)足發(fā)展的聲音，孩子聽(tīng)到這些負(fù)面新聞會(huì)產(chǎn)生不舒服的心理，此時(shí)就需要教練加以正確的引導(dǎo)；（3）密切關(guān)注青少年心理成長(zhǎng)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)心理有問(wèn)題的要及時(shí)解決，切不可任其無(wú)限制地發(fā)展，從而為青少年參與足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.4 積極參加各種青少年足球競(jìng)賽

在發(fā)展青少年足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能關(guān)起門(mén)來(lái)發(fā)展，而是要敢于通過(guò)各種類型的實(shí)踐比賽對(duì)訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)，在各種比賽的鍛煉下，青少年臨場(chǎng)發(fā)揮能力和心理素質(zhì)都將得到提升。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多參加活動(dòng)才能讓本校足球獲得進(jìn)一步發(fā)展。積極參加各種足球比賽是提升足球運(yùn)動(dòng)技能的最快方法，運(yùn)動(dòng)員在比賽中得到的成長(zhǎng)是任何訓(xùn)練無(wú)法替代的，對(duì)于教練而言，只有認(rèn)清這個(gè)事實(shí)，才能幫助運(yùn)動(dòng)員積極報(bào)名參賽，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言可以通過(guò)比賽認(rèn)清自己的短處和優(yōu)勢(shì)，從而不斷調(diào)整自身踢球技巧。

3.5 營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍

在新時(shí)期背景下良好的社會(huì)文化對(duì)青少年足球發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用，因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)正處于全面提倡“全民健身”的關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)學(xué)校也在積極實(shí)施“陽(yáng)光體育”工程，這在一定程度上給青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)I造出和諧、互動(dòng)、共生的良好社會(huì)環(huán)境，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，讓青少年足球運(yùn)動(dòng)觀念深入人心，將能夠激發(fā)更多人投入到足球事業(yè)發(fā)展中來(lái)。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文在分析青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的問(wèn)題進(jìn)行剖析，進(jìn)而探索我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展途徑，包括多部門(mén)聯(lián)合發(fā)展、重視足球教師教學(xué)能力提高、關(guān)注青少年心理健康發(fā)展、積極參加各種青少年足球競(jìng)賽以及營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍，希望這些建議能夠?qū)ξ覈?guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有所幫助。