彭曦

一、簡(jiǎn)介

安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院（Anhui Zhong -Ao Institute of Technology）（以下簡(jiǎn)稱中澳學(xué)院）是隸屬于安徽省科學(xué)技術(shù)廳的公辦高等學(xué)校。學(xué)院貼近市場(chǎng)需求、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、突出辦學(xué)特色、培養(yǎng)實(shí)用人才，走“精品辦學(xué)、特色辦學(xué)”的道路，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。目前設(shè)有管理系、信息技術(shù)與藝術(shù)傳媒系、國(guó)際商務(wù)系、基礎(chǔ)部4個(gè)系部，27個(gè)專業(yè)。

中澳學(xué)院體育教研室本著把體育教育作為人才培養(yǎng)體系的組成部分，把體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要方面，把身心素質(zhì)作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，承擔(dān)著學(xué)校體育教學(xué)和其他體育工作。

二、教研室現(xiàn)狀剖析

（一）成就

1.師資力量：體育教研室現(xiàn)有專職教師8人，校外兼職教師4人，以中青年教師為主，具有碩士學(xué)位6人，副教授1人，講師1人，企業(yè)高管1人。

2.課程改革：體育教研室長(zhǎng)期注重體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，依據(jù)教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，從2012年以來致力于推進(jìn)職業(yè)崗位群模塊體育課程改革，逐步向全方位校園體育文化的多元模式發(fā)展。開設(shè)籃球、足球、軟式排球、乒乓球、羽毛球、形體、健美操、武術(shù)、太極拳、瑜伽、街舞、跆拳道、摔跤、花樣跳繩等十幾項(xiàng)課程項(xiàng)目，在推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，大力發(fā)展體育社團(tuán)，目前學(xué)院體育社團(tuán)10個(gè)，每學(xué)期開展各項(xiàng)活動(dòng)50多次，極大的豐富了學(xué)生的校園體育文化生活，形成體育社團(tuán)-選項(xiàng)課-選修課-提高班-運(yùn)動(dòng)隊(duì)多元體育教育模式，深受學(xué)生的歡迎。

3.專業(yè)建設(shè)：健身指導(dǎo)與管理專業(yè)為我院新開專業(yè)，順應(yīng)市場(chǎng)的需求，為健身行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的健身指導(dǎo)與高級(jí)運(yùn)營(yíng)管理的技能型人才。健身指導(dǎo)與管理專業(yè)以健身教練（私人教練、游泳教練、功能性訓(xùn)練師、營(yíng)養(yǎng)師等）、團(tuán)課教練（瑜伽、舞蹈、踏板、健美操等）、健身休閑場(chǎng)所運(yùn)營(yíng)管理（經(jīng)理、會(huì)籍、主管等）三大模塊為依托，培養(yǎng)具有現(xiàn)代休閑體育意識(shí)、具備健身行業(yè)必需技能，能夠從事健身指導(dǎo)與運(yùn)營(yíng)管理的高端健身人才。

4.運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)：體育教研室承擔(dān)學(xué)院每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)、《學(xué)生體質(zhì)健康》測(cè)試以及各類體育競(jìng)賽的訓(xùn)練和組織工作，經(jīng)過多年的努力，逐步形成羽毛球、網(wǎng)球、女子足球、舞蹈等優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，全省各級(jí)比賽中均獲得優(yōu)異成績(jī)。。

5.科研成果：體育教師銳意進(jìn)取，勇于探索，積極開展科研活動(dòng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主持十幾項(xiàng)教科研項(xiàng)目，編寫或參編教材2部。

（二）不足

體育教研室年輕教師比重偏大，教師隊(duì)伍偏年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，如何促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)是教研室面對(duì)的重大難題。主要表現(xiàn)為：

1.對(duì)教研室的職責(zé)、位置認(rèn)識(shí)不夠明確；對(duì)教研室活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠，尚存死角；教研室業(yè)務(wù)活動(dòng)相對(duì)較少，目前教研室活動(dòng)開展層次還比較低。教研室雖然團(tuán)結(jié)，但是協(xié)作力仍需提高。

2.教學(xué)改革力度不夠，效果不明顯。

3.教研室經(jīng)費(fèi)不足，開展活動(dòng)受限；激勵(lì)制度不夠完善

4.專業(yè)教師大多從事的專業(yè)是體育教育，對(duì)健身房的課程體系，運(yùn)營(yíng)管理還需加強(qiáng)了解和深入培訓(xùn)。

5.運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理辦法還需完善，教師的課外加班量沒有得到承認(rèn)。

三、構(gòu)建123任務(wù)驅(qū)動(dòng)管理模式

（一）教學(xué)制度

1.教師每學(xué)年必須完成規(guī)定的課時(shí)量。

2.積極完成每一學(xué)期的階段性教學(xué)檢查。

3.每學(xué)期舉行一次公開課，公開課教學(xué)日歷、教案、聽課記錄，教學(xué)評(píng)議等教學(xué)材料要齊全。

4.教師要完善和修訂教學(xué)大綱，設(shè)置單元能力模塊。

5.科研方面必須主持至少一項(xiàng)校級(jí)課題和一項(xiàng)省級(jí)課題。

（二）師資制度

1.遵守教師職業(yè)道德：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施青年導(dǎo)師制，強(qiáng)化對(duì)新任教師的培養(yǎng)，每一學(xué)年，老教師必須完成對(duì)青年教師的6次聽課指導(dǎo)；青年教師必須完成6次對(duì)老教師的聽課學(xué)習(xí)，并做好相應(yīng)的記錄。

3.實(shí)施繼續(xù)教育工程，建立和完善教師進(jìn)修培訓(xùn)制度，每一學(xué)年利用寒暑假時(shí)間組織老師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自身的技術(shù)水平和教學(xué)能力。

4.開展教師教學(xué)競(jìng)賽，提升教師教學(xué)能力

5.建立激勵(lì)考評(píng)機(jī)制，深化人事改革，加強(qiáng)崗位管理，提升師資隊(duì)伍建設(shè)活力

（三）專業(yè)制度

1.專業(yè)課教師需考取健身行業(yè)資格證書。

2.專業(yè)課教師每年必須完成一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。

3.專業(yè)課教師要認(rèn)真編寫和修訂課程教學(xué)大綱，并對(duì)自己的課程進(jìn)行創(chuàng)新。

（四）運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度

1.加強(qiáng)思想教育

2.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

3.加強(qiáng)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

4.做好生活作息與醫(yī)療服務(wù)管理

5.獎(jiǎng)懲式管理

（五）日常辦公室管理制度

1.每學(xué)年開學(xué)，編排好本室衛(wèi)生值日輪流表并上墻，根據(jù)學(xué)校安排或視本室情況每月至少組織一次衛(wèi)生大掃除。

2.辦公室人員應(yīng)保持室內(nèi)清潔、美觀，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.上班時(shí)間不擅離職守，不做與教育教學(xué)工作無關(guān)的事。

4.辦公室內(nèi)吸煙要征得同室教職工的同意，提倡在辦公室內(nèi)不吸煙。

5.每學(xué)期組織一次文明辦公室評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、預(yù)期目標(biāo)

構(gòu)建體育教研室“123任務(wù)驅(qū)動(dòng)管理模式”，“1”是指圍繞一個(gè)目標(biāo)：以建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)；“2”是指完成兩個(gè)任務(wù)，課程任務(wù)與科研任務(wù)（其中課程任務(wù)包括公共選項(xiàng)課任務(wù)和專業(yè)課任務(wù)）?！?”是指實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展：一是大學(xué)生的綜合身體素質(zhì)的發(fā)展；二是實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展；三是促進(jìn)體育教研室的整體發(fā)展。

通過課程任務(wù)和科研任務(wù)的完成，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、教師個(gè)人的發(fā)展以及教研室整體的發(fā)展，從而建設(shè)一支優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊(duì)。

（作者單位：安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院）