呂曉飛

摘要：校園足球是校園體育活動的有機組成部分，也是師生最喜愛的運動項目之一。信息時代下，大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展推動了校園足球的進一步發(fā)展，也暴露出一些典型問題。為促進校園足球的良性發(fā)展，必須以大數(shù)據(jù)為依托優(yōu)化校園足球發(fā)展的政策和對策，提高校園足球活動的開展質(zhì)量，使其真正成為校園體育的一道靚麗風景。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；校園足球；信息技術(shù)

校園足球是改變我國足球落后發(fā)展局面的重要舉措，其從2009年提出以來已經(jīng)接近9個年頭，國家有關(guān)部門出臺和執(zhí)行了很多扶持政策，使得校園足球的發(fā)展呈現(xiàn)出不錯的勢頭。信息時代下，從大數(shù)據(jù)的視角審視校園足球發(fā)展的基本現(xiàn)狀，并優(yōu)化校園足球的發(fā)展對策，對于整合各類資源，推動校園足球提速發(fā)展具有積極作用。

一、大數(shù)據(jù)視閾下我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，其數(shù)據(jù)來源全面而龐大，數(shù)據(jù)類型豐富而復(fù)雜，數(shù)據(jù)處理迅速而高效，在社會生活的方方面面有著廣泛的應(yīng)用前景[1]。目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在我國教育領(lǐng)域和醫(yī)療領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用，取得了不錯的實效性，其應(yīng)用在校園足球領(lǐng)域，對于校園足球的健康發(fā)展將會形成積極的推動作用。

大數(shù)據(jù)顯示，我國目前在50多個城市開展了轟轟烈烈的校園足球聯(lián)賽活動，初步構(gòu)建了從小學到大學的四級競賽體系，一共有5000多所學校開展了各種形式的足球比賽。從校園足球活動廣度和深度來看，其已經(jīng)成為當前師生比較認可和喜愛的集體運動項目，尤其是在高校獲得了快速發(fā)展，大學足球聯(lián)賽已經(jīng)成為大學校園經(jīng)?？吹降捏w育活動[2]。在中小學校，校園足球的開展受到文化課的制約，50%的學校難以保障校園足球的活動時間。整體而言，校園足球在高校中找到了更為合適的土壤，在高校和中小學校呈現(xiàn)分化發(fā)展的趨勢。

此外，教練員的缺乏對校園足球的深入開展形成了較大制約，我國大部分學校足球教師都是“科班”出身，在實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)上有一定差距。硬件設(shè)施尤其是場地的缺乏也是當前校園足球發(fā)展面臨的主要問題。數(shù)據(jù)表明，目前全國僅有20%的學校建有至少一塊天然草坪，70%的學校仍然是以人工草坪作為自己的足球場地，人工草坪在前提投入和后期維護的成本“優(yōu)勢”使其受到大多數(shù)學校青睞。

二、大數(shù)據(jù)視閾下我國校園足球的發(fā)展對策

（一）推動校園足球的信息化發(fā)展

以信息化技術(shù)健全校園足球的運行和管理機制，是發(fā)揮大數(shù)據(jù)在校園足球發(fā)展建設(shè)性作用的重要對策。運用信息化技術(shù)消除制約校園足球發(fā)展的一些不可控因素，基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺可以提供可靠的數(shù)據(jù)源，明確校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，并針對各個學校校園足球特定階段的發(fā)展情況，包括辦學條件，學生的身體和心理素質(zhì)，比賽組織情況等，為校園足球的優(yōu)化管理提供信息支持，推動高效快捷校園足球運行機制的形成。

此外，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺運用大數(shù)據(jù)技術(shù)加大對校園足球的宣傳力度，提升校園足球在社會生活中的關(guān)注度，吸引更多的家長和學生參與其中，為校園足球發(fā)展不斷吸納新鮮活力。比如，可以運用大數(shù)據(jù)技術(shù)完善足球人才的數(shù)據(jù)庫，錄入學生的有關(guān)信息，為學校又快又準地選拔優(yōu)秀足球人才奠定基礎(chǔ)；同時通過完善線上宣傳平臺，使更多人了解校園足球的起源、優(yōu)勢、意義以及相關(guān)賽事，為校園足球走向?qū)W生、走進社會打下基礎(chǔ)。

（二）提升校園足球的物質(zhì)水平

大數(shù)據(jù)表明，校園足球的發(fā)展需要較好的物質(zhì)基礎(chǔ)支持，加大資金投入，解決校園足球發(fā)展中存在的一些典型問題，如場地條件、師資條件、比賽條件等[3]。對于足球教師，一方面要聘請具有“實戰(zhàn)經(jīng)驗”的教練員充實教師隊伍，一方面要運用合理的激勵政策調(diào)動教師的工作積極性，比如將教師課余時間教學成果和比賽場次納入到獎評體系中，加大對教師的福利補貼，并強化對教師的培訓(xùn)提高執(zhí)教能力。對于場地條件和比賽條件，一方面政府應(yīng)加大對校園足球的財政支持力度，一方面要賦予學校更多的自主權(quán)，由學校向社會募集資金，充分大會社會力量對校園足球的建設(shè)性作用，提升學校發(fā)展校園足球的硬件設(shè)施水平。

（三）完善校園足球的監(jiān)督管理

校園足球的深入發(fā)展需要一套高效的監(jiān)督管理體系，能夠?qū)崟r把控校園足球發(fā)展的成就和問題，為調(diào)整和優(yōu)化政策提供參照?；诖?，各地方教育主管部門應(yīng)該聯(lián)合學校一起推動基于大數(shù)據(jù)運營的校園足球管理服務(wù)平臺建設(shè)，推動校園足球的“智慧助教”發(fā)展，實時監(jiān)控校園足球的具體和階段性發(fā)展情況，以客觀數(shù)據(jù)作為憑借優(yōu)化教學成果評價和人才評價體系，減少人為主觀因素的影響，提高教學管理的可控性。同時，運用先進的服務(wù)平臺可以為體育教師提供所需的專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的時間和空間限制，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)“智能助教”的作用。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)視域下，我國校園足球的發(fā)展已經(jīng)進入“青春期”，既有欣欣向榮的以免，也有不可回避的問題。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升我國校園足球發(fā)展的質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展體系，擴大發(fā)展規(guī)模，深化發(fā)展成果，是新時期發(fā)展校園足球的有力舉措。校園足球的健康發(fā)展不是一朝一夕就能完成的，也許需要幾代人的不懈努力，但是運用好大數(shù)據(jù)技術(shù)一定能為校園足球發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]許璐鈞.基于大數(shù)據(jù)時代背景下校園足球的可持續(xù)發(fā)展策略研究[J].時代教育，2017（11）：234-236.

[2]張云波，王曉茜.校園足球推廣背景下高校校園足球可持續(xù)發(fā)展的研究[J].赤峰學院學報（自然版），2017，33（22）：65-66.

[3]李進.基于學校功能視角下全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[D].福建師范大學，2012.

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學）