蔣國(guó)強(qiáng)

摘 要：自1949年新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱中明確規(guī)定有武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和課時(shí)，并在全國(guó)推廣了統(tǒng)一的武術(shù)教材，但是受到各方面的影響，武術(shù)教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題。因此，本文就中學(xué)生對(duì)武術(shù)所持態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查和研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；武術(shù)課程；所持態(tài)度；調(diào)查；研究

“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)一方面是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面是為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。雖然在全國(guó)內(nèi)推廣了統(tǒng)一的武術(shù)教材，但是在推廣和實(shí)際操作中還是存在著一些問(wèn)題，為了有效解決這些問(wèn)題，很多武術(shù)工作者對(duì)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的改革方案不斷進(jìn)行研究，結(jié)合中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程所持態(tài)度制定相應(yīng)的教學(xué)方案，順利開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，弘揚(yáng)民族精神。

一、調(diào)查對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

本文所研究的對(duì)象是中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程所持的態(tài)度，調(diào)查對(duì)象是以中學(xué)生為主。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

利用互聯(lián)網(wǎng)搜索中國(guó)期刊、體育態(tài)度、體育心理學(xué)、教育學(xué)等方面的文獻(xiàn)資料和研究成果，本課題就能夠依據(jù)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查法主要是在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生發(fā)放《學(xué)生對(duì)武術(shù)課態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷》，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行填寫(xiě)，然后回收學(xué)生填寫(xiě)好的問(wèn)卷，問(wèn)卷調(diào)查主要對(duì)各中學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，能夠了解不同學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的看法和態(tài)度。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程所持態(tài)度的總體情況還是挺好的，態(tài)度水平、認(rèn)知水平、情感水平、意向水平分別達(dá)到3.553、3.751、3.480、3.356，認(rèn)知水平明顯高于意向水平。這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程所持態(tài)度構(gòu)成的三部分之間沒(méi)能達(dá)到相一致，存在著差異，對(duì)武術(shù)課的態(tài)度總體不夠穩(wěn)定，是不利于學(xué)校武術(shù)課程的進(jìn)一步開(kāi)展，因此需要重視這方面的情況。

2.1分析中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的認(rèn)知狀況

根據(jù)調(diào)查表明，學(xué)生的認(rèn)知水平是最高的，意向水平是最低的，兩者之間存在著明顯的差異。態(tài)度構(gòu)成的三成份中，認(rèn)知程度最高，也就說(shuō)明了學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)武術(shù)的重要意義。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有83.8%的學(xué)生認(rèn)同和肯定武術(shù)的強(qiáng)身健體和提高身體素質(zhì)的功能，83.5%的學(xué)生則認(rèn)為“武術(shù)是中國(guó)民族的國(guó)粹”，而贊同在學(xué)校體育中設(shè)立武術(shù)課程的學(xué)生約占76.3%。這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)武術(shù)的功能和地位有著較高的認(rèn)知程度，很多學(xué)生都希望在學(xué)校體育中設(shè)立武術(shù)課。因?yàn)槲湫g(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，日常生活中，學(xué)生可以通過(guò)影視作品、武俠書(shū)籍、民間傳說(shuō)等了解到有關(guān)武術(shù)方面的知識(shí)?？墒巧钊胙芯烤蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)武 術(shù)的認(rèn)知是處于比較模糊的水平，缺乏清晰的認(rèn)知。于是針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。

根據(jù)調(diào)查表明，中學(xué)生主要是通過(guò)武俠影視和武俠書(shū)籍對(duì)武術(shù)有所了解，學(xué)校對(duì)武術(shù)不夠重視，對(duì)武術(shù)的認(rèn)知影響相對(duì)較小，因此中學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)還處于比較模糊的水平，武俠影視和武俠書(shū)籍通常是有些夸張的，會(huì)影響到學(xué)生的認(rèn)知，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為武術(shù)就是比劃、打斗；有些學(xué)生認(rèn)為武術(shù)就是像電視上演的一樣，能夠飛檐走壁，跟超人一樣的東西；也有一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)武術(shù)就是跆拳道等體育項(xiàng)目。造成學(xué)生會(huì)有這些認(rèn)知的原因主要是：第一武術(shù)本身比較博大精深，武術(shù)沒(méi)有明確的定義，會(huì)使人們搞不清武術(shù)到底是什么；第二社會(huì)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到武術(shù)的重要性，缺乏有力的宣傳和教育，導(dǎo)致人們對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧；第三受到武俠影視與武俠書(shū)籍的影響，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

三、中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的態(tài)度分析

綜上所述，對(duì)武術(shù)課的認(rèn)知和意向這兩成份的比較，兩者之間存在著明顯的差異，也就說(shuō)明了中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的總體態(tài)度不穩(wěn)定。主要原因是：第一隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)見(jiàn)識(shí)到更多的東西，對(duì)武術(shù)的好奇心自然就不會(huì)太旺盛，所以對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)意向會(huì)有所下降；第二受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，即使對(duì)武術(shù)有興趣，也沒(méi)有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)，因此也就導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)武術(shù)課程所持態(tài)度不穩(wěn)定；第三師資配置不足，現(xiàn)階段各中學(xué)的體育教師數(shù)量相對(duì)就少，武術(shù)專(zhuān)業(yè)的體育教師就更少了，非武術(shù)專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的態(tài)度。

四、展望與建議

4.1有關(guān)部門(mén)要重視武術(shù)教學(xué)，對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革，改革時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性；

4.2選擇的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)突出民族文化特色，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，有助于加強(qiáng)民族凝聚力。

4.3教師要不不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。武術(shù)項(xiàng)目具有專(zhuān)業(yè)性的特征，現(xiàn)階段，各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師數(shù)量比較少，因此對(duì)教師的要求也在不斷增加，有關(guān)部門(mén)或是學(xué)校定期組織教師參與培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平。

4.4學(xué)?？梢远ㄆ诮M織課外武術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，可以搞一些課外武術(shù)比賽、校間武術(shù)比賽等，有助于激發(fā)學(xué)生的好勝心。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)各地區(qū)的學(xué)校都開(kāi)展了武術(shù)課，武術(shù)項(xiàng)目是我國(guó)中小學(xué)生的必修課，武術(shù)有著強(qiáng)身健體、鍛煉意志、防身自衛(wèi)等功能，具有專(zhuān)業(yè)性、娛樂(lè)性、觀賞性的特征，逐漸得到人們的認(rèn)同和肯定，在學(xué)校開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)民族凝聚力，弘揚(yáng)民族精神。

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