陳小劍
摘要:文章對西昌市高中體育與健康課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。研究結(jié)果表明,體育師資力量較弱,教師專業(yè)技能素質(zhì)偏低;體育場地設(shè)施與器材缺乏,各學(xué)校的硬件設(shè)施分配不均;體育課程的實(shí)施沒有受到重視、甚至在學(xué)業(yè)繁重的高三階段,體育課有被其他高考學(xué)科所占的現(xiàn)象。所以在今后的體育課程實(shí)施與改革中,不僅要完善學(xué)校的基本體育場地設(shè)施,而且要加大器材等體育經(jīng)費(fèi)的投入和學(xué)校對體育學(xué)科的重視程度。有效維護(hù)所有學(xué)科的高中體育課程的一致性。
關(guān)鍵詞:高中體育課程;實(shí)施現(xiàn)狀;調(diào)查與分析
體育課程的實(shí)施是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),教給學(xué)生體育與健康知識(shí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。文章先對西昌市高中的體育課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面分析,從而得到結(jié)論和解決問題的策略,最后給出合理的建議,使西昌市高中體育教學(xué)改革朝著更加科學(xué)、更加健康的方向發(fā)展,具有很重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
選題目的與意義
文章的研究目的是為了提高在西昌市高中體育課程實(shí)施的效率,體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,體育課程與其他學(xué)科的發(fā)展相一致,從而使一起接受體育教育和學(xué)校的社會(huì)意義通過終身體育意識(shí)和文化體育的參與,使學(xué)生能得到生理和心理上健康成長。通過認(rèn)識(shí)和了解西昌市高中體育課程的實(shí)施現(xiàn)狀,調(diào)查高中體育課程實(shí)施的情況,得出相關(guān)結(jié)論和分析影響體育課程實(shí)施的原因,最后給出合理有效的建議。
高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的相對增大,特別是高三的學(xué)生、為了學(xué)習(xí)而造成不合理的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)缺乏,導(dǎo)致學(xué)生的在心理健康、體質(zhì)健康、身體素質(zhì)和精神狀態(tài)等方面不斷下降,學(xué)習(xí)效率沒有得到提高。所以,通過對體育課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,得出結(jié)論,分析原因,再提出相關(guān)有效合理的建議,從提高體育課程實(shí)施的效果。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
以西昌市的 4 所中學(xué)高中部的學(xué)生以及部分體育教師作為研究對象。
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
先后查閱了有關(guān)國家中學(xué)體育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和西昌市高中體育課程教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)文件,以及體育與健康課程實(shí)施情況等方面的文獻(xiàn)資料。通過在學(xué)校的電子游覽室和圖書館調(diào)查閱讀了國內(nèi)近幾年體育課程實(shí)施相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料和書籍,以此作為本文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。
2.問卷調(diào)查法
文章給西昌市4 所學(xué)校高中部的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷調(diào)查表,其中發(fā)放學(xué)生問卷200份,回收問卷200份,回收率為 100%,有效回收率100%。
3.訪談法
根據(jù)研究的問題對西昌市部分高中體育教師、學(xué)校體育相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及在校學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對體育課程實(shí)施情況基本看法。
二、結(jié)果與分析
(一)高中體育軟硬件設(shè)施調(diào)查與剖析
體育教師的職業(yè)基本能力是體育課程實(shí)施過程最重要的組成部分。學(xué)校要想達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生對體育的愛好,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。必須有一只專業(yè)技能合格,素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是組織好學(xué)校體育工作的前提和基本。通過調(diào)查,西昌市高中的體育教師的學(xué)歷水平較低,其中中專2人,專科9人,本科12人,無研究生學(xué)歷。分別占調(diào)查人數(shù)總比例的8.8%,39.1%,52.1%。根據(jù)調(diào)查西昌市高中體育教師與學(xué)生的比例為 1:665。按國家《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定,體育教師與學(xué)生的比例 1:280[1]。另外,這些體育教師隊(duì)伍的教學(xué)方法和模式相對陳舊;沒有積極接受相應(yīng)的培訓(xùn);教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新??梢娢鞑懈咧畜w育教師的總體情況是體育教師的學(xué)歷總體偏低,師資數(shù)量偏少;教師課程負(fù)擔(dān)偏重,而且有部分教師還兼職學(xué)校的其他科目的教學(xué)和職務(wù)。
在體育課程實(shí)施的過程中,設(shè)施和器材的完善是體育課程實(shí)施成功與否的必要條件。在參與調(diào)查的4所中學(xué)中,其中有3所中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)田徑場;4所學(xué)校均有籃球場和乒乓球桌等傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在4所學(xué)校的對比中,西昌一中為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),因而在體育場地設(shè)施方面的經(jīng)費(fèi)投入也相對較多,甚至有室內(nèi)場館,所以其體育設(shè)施和器材較其他中學(xué)更完善。而西昌五中的體育設(shè)施較缺乏。體育場地與設(shè)施相對比較完善的學(xué)校,學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高受場地設(shè)施的影響較小,而對于體育場地設(shè)施較差體育器材不能滿足的學(xué)校,學(xué)校為了響應(yīng)課程的改革,應(yīng)該加大在場地設(shè)施器材方面經(jīng)費(fèi)上的投入,在硬件上充分改善學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境,不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生的身體健康和心理健康。
三、結(jié)論與建議
體育教師的職業(yè)素質(zhì)有待提高,體育教學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏,體育課程的設(shè)計(jì)和設(shè)置缺乏趣味性,體育課程內(nèi)容設(shè)置不合理,學(xué)校的體育教學(xué)的評價(jià)體質(zhì)有待完善。
加強(qiáng)提高體育教師職業(yè)素質(zhì)和在職培訓(xùn)比例,加大體育硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入,合理利用體育場地和器材;提高學(xué)校體育的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍;轉(zhuǎn)換社會(huì)和學(xué)校對體育教學(xué)的看法和重視程度;建立學(xué)校體育的評價(jià)制度;端正和培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課參與目的。
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(作者單位:北京體育大學(xué))