崔營(yíng)

摘要：高等院校中網(wǎng)球課的開展有利于提高我國(guó)網(wǎng)球人口，提高參與網(wǎng)球高學(xué)歷人才的比重。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等研究方法，以安康學(xué)院參與網(wǎng)球普修課的學(xué)生和網(wǎng)球教師為調(diào)查對(duì)象，以影響安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對(duì)象，對(duì)安康學(xué)院網(wǎng)球普修課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，找出影響安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的主客觀因素。

關(guān)鍵詞：安康學(xué)院網(wǎng)球普修課；影響因素

本文以安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對(duì)象，以安康學(xué)院的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素進(jìn)行了調(diào)查研究，找出制約安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素，提出相應(yīng)的發(fā)展思路和對(duì)策。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)上分別以“網(wǎng)球”“普修課”“開展”“影響因素”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，查閱于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的期刊論文，為本文的研究積累理論的知識(shí)。

2.問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)有關(guān)安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的影響因素的調(diào)查問卷，采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)安康學(xué)院在校大學(xué)生共計(jì)發(fā)放問卷100份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過運(yùn)用EXCEL2007軟件對(duì)回收的數(shù)據(jù)，進(jìn)行錄入，整理成為電子數(shù)據(jù)，對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，相關(guān)分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展現(xiàn)狀調(diào)查

1.安康學(xué)院網(wǎng)球普修課教師現(xiàn)狀調(diào)查

通過走訪安康學(xué)院，在2016級(jí)英語(yǔ)系、2017級(jí)數(shù)學(xué)系普修網(wǎng)球課時(shí)，對(duì)網(wǎng)球課教師進(jìn)行訪談。安康學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師3名，以本科學(xué)歷為主，平均有5年以上的教齡。安康學(xué)院網(wǎng)球教師均是體育院校畢業(yè)的專項(xiàng)學(xué)生，具備基本的教學(xué)技能。

在網(wǎng)球普修課教學(xué)中，通常以“了解網(wǎng)球的基本規(guī)則、網(wǎng)球拍的握法和準(zhǔn)備姿勢(shì)、引拍、正手擊球、隨揮的動(dòng)作要領(lǐng)、正手擊球動(dòng)作、反手擊球動(dòng)作、了解基本裁判法、網(wǎng)球的基本步法”為基本教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上，以示范、講解、練習(xí)、比賽為主。上網(wǎng)球課所有學(xué)生基本上都有很高的激情和表現(xiàn)欲，對(duì)擊球充滿欲望，每個(gè)人都想向老師或者電視里的選手那樣擊球；揮拍時(shí)更是想把自己最美的身軀表現(xiàn)出來。

因此，網(wǎng)球師資力量是影響安康學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和規(guī)模的重要決定因素之一，要重視網(wǎng)球教師隊(duì)伍的建設(shè)，就要加大網(wǎng)球教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的力度，鼓勵(lì)在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，使其提高學(xué)歷水平和教學(xué)能力；要教學(xué)和科研并重，提高網(wǎng)球教師科研能力，有計(jì)劃、有組織進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)或科研交流，培養(yǎng)教師綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。

2.安康學(xué)院網(wǎng)球普修課學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查

安康學(xué)院大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表示非常感興趣和比較感興趣的分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的30%和30%，表示興趣一般的占20%，表示不感興趣的占20%；從總體上來看，安康學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣程度還是比較高的，渴望能夠參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去，這有利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的開展。大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈多元化趨勢(shì)發(fā)展，其中選擇“休閑娛樂”和“強(qiáng)身健體”的分別調(diào)查總數(shù)占30%和25%，為了“展示自我占調(diào)查總數(shù)的10%。由于個(gè)人興趣愛好參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的占20%，還有15%的大學(xué)生認(rèn)為參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的社交有幫助。

3.安康學(xué)院網(wǎng)球普修課場(chǎng)地設(shè)施器材調(diào)查

在安康學(xué)院的實(shí)地走訪調(diào)查中，安康學(xué)院共計(jì)只有3塊完整的網(wǎng)球場(chǎng)地。一塊兒固定是用于安康學(xué)院體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生上課的需要。僅僅只有2塊兒場(chǎng)地來用于全校網(wǎng)球課的教學(xué)需要。

（二）影響安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的因素分析

1.影響安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的主觀因素分析

影響安康學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素是多方面的。影響安康學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主觀因素有：個(gè)人興趣、強(qiáng)身健體等影響因素。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響安康學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)主觀因素為個(gè)人興趣愛好和強(qiáng)身健體為主，分別占總?cè)藬?shù)比重的40%和50%，也有一部分人群是在教師的影響下參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的，占總?cè)藬?shù)比重的10%。

2.影響安康學(xué)院網(wǎng)球普修課開展的客觀因素分析

安康學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的感興趣的人群基數(shù)很大，大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃厚，安康學(xué)院開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的吸引力很強(qiáng)。阻礙大學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的客觀因素是場(chǎng)地設(shè)施和網(wǎng)球師資，分別占總?cè)藬?shù)比重的35%和25%。安康學(xué)院網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量不足的問題嚴(yán)重影響了廣大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，制約了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，成為安康學(xué)院網(wǎng)球發(fā)展的最大障礙。安康學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展重視程度不夠，占總?cè)藬?shù)比重的20%。學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、學(xué)校的網(wǎng)球氛圍、網(wǎng)球比賽的舉辦等客觀影響較少。

三、結(jié)論與建議

（一）安康學(xué)院大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)很感興趣，具備開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的需求基礎(chǔ)。

（二）安康學(xué)院網(wǎng)球師資匾乏，教師學(xué)歷、職稱層次不夠高。

（三）安康學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素分析中，現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施、師資力量是主要的限制條件。安康學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課的主觀愿望上愿意學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊正佳.影響北京市普通高校網(wǎng)球普修課教學(xué)質(zhì)量的主要因素分析[D].北京體育大學(xué)，2007.

[2]淮琳卿.晉南地區(qū)高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查和影響因素研究[D].吉林體育學(xué)院，2016.

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)）