崔立民　高玉潼　佟彤

【摘 要】如今，我國的經(jīng)濟正在逐步強大起來，這些都離不開高校培養(yǎng)出的人才?？墒牵咝５目萍紕?chuàng)造距離我國偉大的目標還有一大段的距離，需要引進大量的優(yōu)秀人才為國家做出更多的貢獻，推進國家的科技創(chuàng)造進程。因此，高校必須制訂創(chuàng)新計劃，加強人才對創(chuàng)新觀念的意識，為彼此營造良好的創(chuàng)造氛圍，與政府進行溝通，投入資金，重視人才團隊的科研成果，并且尋找企業(yè)推進彼此的優(yōu)秀資源互通，為祖國提供強有力的科技創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；優(yōu)秀人才；創(chuàng)新觀念；科研成果

【中圖分類號】G644 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）09-0231-02

高校的科技創(chuàng)造是重中之重，提高其創(chuàng)新能力是主要任務，但是近年來高校的創(chuàng)新課程教學效果有所退步，在人才方面把控不夠嚴格，資金方面也有所欠缺，引起了一系列的連鎖反應：傳統(tǒng)課程的迂腐，疏忽人才教導，政府對高校的科技創(chuàng)新不重視等，導致國家人才稀缺。因此，高校要做出應對措施：第一步改善高校的內(nèi)部環(huán)境，良好的環(huán)境能使工作人員煥發(fā)積極向上的精神面貌；第二步提高人才培養(yǎng)創(chuàng)造能力，共同建造專業(yè)的特色及優(yōu)勢；第三步與政府協(xié)商引進資金，與企業(yè)合作，將彼此的創(chuàng)新優(yōu)勢相互結(jié)合起來，共同為國家做出貢獻。

1 當前高?？萍紕?chuàng)造所存在的問題

1.1 大學生的精神狀態(tài)差，科技創(chuàng)新課程陳舊

國家在不斷進步，這離不開高校對學生的大力培養(yǎng)，但是大部分學生受到校園化多方面活動的影響，并沒有把全部精力投入科技創(chuàng)新中，反而被競爭類活動課程轉(zhuǎn)移了注意力。長此以往，學生對科技創(chuàng)造活動失去剛開始的好奇心和熱情，導致了學生對科技創(chuàng)造概念意識的薄弱，沒有意識到科技創(chuàng)新能力對未來發(fā)展的重要性。此外，高校創(chuàng)新課程的一成不變對學生的思維有巨大影響，學生沒有認真對創(chuàng)新課程進行研究，原地踏步。課程的科技創(chuàng)新、創(chuàng)造實踐能力及課程創(chuàng)新知識的方式影響學生對課程的接受能力，學生缺乏創(chuàng)造性思維，基礎能力不踏實，習慣依賴教師的指導，主動學習能力低。高校制定創(chuàng)新制度體系不合理，缺乏科技創(chuàng)新的推廣精神，對學生的科技創(chuàng)造能力不夠重視，久而久之造成大問題。

1.2 科技創(chuàng)造團隊凝聚力不足，高校資金欠缺

眾人拾柴火焰高。在科技創(chuàng)新課程的學生當中，學生之間的彼此取長補短及凝聚力是一個團隊構(gòu)成核心的關(guān)鍵。只有在團隊的指揮下，學生才可以走得穩(wěn)、走得遠，如果學生各自為戰(zhàn)，沒有注意到自己的劣勢，其科技創(chuàng)造能力就會停滯不前，再加上高校對科技創(chuàng)造團隊的組建沒有詢問成員的意見和看法，沒有基于學生的實際能力和狀況分配團隊，導致團隊成員對學科專業(yè)的看法不一致，科技創(chuàng)新效果跟想象中的結(jié)果有出入，在交流溝通上存在障礙，同樣的成員在面對其他專業(yè)領(lǐng)域沒有足夠多的經(jīng)驗，繼而對科技創(chuàng)造嚴重缺乏創(chuàng)新性。同時，高校對科技創(chuàng)造團隊投入的資金不夠，需要及時與政府進行溝通，得到政府的大力支持，加強政府對高?？萍紕?chuàng)新體制的扶持，幫助高校導購先進的科技創(chuàng)新設備，給學生提供優(yōu)秀的創(chuàng)新環(huán)境，使科技創(chuàng)新的設備與團隊良好合作，為啟動科技創(chuàng)新的宏偉目標做好準備。與此同時，高校需盡快將以往的教學體制進行改善，發(fā)展高校的特色專業(yè)，引進大量優(yōu)秀科技創(chuàng)造型的技術(shù)人才，加強我國經(jīng)濟建設與高校科技創(chuàng)新的結(jié)合，進一步發(fā)展高校與文化企業(yè)之間優(yōu)勢互補的合作關(guān)系，深化培養(yǎng)人才的創(chuàng)新機制。文化企業(yè)為高校提供更多、更有質(zhì)量的資源，大力融合文化水平和科技水平的研究，全面促進我國高校的科技創(chuàng)造能力的提高。

2 高校的科技創(chuàng)造的發(fā)展策略

2.1 棄舊從新構(gòu)建科技創(chuàng)新體制，樹立正確科技創(chuàng)新思想

創(chuàng)新等同于創(chuàng)造，高校培養(yǎng)學生需要靈活轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，在良好的環(huán)境中學習，能讓學生更快地掌握科技創(chuàng)新的創(chuàng)造力，不再拘束于以往對人才培養(yǎng)的慣有思想。第一，高校要重視科技創(chuàng)新，為學生創(chuàng)建一個良好的氛圍，制定全新的教學方式，引導學生提高科技創(chuàng)造的思維能力，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)造的實踐能力，鼓勵學生增強科技創(chuàng)造的創(chuàng)造性。高校應多方面舉辦豐富的科技創(chuàng)新活動，一方面學生對科技創(chuàng)造的認識性，另一方面增進學生對科技創(chuàng)造的積極之情，努力發(fā)展高校的科技創(chuàng)新特色專業(yè)，挖掘?qū)W生科技創(chuàng)造的潛在能力。在教師的促進下，學生勇于參加科技創(chuàng)造活動，課堂上知識傳授與實踐能力相互結(jié)合，激發(fā)學生對科技創(chuàng)造的探討，并且重新培養(yǎng)學生對科技創(chuàng)新正確的價值觀和世界觀。高校身為國家的頂梁柱，需要為國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀有為的人才，所以需要不斷制定科技創(chuàng)新體系，使學生成為創(chuàng)造實踐與理論相結(jié)合的優(yōu)秀人才。第二，高校在各個方面廣大宣傳科技創(chuàng)造的時候，強調(diào)科技創(chuàng)新所隱含的內(nèi)在含義讓學生悉知，科技創(chuàng)新可以分為3種類別：知識上的創(chuàng)新、技術(shù)上的創(chuàng)新及現(xiàn)代科技所引導的管理創(chuàng)新。在知識上高校需要靈活地轉(zhuǎn)變教學方式，在技術(shù)上引進大量的先進機器設備，在知識上的創(chuàng)新及技術(shù)上先進設備的引進這兩種理論與實踐相構(gòu)造下，形成現(xiàn)代技術(shù)所引導的管理創(chuàng)新，從而進一步開闊科技創(chuàng)新的視野，實現(xiàn)學不可以已、善假于物的智慧思想，充分表現(xiàn)高校的全面教育是要面向現(xiàn)代化、面向未來的目標。第三，高校應確立培養(yǎng)人才科技應用方面的目標，為學生打下牢固的學習基礎，帶動學生學習的積極性，同時更需要注重學生的綜合素養(yǎng)，使學生具有向上的正能量、敏銳的觀察能力、持之以恒的信念、創(chuàng)造性思維想象能力、較強的專業(yè)實踐能力，這也是創(chuàng)新培養(yǎng)人才的中心要點。

2.2 完善團隊不平衡制度，與文化企業(yè)攜手共進

團隊的意義在于利用每個人的優(yōu)勢，揚長補短，朝共同的目標前進。但是，雄獅強大卻也打不過一群兇狠的狼，一個沒有凝聚力的團隊就像一盤散沙。在這種環(huán)境下，學生只顧發(fā)揮自己的優(yōu)勢，卻忘記自己的短板，缺乏集體團隊謀劃策略的意識，同時高校疏忽了規(guī)章制度上的漏洞，如此一來容易造成科技創(chuàng)造的失敗。高校應制定一份公平、公正、科學且提倡創(chuàng)新的團隊制度，讓每位成員正確評價自身的優(yōu)勢與不足，進行全系統(tǒng)的培養(yǎng)與教導，與成員之間進行有效的溝通，研究科學創(chuàng)造的奮斗目標，使成員之間和平、友好、合作競爭的科技。在良好的環(huán)境下，使學生素質(zhì)與涵養(yǎng)不斷提高，面對科技創(chuàng)造困難時善于思考、敢于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)大腦的創(chuàng)新能力，使每位成員都有團隊觀念和共同的科技創(chuàng)造目標。通過這種方式，讓學生樹立強大信心并且保持對科技創(chuàng)造的活躍心態(tài)。此外，高?？茖W創(chuàng)造團隊應制訂一份市場調(diào)查方案，了解現(xiàn)在企業(yè)的需求，為企業(yè)提供科學創(chuàng)造的技能培訓課程、應用技術(shù)的發(fā)展方向?？萍紕?chuàng)造團隊在企業(yè)所安排的場地資源、設備資源上，將高校的理論知識與實踐能力相結(jié)合，創(chuàng)造科技研究的新項目。同時，高校與文化企業(yè)達成長期的科研合作關(guān)系，使高校的科技創(chuàng)造的發(fā)展更具可靠性，讓科學研究的新項目充分轉(zhuǎn)化為科技上的新資源。

3 結(jié)語

高校必須充分認識到科技創(chuàng)造的重要含義，填補高校中科技創(chuàng)新的不足。人才是國家的頂梁柱，理論知識上的把握和科技創(chuàng)造的實踐能力的掌握是高校教學的重點，其作用是讓學生理解所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并且，在團隊教導中應不斷完善科技創(chuàng)造知識，不斷提高學生的素質(zhì)。

參 考 文 獻

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