王海平

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！秉h的十九大報(bào)告提出：到本世紀(jì)中葉分兩步走把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)。中小學(xué)生是未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的有生力量。立足人力資源軍民融合發(fā)展最前沿，抓住中小學(xué)生世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的黃金時(shí)期，整合軍民兩用資源，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化國(guó)防教育訓(xùn)練，使之成為具有強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)以及參軍報(bào)國(guó)志愿的國(guó)防后備有生力量，對(duì)于打破我國(guó)軍民人才培養(yǎng)使用的二元分離格局，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的新型國(guó)防后備人才和投身民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代新人，具有重要的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。

推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，促進(jìn)高學(xué)歷兵員征集工作從源頭抓起。完成高學(xué)歷兵員征集任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍興軍的人才保障。但目前征兵工作面臨“征兵難”、“當(dāng)兵冷”的難題。究其原因，主要是受傳統(tǒng)思想影響，社會(huì)上存在著“好男不當(dāng)兵、好鐵不打釘；寧當(dāng)三流大學(xué)生、不當(dāng)一流士官生”的思想偏見(jiàn)；加上改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，受拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮影響，以及國(guó)防教育訓(xùn)練不到位，全社會(huì)的崇軍尚武氛圍不濃、國(guó)防意識(shí)淡薄。高密市人武部2014年調(diào)查發(fā)現(xiàn)：想通過(guò)當(dāng)兵到部隊(duì)鍛煉的占45%，以當(dāng)兵為跳板解決就業(yè)的占35%，通過(guò)當(dāng)兵減輕家庭負(fù)擔(dān)的占5%，志愿參軍報(bào)國(guó)的占15%。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍興軍思想為指導(dǎo)，以人力教育資源軍民融合為動(dòng)力，根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)規(guī)律，抓住中小學(xué)生世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)孕育形成關(guān)鍵時(shí)期，按照“重心下移、關(guān)口前移、源頭起步、綁定成長(zhǎng)、融入理想、受益終身”的工作思路，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，利用國(guó)民教育和軍隊(duì)教育的資源，開(kāi)展常態(tài)化國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練。如，在文化課程學(xué)習(xí)中增設(shè)習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍思想、國(guó)防安全知識(shí)、軍事知識(shí)技能等課程，強(qiáng)化中小學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、國(guó)防意識(shí)、軍魂意識(shí)，使中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我當(dāng)兵”向“我要當(dāng)兵”的思想轉(zhuǎn)變。2014年以來(lái)，高密市推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，大學(xué)生入伍比例逐年攀升，從2012年的8.1%、2013年的14.1%、2014年的16.1%、2015年的49.8%、2016年的74.6%提高到2017年的96%。

推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，落實(shí)全民國(guó)防教育訓(xùn)練從娃娃抓起?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！苯枷爰伊?jiǎn)⒊?jīng)發(fā)出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的感慨，毛澤東同志寄語(yǔ)青年：“世界是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的。你們年輕人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上?！绷?xí)近平同志指出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！敝行W(xué)生最富有生命可塑性、最富有青春朝氣、最具有遠(yuǎn)大前程，是未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的有生力量，理應(yīng)成為國(guó)防教育訓(xùn)練重點(diǎn)對(duì)象。中小學(xué)校應(yīng)著眼實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍思想鑄魂育人，在抓好文化知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)，常態(tài)化推進(jìn)國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練，使中小學(xué)校成為國(guó)防教育的起點(diǎn)、科技興軍的搖籃、軍事訓(xùn)練的陣地、夢(mèng)想啟航的港灣。如，采取中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，開(kāi)辟“第二課堂”，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍思想，樹(shù)牢中小學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)軍、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的思想觀(guān)念；弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳揚(yáng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代孕育形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、太行精神、沂蒙精神等紅色基因，培育中小學(xué)生革命英雄主義氣概。強(qiáng)化校園文化的“兵味”，構(gòu)建富有國(guó)防和軍事底色的校園文明。邀請(qǐng)軍內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、部隊(duì)官兵和英模代表來(lái)校作國(guó)防教育講座報(bào)告，組織開(kāi)展中小學(xué)生軍訓(xùn)和參觀(guān)軍營(yíng)活動(dòng)，營(yíng)造國(guó)防教育訓(xùn)練的濃厚氛圍。利用主流媒體和新興媒體，宣傳英雄模范和道德模范，使英雄模范在中小學(xué)生國(guó)防教育中發(fā)揮示范的作用。高密市推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，校容校貌煥然一新，師生素質(zhì)全面提升，“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)、我的夢(mèng)”成為學(xué)子的共識(shí)。2016年全市達(dá)到本科錄取線(xiàn)學(xué)生3114人，比2014年增長(zhǎng)10個(gè)百分點(diǎn)。

推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才資源軍民融合從根子抓起。人力教育資源是軍民融合的重要資源。軍民融合關(guān)鍵是科技，科技創(chuàng)新主體是人才，人才培養(yǎng)基礎(chǔ)是教育，教育振興根子是理念。軍事專(zhuān)家指出：軍民融合根本在觀(guān)念融合，培養(yǎng)大學(xué)生軍官最難轉(zhuǎn)的是思想觀(guān)念。2000年5月，國(guó)務(wù)院、中央軍委頒發(fā)《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》，全國(guó)117所高校與軍隊(duì)簽約承擔(dān)國(guó)防生教育培養(yǎng)工作，10萬(wàn)余名國(guó)防生中有7萬(wàn)多名畢業(yè)生入伍。但構(gòu)建現(xiàn)代軍事力量體系既要有軍官，還要有士官、士兵、文職人員和數(shù)量龐大的民兵預(yù)備役力量。顯然，單純依靠高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)軍官，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代軍事力量體系建設(shè)要求。必須將軍民融合人才教育重心下移、位置前移，推進(jìn)中小學(xué)生教育軍民融合發(fā)展，從樹(shù)德育人教育抓起，從道德觀(guān)念層面強(qiáng)化國(guó)防教育訓(xùn)練?！赌印啡眨骸暗聻椴胖畮?，才為德之資。”國(guó)防教育訓(xùn)練應(yīng)把道育作為首要任務(wù)，造就德才兼?zhèn)?、以德為先的高素質(zhì)人才。中小學(xué)校應(yīng)大力宣傳錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家、共和國(guó)將帥及英模人物的先進(jìn)事跡，使中小學(xué)生從小找到人生標(biāo)桿，樹(shù)立投身國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的理想抱負(fù)，將來(lái)為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。如，面向中小學(xué)生開(kāi)展常態(tài)化融入式國(guó)防教育訓(xùn)練，糾正家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)培訓(xùn)教育中存在的“重知識(shí)輕思想”、“重技能輕體能”、“重文化輕武化”問(wèn)題，促進(jìn)“德、智、體、美、勞、軍”全面發(fā)展，使中小學(xué)生從小樹(shù)立國(guó)防意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、軍魂意識(shí)和戰(zhàn)斗精神。有的高中生考入大學(xué)后參軍入伍，思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變快、適應(yīng)性強(qiáng)；沒(méi)有考入大學(xué)的高中生，或考入技?；蛟诔青l(xiāng)就業(yè)，都是基干民兵的骨干力量。事實(shí)證明，從小接受?chē)?guó)防教育訓(xùn)練的國(guó)防后備有生力量，具有革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化、信息化、軍事化等特點(diǎn)，因而是傳承革命傳統(tǒng)、支撐強(qiáng)軍夢(mèng)想的潛在資源，實(shí)現(xiàn)軍民融合發(fā)展的核心要素，國(guó)防與軍事力量體系建設(shè)中最少保守思想、最富青春朝氣、最具創(chuàng)造活力、最有遠(yuǎn)大前程的后備力量，未來(lái)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和世界一流軍隊(duì)的中流砥柱。