曹峰濤

摘要：目前，體育文化在我國(guó)普通高校的發(fā)展與建設(shè)中具有重要的影響，特別是體育藝術(shù)在高校的體育教學(xué)體系中屬于一項(xiàng)重要的組成部分。在普通高校進(jìn)行相應(yīng)的體育舞蹈教學(xué)，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，以及對(duì)學(xué)生課外特長(zhǎng)的開(kāi)展具有良好效果。本文主要對(duì)普通高校開(kāi)展體育舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈課程教學(xué)；策略

隨著我國(guó)的迅速發(fā)展，人文思想也得到相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，普通高校也開(kāi)展了相應(yīng)體育文化建設(shè)，特別是體育舞蹈，深受高校學(xué)生的喜愛(ài)。如何使高校的文化建設(shè)活動(dòng)得到更好的開(kāi)展，成為當(dāng)下高校教育過(guò)程中重要的研討話題。對(duì)于我國(guó)普通高校而言，由于其對(duì)體育舞蹈課程的教學(xué)開(kāi)展時(shí)間較為有限，因此，在普通高校的體育文化建設(shè)過(guò)程中，仍具有很多難以解決的問(wèn)題以及難點(diǎn)。本文主要對(duì)高校體育舞蹈課程實(shí)施教學(xué)改革的策略進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、普通高校體育舞蹈課程的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式不符合時(shí)代發(fā)展需求

在普通高校的體育舞蹈教學(xué)中，大部分高校缺乏比較完善的體育舞蹈教學(xué)體系，這就使高校教師在對(duì)體育舞蹈課程進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，容易出現(xiàn)盲目心理和教學(xué)漏洞。除此之外，大部分高校學(xué)生所獲取的教學(xué)質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)[1]。因此，我國(guó)的大部分高校所具備的體育舞蹈教學(xué)模式不能滿(mǎn)足當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展需求，這也是大部分高校開(kāi)展體育文化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)漏洞的重要原因。對(duì)于體育舞蹈而言，其主要來(lái)源于國(guó)際性舞蹈，其理論知識(shí)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、舞蹈體系都會(huì)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而發(fā)生相關(guān)變化，因此，其不僅能夠適應(yīng)青少年，而且能夠適應(yīng)老年人。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校的實(shí)際教學(xué)需求，再加上缺乏實(shí)際的教學(xué)體系，緊緊依靠教師的大致講解和示范，這對(duì)體育文化的建設(shè)不具有充分的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）教學(xué)體系上缺乏科學(xué)思維指導(dǎo)

我國(guó)高校之所以開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，主要就是為了讓學(xué)生以輕松的肢體語(yǔ)言，表達(dá)其身心健康，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，而且可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體，活躍校園氣氛。但是，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化，這就使傳統(tǒng)教學(xué)體系無(wú)法在高校教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果。因此，高校需要在滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)下，對(duì)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的需求進(jìn)行滿(mǎn)足，并對(duì)體育舞蹈的教學(xué)模式進(jìn)行循序漸進(jìn)的開(kāi)展，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)觀念進(jìn)行相應(yīng)的改良與拓展。

二、普通高校體育舞蹈課程教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

目前，我國(guó)大多數(shù)高校都已開(kāi)展了體育文化建設(shè)，并開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程。但是，在體育舞蹈課程實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，通常會(huì)受到多種因素的影響以及干擾，再加上體育課程本身的課時(shí)比較短，就會(huì)對(duì)課程的有效開(kāi)展產(chǎn)生不良影響。因此，高校的教學(xué)機(jī)構(gòu)需要不斷加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)的重視，通過(guò)對(duì)教師質(zhì)量、素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，以及對(duì)高效教學(xué)理念的提倡，從而使體育舞蹈課程的教學(xué)能夠得到相應(yīng)的創(chuàng)新與拓展。特別是對(duì)于高校體育舞蹈課程的教學(xué)老師而言，高校需要不斷加強(qiáng)對(duì)其行業(yè)素質(zhì)的提高，對(duì)其教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。主要包括對(duì)體育舞蹈相關(guān)運(yùn)動(dòng)文化進(jìn)行開(kāi)展，通過(guò)組織相應(yīng)的表演以及比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。通過(guò)對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以使學(xué)生參與到體育舞蹈的動(dòng)機(jī)得以有效

提高。

（二）改善體育教學(xué)中的硬件環(huán)境

對(duì)于高校教學(xué)而言，其最重要的影響因素就是其自身所具備的硬件環(huán)境，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，普通高校的在校學(xué)生也相應(yīng)增多，校園人員的不斷密集化，其具備新穎、完善的體育舞蹈的硬件設(shè)備，對(duì)體育文化的有效開(kāi)展具有重要影響。我國(guó)大部分高校在經(jīng)費(fèi)支出中，主要的經(jīng)費(fèi)都使用在書(shū)本的購(gòu)買(mǎi)、教學(xué)樓的搭建、食堂、寢室、實(shí)驗(yàn)儀器當(dāng)中，而對(duì)于體育課程教學(xué)中所需要的硬件設(shè)施支出卻較少，體育課程所使用的器材都比較陳舊，這就會(huì)對(duì)體育舞蹈的教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響，并對(duì)學(xué)生接受體育文化相關(guān)知識(shí)的效率產(chǎn)生影響[2]。因此，高校需要對(duì)其傳統(tǒng)經(jīng)費(fèi)支出體系進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)中相關(guān)硬件設(shè)備更換、維修的支出，從而使體育教學(xué)的硬件環(huán)境得以有效改善，促使體育教學(xué)效率的有效提升。

（三）培養(yǎng)相應(yīng)的師資隊(duì)伍

目前，我國(guó)高校的師資隊(duì)伍仍存在較多的不足，特別是關(guān)于體育舞蹈教學(xué)的師資隊(duì)伍，不僅缺乏高校教學(xué)機(jī)構(gòu)的重視，而且教學(xué)理念也較為落后，因此，高校需要對(duì)高素養(yǎng)、高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)理念進(jìn)行引進(jìn)，以此對(duì)體育舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與拓展。對(duì)于高校體育舞蹈教師而言，高校需要對(duì)教師自身的行業(yè)素質(zhì)進(jìn)行不斷提高。教師自身教學(xué)素養(yǎng)的提高，對(duì)體育舞蹈課程的高質(zhì)量開(kāi)展具有重要影響，且教師的自身素養(yǎng)在高校文化建設(shè)過(guò)程中具有重要作用，因此，教師行業(yè)素養(yǎng)的有效提升，以及教學(xué)觀念的高效轉(zhuǎn)變，在普通高校開(kāi)展體育舞蹈課程過(guò)程中具有重要意義。高校只有擁有了較好的師資隊(duì)伍，才能夠制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)踐中得到有效實(shí)施，從而使體育文化能夠在高校環(huán)境中得以迅速發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

普通高校加強(qiáng)對(duì)體育文化建設(shè)，對(duì)高校學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，特別是體育舞蹈教學(xué)在高校的推行也逐漸增加，但是，普通高校在體育舞蹈課程的教學(xué)過(guò)程中仍存在較多問(wèn)題，因此，高校需要加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈課程的教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、師資隊(duì)伍的強(qiáng)化、體育教學(xué)相關(guān)設(shè)備的改善，從而使體育舞蹈課程的教學(xué)效果得以有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]于巍巍，于婷婷.新課標(biāo)視角下高校體育舞蹈教學(xué)改革探究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7 （35）：9-10.

[2]丁未白.淺談我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2017，7 （32）：110-111.