張漢光

摘要：在我國教育體系不斷改革的背景下，我國高職教育越來越重視新課程改革教學(xué)內(nèi)容，尤其是體育教學(xué)中。作為高職院校，如果想促進(jìn)學(xué)生全面性的發(fā)展，必須要適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育模式，采取新型的教學(xué)模式，否則就會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。本文對(duì)當(dāng)前高職體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行仔細(xì)分析，并且提供解決問題的對(duì)策。提高高職學(xué)院的體育教學(xué)水平，不只是促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，還要不斷提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)；問題；對(duì)策

在高職院校中，盡管體育是高等教育課程中的學(xué)習(xí)科目，但是高職體育教育的教學(xué)目標(biāo)和普通高校是不同的。所以在高職體育教學(xué)中，需要用普通高校的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，建立符合高職學(xué)生要求和學(xué)校自身特色的教學(xué)模式，只有這樣做才可以有效加強(qiáng)學(xué)生的整體能力，提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。

一、我國高職體育教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)方式相對(duì)傳統(tǒng)

一直以來，我國高職體育教學(xué)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是教師提前講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生用聽的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)模式的主體是教師，而學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，在高職教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)厭學(xué)、注意力不集中的情況，這樣不僅影響學(xué)生整體素質(zhì)，而且降低教學(xué)質(zhì)量。

（二）缺乏合理的教學(xué)規(guī)劃

如今，在我國高職教育中，缺乏合理的教學(xué)規(guī)劃是最為突出的問題。[1]在體育教學(xué)的過程中，大多數(shù)老師的教學(xué)模式仍然是三段式，教師僅僅是根據(jù)自己的上課進(jìn)度向?qū)W生傳遞知識(shí)，在固定的時(shí)間段講解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并沒有結(jié)合自身的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，這樣會(huì)影響學(xué)生掌握體育知識(shí)，也會(huì)有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至對(duì)學(xué)生的整體能力造成不良的影響。

（三）教學(xué)設(shè)備和硬件設(shè)施不完善

作為高職院校，他們的主要教學(xué)任務(wù)是向社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，在安排課程的時(shí)候，重視學(xué)生的專業(yè)成績和課程，忽視體育教學(xué)。因此，我國大多數(shù)高職院校的體育設(shè)備和硬件設(shè)施都是非常不齊全的，從而導(dǎo)致課程中要求的教學(xué)活動(dòng)也不能正常開展。

（四）教學(xué)方式較為單一

在高職體育教學(xué)中，因?yàn)榻處熽?duì)伍整體素質(zhì)不高，年齡較大，因此，他們的教學(xué)方式不能跟上新課改的步伐，在教學(xué)中不能從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，也沒有結(jié)合學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)。

二、高職體育教學(xué)的建議

（一）改變教學(xué)觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維

在過去的教學(xué)中，體育看起來是一門可有可無的課程，尤其是到了期末考試的時(shí)候，體育課程也被其它的考試科目替代，時(shí)間長了，不僅會(huì)降低學(xué)生的積極性，而且會(huì)影響教師的學(xué)習(xí)熱情。[2]隨著新課程的改革，在高職體育教學(xué)中，要求教師要轉(zhuǎn)變自身的 教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身未來發(fā)展的重要性。除此之外，教師也可以通過參加專業(yè)的培訓(xùn)課，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在體育教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式和教學(xué)方法。

（二）制定合理的教學(xué)規(guī)劃

在高職學(xué)校，無論什么課程，老師都需要制定教學(xué)計(jì)劃。而體育也不例外，教師在制定教學(xué)規(guī)劃的時(shí)候，不僅要結(jié)合教材上面的內(nèi)容，也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。如果教學(xué)計(jì)劃不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，那么，這樣的計(jì)劃就是不合理的。在一定程度上，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（三）不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)投資力度

相對(duì)于其他的學(xué)科而言，體育的特別之處在于需要大量的專業(yè)設(shè)施，比如：籃球架、乒乓球場(chǎng)、足球場(chǎng)、單桿以及雙桿等等。[3]如果高職院校缺乏這些專業(yè)的設(shè)施，即便學(xué)生完全掌握教學(xué)內(nèi)容，也無法真正運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，高職院校必須要克服困難，加大對(duì)體育的投資力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，讓每個(gè)學(xué)生能夠都可以真正享受體育課帶來的樂趣。

（四）擴(kuò)大教師隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

在高職體育教學(xué)中，教學(xué)方式單一，對(duì)學(xué)生和學(xué)校的影響都是相當(dāng)大的。為了改善這種情況，首先，學(xué)校需要聘請(qǐng)高素質(zhì)的體育老師，不斷壯大教師隊(duì)伍。然后，作為高職教師，必須要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展一些活動(dòng)，比如“示范公開課”，“教學(xué)比賽”。通過在體育教師之間形成這樣的競爭機(jī)制，有助于促使每個(gè)教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平。最后，高職體育教學(xué)必須要發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，而不是以教師為主導(dǎo)。[4]學(xué)生是課堂和運(yùn)動(dòng)的主體，而體育課就是釋放學(xué)生自我的良好平臺(tái)。如果教師只是不停的講解知識(shí)，不能讓學(xué)生參與到其中，那么，時(shí)間久了，學(xué)生心中難免會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，從而降低學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

總而言之，與中專其它教學(xué)方式相比之下，高職院校的體育教學(xué)方式是不同的，其教學(xué)特征非常鮮明，因此，開展教學(xué)活動(dòng)有相當(dāng)大的難度。作為高職院校的教師，必須要正確認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，從而不斷提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞佩玉.高職體育教學(xué)存在的問題與建議[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（30）：61-62.

[2]王榮漢，劉金瑤.關(guān)于高職體育教學(xué)存在的問題與建議研究[J].散文百家（新語文活頁），2017（07）：147.

[3]張立麗.高職體育教學(xué)存在的問題與建議[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（05）：63.

[4]杜冬玲.高職體育教學(xué)存在的問題與建議[J].價(jià)值工程，2011，30（20）：200.

（作者單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）