王巖紅

摘要：隨著我國(guó)的科技水平不斷提高，越來(lái)越多的智能化信息化技術(shù)應(yīng)用到我國(guó)的各項(xiàng)活動(dòng)，在體育方面也得到了廣泛的嘗試，多媒體的使用，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，在體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中也發(fā)揮了重要作用。使用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)與訓(xùn)練，能夠生動(dòng)形象的展示出來(lái)動(dòng)作要領(lǐng)，使得學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練中得到有效的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：體育；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)機(jī)械的循環(huán)，對(duì)于多數(shù)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，無(wú)法在這種單調(diào)乏味的訓(xùn)練中感到快樂(lè)，應(yīng)用多媒體教學(xué)訓(xùn)練，極大的改變了體育教學(xué)訓(xùn)練中的枯燥，通過(guò)視覺(jué)的刺激，使得運(yùn)動(dòng)員能夠獲得更多的訓(xùn)練熱情，本文針對(duì)多媒體在教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，為促進(jìn)教學(xué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出努力。

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）畫(huà)面的應(yīng)用

多媒體的教學(xué)應(yīng)用可以使得在進(jìn)行教學(xué)中展示圖形和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)多媒體的演示，將動(dòng)作要領(lǐng)慢速播放、定格，旋轉(zhuǎn)等技術(shù)手段，加上教師的對(duì)于動(dòng)作的解說(shuō)，能夠多維的展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)效果，例如在進(jìn)行分析教學(xué)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體動(dòng)作，可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行慢播放，遇到學(xué)生無(wú)法理解的技術(shù)動(dòng)作，可以采用定格的方式，將動(dòng)作暫停，通過(guò)旋轉(zhuǎn)等方式，全方位的將動(dòng)作展示給學(xué)生，學(xué)生在視覺(jué)的感官下，不會(huì)有似懂非懂的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而提升了教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要通過(guò)一些圖片進(jìn)行展示，將動(dòng)作固定化，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，只能粗略的領(lǐng)悟到在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練中所需要掌握的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在特殊的訓(xùn)練中，有些甚至需要教師親自展示，雖然教師對(duì)于技術(shù)都比較熟悉，但是在展示過(guò)程中難免有失誤的發(fā)生，這樣不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了巨大錯(cuò)誤引領(lǐng)。使用多媒體技術(shù)后，教師可以將網(wǎng)絡(luò)下較為成功的教學(xué)比賽或是訓(xùn)練視頻進(jìn)行展示，這樣極大的保證了教學(xué)中的正確規(guī)范的指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)于課堂的教學(xué)質(zhì)量也有促進(jìn)作用。

（二）教學(xué)互動(dòng)性

在教學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練中，使用多媒體教學(xué)模式具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，通過(guò)多媒體的演示，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)交流，根據(jù)實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中所遇到問(wèn)題進(jìn)行講解。學(xué)生在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)可以及時(shí)做好記錄，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，學(xué)生可以在和多媒體系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的互動(dòng)性，這種在學(xué)習(xí)中帶有娛樂(lè)色彩的教學(xué)模式，對(duì)于吸引學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練也會(huì)極大的提升訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使得教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷上升。

（三）素材的快捷展示

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，尤其是在進(jìn)行教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生對(duì)于基本的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不是十分準(zhǔn)確，雖然教師具有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際親自教學(xué)中的動(dòng)作展示中，展示效果不是很理想，通過(guò)多媒體的高科技使用，在進(jìn)行技術(shù)和動(dòng)作示范的時(shí)候可以使用網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)有的視頻，也可以使用自身錄制視頻進(jìn)行展示，學(xué)生可以長(zhǎng)期通過(guò)多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打破了以往的靠著記憶進(jìn)行回憶教師的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣極大地保證了教學(xué)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的準(zhǔn)確和規(guī)范化。

（四）控制模擬

利用多媒體技術(shù)可以加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)訓(xùn)練的模擬，教學(xué)運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)十分需要技術(shù)的運(yùn)動(dòng)種類(lèi)，它所包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要較高的技術(shù)水平，傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無(wú)法正常的展示這些高水平的技術(shù)動(dòng)作，所以在現(xiàn)代的教學(xué)中采用多媒體的高科技技術(shù)，能夠?qū)?dòng)作完整的呈現(xiàn)出來(lái)，采用快放或者是慢放的方式，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是靠著視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)慢回放，能夠強(qiáng)化較弱的動(dòng)作要領(lǐng)，在專(zhuān)業(yè)的視頻文件的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常的高效的。

二、多媒體在應(yīng)用中的重要意義

利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以在多媒體使用下集中注意力，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)多媒體的應(yīng)用，提升了課堂的現(xiàn)代化教學(xué)水平，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加具有吸引力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是靠著視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)慢回放，能夠強(qiáng)化較弱的動(dòng)作要領(lǐng)，在專(zhuān)業(yè)的視頻文件的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常的高效的。使用多媒體教學(xué)模式具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，通過(guò)多媒體的演示，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)交流，根據(jù)實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中所遇到問(wèn)題進(jìn)行講解。學(xué)生在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)可以及時(shí)做好記錄，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，學(xué)生可以在和多媒體系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的各項(xiàng)技術(shù)與科技的結(jié)合也越來(lái)越緊密，在教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生需要接受更為專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，多媒體的使用，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，在教學(xué)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中也發(fā)揮了重要作用。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠生動(dòng)形象的展示出來(lái)動(dòng)作要領(lǐng)，使得學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練中得到有效的指導(dǎo)，學(xué)生可以長(zhǎng)期通過(guò)多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打破了以往的靠著記憶進(jìn)行回憶教師的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣極大地保證了教學(xué)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的準(zhǔn)確和規(guī)范化。

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