李一慢

《溫妮女巫魔法繪本》

[澳] 瓦萊麗·托馬斯 著 [英] 科奇·保羅 繪

任溶溶 譯

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2012年11月

定價(jià)：18.00元

在多年前尋找適合親子共讀的英語(yǔ)繪本時(shí)，我知道了溫妮女巫。

溫妮和她的小貓威爾伯在親子共學(xué)英語(yǔ)的媽媽群體中享有很高的知名度，這一系列也是家庭通過繪本閱讀進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作品。但我初見溫妮女巫的時(shí)候，心里是猶猶豫豫的：看多了“優(yōu)美”繪本的兒女，真的能接受這樣的畫風(fēng)嗎？

現(xiàn)實(shí)給了我答案。

兒子讀完最初的幾本就入了迷，而且時(shí)不時(shí)還要重新翻閱。待女兒長(zhǎng)大，可以自己翻書之后，她也總是把這一系列找出來(lái)請(qǐng)我們讀給她聽。后來(lái)新出的幾本，兩個(gè)孩子也都獨(dú)自閱讀過。我覺得，這樣的書就可以成為經(jīng)典，成為被家庭收藏的繪本。

令我們開心的是，溫妮女巫又有了精裝版本，更適合我們反復(fù)閱讀，也更方便收藏起來(lái)，留給更多的孩子。

別具一格的女巫形象

溫妮女巫的形象與眾多兒童文學(xué)作品中的女巫完全不同，這種不同并不在于畫家為她塑造了與眾不同的外形，而在于她在故事中展現(xiàn)給我們的既古靈精怪又笨手笨腳，既黑暗整蠱又溫暖善良的人物性格。

在整個(gè)系列的故事中，既有傳統(tǒng)女巫文化特有的魔法棒、魔咒、魔毯、飛天掃帚和黑貓，也有與當(dāng)代孩子生活密切相關(guān)的電腦、潛水、海邊度假和太空旅行，還有已經(jīng)被我們了解和熟悉的恐龍、南瓜、海盜……這些豐富多彩的內(nèi)容，簡(jiǎn)直包羅萬(wàn)象。

其實(shí)，這些元素本不新鮮，而澳大利亞作家瓦萊麗·托馬斯卻用較短的篇幅寫出了非常生動(dòng)的故事。在此基礎(chǔ)之上，配合插畫大師科奇·保羅的鬼馬精靈般的畫風(fēng)，對(duì)孩子有著巨大的“殺傷力”。

天馬行空的魔法故事

溫妮女巫的故事天馬行空，當(dāng)然要靠溫妮的魔法去實(shí)現(xiàn)。黑黑的城堡里，黑黑的威爾伯總是把溫妮絆倒，于是黑貓變成了彩色的貓；天氣冷得讓人不舒服，于是溫妮將冬天變成了夏天；因?yàn)閾?dān)心小火龍噴出的火苗燒了城堡，于是溫妮施展魔法讓小龍口噴蝴蝶……這些別出心裁的、似乎總伴隨著倒霉事發(fā)生的故事開頭總是吸引著孩子們的閱讀興趣。

與此同時(shí)，每一篇故事的語(yǔ)言講讀起來(lái)都富有童趣，特別是溫妮的那句經(jīng)典的“阿布拉卡達(dá)布拉”，簡(jiǎn)直是勾起孩子閱讀樂趣的“神句”。親子共讀的時(shí)候只要我們拿腔拿調(diào)地念出或者喊出這句話，立馬就能產(chǎn)生十足的閱讀效果。

畫家科奇·保羅曾經(jīng)在接受采訪的時(shí)候這樣說(shuō)道：“給孩子講故事，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把故事讀一遍，首先要找到故事本身的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹芏喙适露紩?huì)不斷重復(fù)某個(gè)橋段；然后找到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、支點(diǎn)，把故事表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

這與我的經(jīng)驗(yàn)似乎有著異曲同工之妙。

精心設(shè)計(jì)的圖畫細(xì)節(jié)

溫妮女巫的繪本大受歡迎，當(dāng)然更離不開出色的畫面呈現(xiàn)?？破妗けＡ_絕不僅僅是個(gè)按照故事文本“照本宣科”的插畫家，他會(huì)在畫面中加入故事發(fā)展的線索和提示，甚至在原有故事文本的基礎(chǔ)上增添很多小故事?！盀槭裁次耶嫷膱D畫書中有那么多細(xì)節(jié)？”科奇·保羅曾經(jīng)這樣自問自答，“作為一個(gè)插畫家，不是照著文字把故事畫完就結(jié)束了，從純文字到圖畫書，畫家要起到提升的作用?！?/p>

在這樣的精心設(shè)計(jì)之下，溫妮女巫魔法繪本中的每一幅畫面都足夠抓人眼球?？破妗けＡ_在圖畫中隱藏了很多“故事”，如果我們?cè)谥v讀故事的時(shí)候，能夠分些精力給畫面內(nèi)容，則至少能夠增加三分閱讀樂趣。孩子總能比成人更善于發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)節(jié)，而畫家精心設(shè)計(jì)的隱藏故事也就通過這樣的途徑傳達(dá)給了他們。

如果我沒記錯(cuò)的話，以下這些細(xì)節(jié)都是孩子告訴我的：《溫妮過冬》的故事發(fā)生在圣誕節(jié)，因?yàn)楫嬅嬷谐霈F(xiàn)了圣誕老人；溫妮的“幸運(yùn)”數(shù)字竟然是13；溫妮的家里到處都擺著書；威爾伯經(jīng)常被踩到尾巴……這樣的細(xì)節(jié)不僅讓畫面更富有故事性，也激勵(lì)著孩子去發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)——這就是繪本閱讀給孩子觀察能力帶來(lái)的巨大提升。

獨(dú)特女巫形象帶來(lái)的巨大“殺傷力”，魔法故事產(chǎn)生的閱讀效果，再加上圖畫增加的三分閱讀樂趣，這一切都讓“溫妮女巫魔法繪本”有了成為經(jīng)典的可能。

在我們家，繼兒子之后，我們也和女兒開始了溫妮女巫的共讀。只不過她告訴我，比起女巫溫妮，她更喜歡小貓威爾伯。

嗯，只要她喜歡就好。

就像科奇·保羅在接受一次采訪時(shí)候提到的：“盡管選擇繪本還可能有更多的技巧，孩子的興趣和偏好卻是第一位的?！?/p>

（作者系新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)委員，“繪本慢課堂”創(chuàng)辦人 ）