楊文芝

在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，閱讀是一種信仰，這是學(xué)校的主張，是學(xué)校在閱讀教育方面的一個(gè)理念，也是我們向?qū)W生們提出的一個(gè)倡導(dǎo)，也是學(xué)校希望印在學(xué)生心中的理念，希望從我們學(xué)校走出來的學(xué)生都是把閱讀當(dāng)作終身習(xí)慣的學(xué)生。

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落于西單繁華地區(qū)，2017年9月5日是它的百歲誕辰。它的前身是師大女附中，是教育部和北師大基礎(chǔ)教育改革的基地，也是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃。

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理念

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理念是：做真教育，真做教育。它是針對(duì)現(xiàn)在教育功利化問題和教育深度改革發(fā)展提出的教育理念?！罢妗崩砟畹奶岢鰜碜员睅煷蟾綄賹?shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)教育的理解，對(duì)人的理解，同時(shí)也是一種教育情懷?！罢孀鼋逃本褪翘ぬ?shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做教育，這是北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理念，也是學(xué)校強(qiáng)調(diào)做教育要追求教育的終極目的，追求教育最本真的狀態(tài)和鮮明的教育定位，回歸教育本真，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)孩子本真、滋潤(rùn)孩子心靈的地方，學(xué)校希望，不管是學(xué)生還是老師，都能在這里涌現(xiàn)生命能量，綻放生命光彩。

也許有人會(huì)問學(xué)生，你去學(xué)校做什么？去上學(xué)？去讀書？古人云，上學(xué)讀書。所以，去學(xué)校讀書是本真，上學(xué)的目的就是讀書，這是北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育主張。

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的書香校園建設(shè)

1. 硬件設(shè)施建設(shè)

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)教育集團(tuán)校，吸收了社會(huì)上若干其他學(xué)校。每個(gè)校區(qū)都有圖書館，很多樓層設(shè)有圖書角，初三分校那邊還有“夢(mèng)想空間”。北師大實(shí)驗(yàn)二龍路中學(xué)的第一個(gè)硬件設(shè)施建設(shè)，就是改造圖書館為孩子們提供一個(gè)很好的讀書環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)校，會(huì)把最好的地方留給學(xué)生閱讀，世界名校都以擁有最好的圖書館為榮。學(xué)校在建設(shè)硬件設(shè)施的時(shí)候就專注于一件事，那就是打造所有可閱讀的空間，比如圖書館、閱覽室、教室、指導(dǎo)中心，比如TED演講臺(tái)、樓道大廳、銀杏樹下等，讓孩子們能夠隨時(shí)隨地閱讀。在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有學(xué)生自籌資金，自主經(jīng)營(yíng)了一家“拾緣咖啡廳”。對(duì)于這樣的咖啡廳，學(xué)校給予了大力支持，為其提供了空間和貸款。事實(shí)上，這名學(xué)生不是真的想開一間咖啡廳，她只是特別想為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)能夠安心閱讀和短暫交流的環(huán)境。因?yàn)樵陂営[室閱覽時(shí)不許吃東西，在圖書館看書時(shí)不許說話，所以孩子們需要一個(gè)能夠靜下心來讀書，并且在讀書的時(shí)候能夠小聲交流的環(huán)境。當(dāng)然，如果還有一杯水或者是飲料陪伴，他們會(huì)覺得更加溫馨。學(xué)校希望讀書能夠變得觸手可及，學(xué)校的各個(gè)角落都能成為孩子們讀書的地方。校園里的每一棵銀杏樹下是孩子們可以坐著讀書的地方，學(xué)校的洗澡堂拆了，保留工業(yè)管道，再放置兩個(gè)椅子，也是孩子們讀書的場(chǎng)所。北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)目標(biāo)，就是讓校園成為隨手可讀、隨處可讀的地方，讓讀書成為孩子們的習(xí)慣。

2. 軟件設(shè)施建設(shè)

在軟件建設(shè)方面，北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)希望能夠打造一系列讀書環(huán)境，讓孩子們有書可讀，并且有人和孩子們一起讀書。這里面包括學(xué)校制定的校本教材，每周一節(jié)的閱讀課活動(dòng)，每個(gè)學(xué)段不同的讀書比賽，以及師生共讀、教師領(lǐng)讀、教師和學(xué)生一起討論的讀書活動(dòng)。北師大附屬中學(xué)語文組的老師們還為學(xué)生們創(chuàng)作了一些校本閱讀教材，例如中國(guó)古代文學(xué)讀本、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)讀本、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)讀本等。

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生如何讀書

1.親近圖書館，走近深閱讀，學(xué)會(huì)深思考

在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一次升旗儀式上，語文組組長(zhǎng)汪文龍老師在操場(chǎng)上為同學(xué)們作了一次名為“走進(jìn)圖書館，才是實(shí)驗(yàn)人”的國(guó)旗下演講。這是為了號(hào)召學(xué)生們親近圖書館，走近深閱讀。在第三十二屆學(xué)生代表大會(huì)上代表給學(xué)校的提案中，學(xué)代會(huì)的代表表示希望圖書館變得更漂亮，圖書量更大，更容易讓學(xué)生們接近。校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就做了回復(fù)，第二年就做了預(yù)算，圖書館得以順利改造。圖書館順利改造后，如何讓孩子閱讀，是學(xué)校一直思考的問題，因此有了這次語文組組長(zhǎng)在操場(chǎng)上為同學(xué)們作演講的活動(dòng)。

2.尋找閱讀的不同表達(dá)方式

讀書有多種讀法，有淺閱讀、深閱讀，還有解讀。在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每年都會(huì)有低年級(jí)的課本劇，高年級(jí)的戲劇節(jié)，中英文戲劇節(jié)等活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)去表演一出戲劇，戲劇可以是經(jīng)典的，可以是現(xiàn)代的，可以是原著，也可以是改編版?！独子辍芬呀?jīng)是學(xué)校保留下來的經(jīng)典劇目，至今已有幾十年的歷史。學(xué)校之所以提倡這樣一種方式，是基于學(xué)校另外一個(gè)考慮，那就是讀書的過程中既可以訓(xùn)練思維，又可以熏陶美學(xué)，同時(shí)品味人生。孩子們能夠通過戲劇去展現(xiàn)閱讀的內(nèi)容，表達(dá)他們對(duì)經(jīng)典的理解，是一種更深層的讀書，我把它叫做深閱讀。北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部的學(xué)生近幾年用他們的戲劇表演為大家解讀了《傲慢與偏見》以及他們非常喜愛的《悲慘世界》《媽媽咪呀》《歌劇魅影》《音樂之聲》等作品，這些經(jīng)典作品不再是白紙黑字，而是舞臺(tái)上每個(gè)孩子用心的立體的表演。這種閱讀不僅僅讓我們看到了古人給我們留下的經(jīng)典，同時(shí)也讓我們了解到如今的孩子是如何去解讀經(jīng)典、理解經(jīng)典的，這是閱讀的另外一種表達(dá)方式，也就是深閱讀。當(dāng)然，一千個(gè)觀眾有一千種對(duì)作品的解讀，因?yàn)榕_(tái)上的演員有他們對(duì)作品的理解，臺(tái)下的學(xué)生也會(huì)有他們自己的解讀，這也是一種閱讀。所以北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)非常提倡同學(xué)們用戲劇的方式去展現(xiàn)閱讀內(nèi)容，用戲劇的方式去解讀閱讀內(nèi)容。

3.閱讀經(jīng)典，傳承文明，以文育人，以文化人

對(duì)于學(xué)生們?nèi)绾芜\(yùn)用閱讀所獲得的知識(shí)，北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組的老師發(fā)揮了很多智慧，尋找閱讀的不同表達(dá)方式，讓閱讀變得有趣、好玩。例如在不同的年級(jí)推出不同的比賽活動(dòng)。有一個(gè)名為“飛花令”的活動(dòng)非常有意思，我把它叫作應(yīng)用閱讀。舉個(gè)例子，在飛花令的活動(dòng)中，每個(gè)班會(huì)選出兩三名學(xué)生，每場(chǎng)比賽選定一個(gè)關(guān)鍵字，讓他們用儲(chǔ)備的經(jīng)典詩(shī)詞去表述這個(gè)字。讓我感到特別震撼的是“水”字的那場(chǎng)比賽，僅僅一個(gè)字，同學(xué)們擊鼓傳花地說了長(zhǎng)達(dá)30分鐘，14個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過12輪都沒有停下來，從古到今，從中到外關(guān)于“水”的詩(shī)詞同學(xué)們?nèi)急痴b出來了，令坐在臺(tái)下的語文老師都感到驚詫，這就是一種應(yīng)用閱讀。不僅讀，而且能夠積淀下來，在一定的時(shí)候用自己的方式把它表達(dá)出來，就是應(yīng)用閱讀。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，真正的閱讀是閱讀經(jīng)典，并在閱讀中學(xué)會(huì)運(yùn)用，像這樣以比賽的方式引導(dǎo)學(xué)生去多閱讀經(jīng)典、去傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這正如習(xí)主席所說的“以文育人，以文化人”。閱讀對(duì)人的改變是潤(rùn)物無聲的。

（作者系北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)）