王俊良

一、漳州市三中分校學生游泳學習現(xiàn)狀

（一）漳州市三中分校學生喜愛游泳程度（見表1）

一項運動在學生里的普及狀況很大一部分會取決于學生的愛好情況，學生對運動項目喜愛會調動他們學習的自主性和積極性。通過此次調查數(shù)據(jù)顯示喜歡游泳的占總數(shù)的72.7%，而不喜歡游泳的占總人數(shù)27.3%。這說明大部分學生還是喜歡參加游泳這項活動的，這符合中學生活潑好動，精力充沛的特點。

（二）學校體育課程涉及與游泳有關內容的開展情況（見表2）

游泳被稱作為21世紀的最佳運動，它適應于各個年齡階段的人群。游泳不僅僅是一項運動項目更是一項生存技能，像日本、美國等一些國家把游泳作為必須掌握的技能之一，我國也有不少省市把游泳列入中考必考的項目之一，除此之外清華大學在2017年3月提出不會游泳不能畢業(yè)的規(guī)定，說明游泳已經(jīng)引起了高度的重視。根據(jù)表2顯示87.8%的學生表示在學校體育課程內沒有接觸到與游泳相關的東西，6.1%的學生只表示學校體育課程有時有涉及到游泳內容，在學校體育課程內較多接觸到游泳知識的只有6.1%。這說明漳州市三中分校體育課程內游泳知識的普及程度遠遠不夠，造成學生對游泳運動的意識淡薄。與國內一些游泳先行城市存在明顯的差距，相對于發(fā)達國家對比差距更大。

（三）掌握游泳理論知識的情況

漳州三中分校了解游泳理論知識的學生為19.2%，了解一點游泳理論知識的學生為55.6%，不了解游泳理論知識的學生為25.2%。但是在發(fā)放問卷的同時對了解一點游泳理論知識的學生進行提問，很大一部分同學對于游泳理論知識而言只是停留在知道這個項目而已，當問及跳水、花樣游泳、水球、或者競賽規(guī)則和發(fā)展起源時，大部分都是回答不出甚至有些學生就沒聽過。運動的項目的發(fā)展必伴隨著其文化知識，因此在游泳運動項目發(fā)展的同時需要加強學生對其理論知識的掌握是必要的。引導學生了解游泳理論知識也有助于吸引學生參與游泳這項運動。但是就調查的數(shù)據(jù)顯示漳州市三中分校在游泳理論知識的宣傳并不廣泛，與之前學生在學校體育課程中是否在接觸游泳這個項目的調查有很大的聯(lián)系，學校提及的少自然而然的了解的學生也跟著減少。

二、結論與建議

（一）結論

漳州市三中分校的學生喜歡游泳的人群大于不喜歡的人群，符合中學生好動的性格特點。在學校體育課程中游泳課程的涉及情況存在著明顯的不足，也正因為如此學生在掌握游泳理論知識的情況上也不太樂觀，只有少數(shù)同學對游泳理論知識有一定的了解。導致多數(shù)學生在游泳前不會進行熱身活動。綜上所述，漳州市三中分校的學生對游泳的認知情況存在一定的欠缺。調查發(fā)現(xiàn)漳州市三中分校學習過游泳技術的學生只是略大于沒學習過游泳技術的學生，仍然有大部分學生沒學習過游泳技術。在學習的目的上，學生學習目的相對分散但較為平均。學習游泳技術的過程中由游泳教練教學的人數(shù)較少，因此學生游泳的質量水平有待考察。游泳這個運動項目受季節(jié)影響明顯，漳州市也不例外，造成大部分學生集中在暑假期間學習游泳技術。漳州市三中分校的學生一次性游進的距離能達到50米的學生較少，參過競技游泳的人數(shù)也是寥寥無幾，存在著較明顯不足。課余時間，學生選擇游泳進行身體鍛煉的人群并不是主流，而且在游泳過程中會給自己定運動量的學生也不多。

（二）建議

漳州市三中分校的學生對于游泳的重視程度和認知不高，這跟漳州市游泳的發(fā)展現(xiàn)狀有很大的關系，因此我建議漳州市可以效仿福建省其他市區(qū)，將游泳這個項目拉入中考的要求內，這舉措會給游泳這個項目在漳州發(fā)展提供極大的助力。學校在體育課程中開展一些與游泳有關的課題，吸引學生，培養(yǎng)學生的興趣以及學習游泳的能力。

學校和家長應提高對游泳這個項目的重視程度，明確學生學習游泳技術的目標。在游泳技術的學習方面，鼓勵家長帶學生找專業(yè)的游泳教練，這樣不僅可以提高學生游泳動作技術的水平，還有利于掌握系統(tǒng)的游泳知識。在游泳時間的安排上，盡量錯開暑期高峰期，選擇讀書期間或者寒假學習游泳技術動作，這時候學員相對較少教練的注意力相對集中，教學質量會與暑假高峰期稍有區(qū)別。一方面要提高競技游泳在漳州市的地位，培養(yǎng)學生的競爭意識和游泳競技能力水平，做好運動員選材以及運動員家長的思想工作，加強漳州市教練隊伍的建設，以及游泳場地設施的建設。提高漳州市對游泳項目的關注程度，讓更多的人參與到游泳這個項目中來。

（作者單位：西安體育學院）