孫斌沂

摘要：足球作為一項喜聞樂見的運動，被世界上的人們所喜愛。參與人數(shù)之多，參與范圍之廣，是多數(shù)體育運動無法比擬的。這一運動體現(xiàn)了激情與團隊精神，是可以培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力的一項運動。但是從運動中的速度與撞擊力度來看，這樣的強度都有可能對校園中的學(xué)生造成一定的傷害。在爭取勝負(fù)的過程中，由于情緒激動而出現(xiàn)的沖突，也有可能造成一定的隱患。影響學(xué)生的身體和精神健康，也會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。本文將對校園足球中存在的隱患、防范技巧以及出現(xiàn)問題的解決方案進行探討。

關(guān)鍵詞：校園足球；安全隱患；規(guī)避風(fēng)險

近年來，學(xué)校更加注重素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。校園足球是具有廣泛影響力的一項運動。學(xué)校對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也漸漸提到了日程上。學(xué)校舉辦足球比賽等一系列對足球運動起到普及作用的集體活動，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識，團隊精神，進一步弘揚了足球文化。這是一項對學(xué)生具有深遠(yuǎn)意義的運動，而當(dāng)今校園足球的推廣，已經(jīng)日漸得到了發(fā)展，但是在這其中也有一定的安全風(fēng)險需要規(guī)避。

一、校園足球可能產(chǎn)生的損傷類型

（一）在教學(xué)的過程中所產(chǎn)生的損傷

足球是一項對抗性質(zhì)較強的運動，在開展運動前，應(yīng)該將可能發(fā)生的危險向?qū)W生們進行相關(guān)的講解。比如在參加足球運動之前，應(yīng)該對足球的相關(guān)知識進行一定的理論講解。教育工作者更多的注重了實踐過程中的技巧性問題，而忽視了運動之前對注意事項的了解。在運動中會發(fā)生各種身體接觸和由于情緒激動而產(chǎn)生的沖突。足球運動對于場地也有一定的要求，比如松軟度適宜的草坪和較為輕巧的足球。在教學(xué)計劃制定時，這些設(shè)施的完善程度，也會對其產(chǎn)生一定的影響。若沒有合適的場地和與場地相適應(yīng)的計劃，都有可能會造成教學(xué)過程中學(xué)生的運動損傷。

（二）在足球競賽中產(chǎn)生的損傷類型

在學(xué)生中舉辦的競技類競賽，不再限于日常的教學(xué)，這是充滿冒險精神的活動。學(xué)生在參與訓(xùn)練中都有可能產(chǎn)生風(fēng)險，這樣的運動損傷產(chǎn)生的風(fēng)險在競技類比賽中則會增大。在這樣的競技比賽中，雙方隊員都會有比較激動的情緒，在這樣的比賽中，雙方隊員都會付出全力，甚至高估自己，為了阻止對方的猛烈進攻，多數(shù)沒有防范意識的學(xué)生會用蠻力，而在這個過程中，身體產(chǎn)生損害的可能性是很大的。比賽結(jié)束后，對于雙方隊員都應(yīng)有公正的評價，隊員應(yīng)該對比賽有著更加平常的心態(tài)。

（三）在課外活動中產(chǎn)生的損傷

校園外的活動有可能產(chǎn)生的損傷，是較難以避免的。學(xué)生可能會自發(fā)組織進行足球運動。這樣的運動方式也可能會由于運動方式不當(dāng)而發(fā)生損傷的可能。在校的學(xué)習(xí)時間很明顯是無法滿足學(xué)生的運動需求的。體育課上的足球運動只能讓學(xué)生們了解部分足球的相關(guān)知識，對課外的運動只能起到一定的指導(dǎo)作用。也許會有場地不適宜，缺乏教師的跟隨指導(dǎo)等等方面的問題，從而導(dǎo)致課外足球運動中產(chǎn)生一定的損傷和風(fēng)險。

（四）在足球社團中可能產(chǎn)生的損傷

在課余時間，更多的學(xué)生會選擇參與足球社團，在足球社團內(nèi)進行相關(guān)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這對于提升學(xué)生的足球技巧和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣都有一定的幫助。但由于缺少教師的技術(shù)支持和場地的提供，使得在社團內(nèi)的學(xué)習(xí)也存在一定的損傷風(fēng)險。而一些的社團只是一群對于足球存在興趣的人構(gòu)成的組織，并不存在系統(tǒng)的知識培訓(xùn)和必要的防護措施，這些問題會直接導(dǎo)致?lián)p傷身體的風(fēng)險增大。

二、規(guī)避損傷風(fēng)險的安全防范措施

（一）將學(xué)生進行分類

在學(xué)生參與足球訓(xùn)練之前，應(yīng)對學(xué)生的情況進行一定的了解，并根據(jù)他們的身體條件進行一定的分類管理。學(xué)生的身體素質(zhì)不同，可以接受的訓(xùn)練強度自然也會不同，因材施教。比如有些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，教師則應(yīng)該給他們提供更為基礎(chǔ)的訓(xùn)練課程，運動的負(fù)荷過大對他們也是一種負(fù)擔(dān)，造成損傷。而身體素質(zhì)較強，對于足球教育接受程度較好的學(xué)生，則可以加快教育進程。教師也可以根據(jù)足球教育中所提到的強身健體，培養(yǎng)團隊精神的意義來對學(xué)生進行分組訓(xùn)練，更加增進學(xué)生之間的感情。

（二）做好課前準(zhǔn)備工作

在進行足球運動之前，教師應(yīng)該對課前的熱身運動進行一定的指導(dǎo)，將身體機能調(diào)整到最佳的狀態(tài)，以適應(yīng)接下來的足球運動。在運動中，肩背部，膝蓋腳踝處，以及肌肉群和韌帶等位置都容易發(fā)生損傷。在正式進入到課程的教學(xué)中之前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進行充分的活動，并且對學(xué)生進行注意事項的反復(fù)提醒，規(guī)避一些可能的風(fēng)險。除了足球的技巧講解，前期的熱身活動講解更為重要。參與不同類型的足球活動也應(yīng)進行不同強度的熱身活動。

（三）足球損傷的保健常識

在造成了一定的損傷后，應(yīng)該對此有相應(yīng)的應(yīng)急措施，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該對損傷后的急救知識進行一定傳授，這樣可以規(guī)避更嚴(yán)重的損傷風(fēng)險。尤其是針對一些需要緊急處理的問題，以免讓學(xué)生留下后遺癥。同時在轉(zhuǎn)移傷員的時候也需要注意很多問題，在接受更為專業(yè)的救治之前，學(xué)生應(yīng)該更加全面的了解這些解決措施。

三、結(jié)束語

在校園足球運動的普及度越來越高的今天，損傷也不可避免，這在一定程度上阻礙了足球運動的繼續(xù)大力發(fā)展。那么為了規(guī)避這些風(fēng)險的存在，教育工作者們應(yīng)該更大程度上了解到安全防范的重要性。在硬件條件上，政府投資建設(shè)更專業(yè)的場地，完善足球運動的相關(guān)設(shè)施。軟件條件上，培養(yǎng)更多懂得足球運動安全措施的教師，并且制定更完善，更全面的足球安全知識指導(dǎo)。

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