王寶玉

孩子們，一提到寫作文，你們是不是就頭疼？是不是絞盡腦汁寫出的作文仍然得不到老師的肯定？是不是老師講的時(shí)候，你都懂，一下筆就蒙？作為一名語文老師，我送給你寫作的三個(gè)魔法。記住這些魔法，你就能馳騁于寫作的天地中;記住這些魔法，你不僅會(huì)寫，還會(huì)和寫作成為親密的朋友。

巧用比喻 展開想象

寫作的第一個(gè)魔法是“比喻”。比喻是我們最熟悉的修辭。在語文課上，老師經(jīng)常會(huì)問，這句話好在哪里？你們會(huì)不假思索地回答——生動(dòng)具體。但是怎樣生動(dòng)具體呢？我們既要知道寫了什么，更要知道怎樣寫，怎樣表達(dá)自己的情感。默念“比喻比喻”寫作的法力就會(huì)出現(xiàn)。

用比喻如何把景物描寫得更生動(dòng)？在小花園中，置身在嬌艷的花叢中時(shí)，你感覺到美，那怎么把對花的喜愛表達(dá)出來呢？現(xiàn)在，你邊看邊想：那么多顏色的花，風(fēng)一吹……哈哈，像不像穿著各色衣衫的仙女，亭亭玉立，微風(fēng)輕拂，衣袂飄飄。請你默念“比喻比喻”寫一寫。你看到白色的梔子花，那就請你摸一摸、聞一聞，細(xì)細(xì)的、滑滑的，像什么？還散發(fā)著絲絲什么味道？你會(huì)想到什么物品？請你來寫一寫。這些比喻一定使描寫的景物、事物更生動(dòng)形象，也準(zhǔn)確表達(dá)出了你喜愛的情感。

比喻的法力不僅能表達(dá)你對事物的喜愛，也能表達(dá)你的心理。那么，如何用比喻把心理活動(dòng)描寫得更生動(dòng)呢？現(xiàn)在就回憶你考試得了100分的心情。你歡快的像什么？拿著試卷來到教室做了什么？（像不像一只歡快的麻雀，不停地蹦來跳去。跑過來和這個(gè)說說，跑過去跟那個(gè)談?wù)?。?/p>

你受到挫折，得到老師安慰時(shí)，老師的話很溫暖，這種溫暖像什么？（老師的一番話，如同一縷陽光，溫暖了我的心靈;如同一縷春風(fēng)，融化了我冰冷的心。）當(dāng)你被媽媽批評時(shí)，你心里有多難受，你的心就像放在什么地方，讓你特別難受？今天又被媽媽訓(xùn)斥了一頓。她的每一句話都讓我難受。我的心好像……（接著這個(gè)思路，請寫一寫）

運(yùn)用擬人寫活事物

寫作的第二個(gè)魔法是“擬人”，也就是用人的語言、動(dòng)作、神情寫事物。

當(dāng)我們寫小動(dòng)物時(shí)，如果你真的喜愛它，就把它當(dāng)人來寫。心中默念“擬人擬人”，這樣，小動(dòng)物就會(huì)“活”起來！現(xiàn)在你想一想：“你家的小狗走路，吼叫是什么樣子的呢？像個(gè)什么角色的人呢？它的叫聲像不像是在和你說話呢？你可以這樣寫：“狗寶寶有時(shí)踱著官老爺?shù)姆讲皆谖抑車邅碜呷ィ袝r(shí)像個(gè)小寶寶依偎在我身旁。每當(dāng)我吃東西時(shí)，它就可憐巴巴地看著我，一會(huì)兒低吟，一會(huì)兒淺唱，汪汪地說：‘姐姐，姐姐，給我來一口吃吧！就一小口，寶寶也想吃，好姐姐，求求你了?！边@時(shí)小狗不但有人的動(dòng)作（踱著方步、依偎、低吟、淺唱），又有人的表情（可憐巴巴），還有人的語言（姐姐，姐姐，給我來一口吃吧！就一小口，寶寶也想吃，好姐姐，求求你了）?！皩殞殹辈辉偈且恢恍」罚且粋€(gè)可愛的孩子。擬人讓這只小狗活了起來，語言生動(dòng)有趣，寫出了小狗的可愛，表達(dá)了你的喜愛之情。你養(yǎng)過小貓嗎？你和它玩過嗎？當(dāng)你扔給它一塊手絹，它是不是會(huì)又撕又咬，把它當(dāng)作敵人，還會(huì)對著手絹不停地叫。請你試著把小貓當(dāng)人寫一寫。

這些動(dòng)物有了人的動(dòng)作，有了人的語言，它可愛的形象躍然而出，活靈活現(xiàn)。讀起來有滋有味，多有趣呀！

展開豐富的想象和聯(lián)想

第三個(gè)魔法是“想象”。把心理和情感聯(lián)系起來，盯住它，你就能看到畫面。春天到了，微風(fēng)吹來。你盯著柳枝看，你會(huì)看到：春姑娘扭動(dòng)腰肢.拉起柳枝跳起了華爾茲。她撫摸著柳枝充滿柔情，充滿愛意。她折下一朵迎春花戴在柳枝的頭上，在燦爛的陽光下盡情舞蹈。想象加擬人展現(xiàn)了春天的美好，表達(dá)了作者對春光的無限熱愛。

例如，寫觀察日記，種豆子時(shí)，你盯著花盆默念“想象想象”：小種子是怎樣吸水的？吸水后種子就會(huì)怎樣？種子的一端怎樣鉆出土層，另一端怎樣伸向泥土？請你寫一寫。

孩子們，有了“比喻”“擬人”“想象”這三個(gè)魔法，會(huì)讓你們越來越愛寫，越來越會(huì)寫。