文靜

隔代教育作為當(dāng)今社會(huì)一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響，但這絕不是一場(chǎng)兩代人的博弈或戰(zhàn)爭(zhēng)，而恰恰是一個(gè)家庭溫暖和恩情的體現(xiàn)。隔代教育中出現(xiàn)的家庭矛盾，祖輩和父輩要注意協(xié)調(diào)，一切從孩子健康成長(zhǎng)出發(fā)，我們都需要改變。

年輕父母需要變

態(tài)度比處理矛盾本身更重要

在教育孩子的過(guò)程中，年輕父母趨于理性，而隔代老人趨于感性。當(dāng)隔代育兒矛盾不可避免地爆發(fā)時(shí)，態(tài)度經(jīng)常比處理矛盾本身更重要，如果家庭陷入尷尬和憤怒的氛圍里，孩子會(huì)受到很大的影響。

1.對(duì)老人不好的做法，不是不能說(shuō)，關(guān)鍵是用什么樣的方式方法讓老人愉快接受，避免正面沖突。作為小輩，在遇到矛盾時(shí)，做出向老人低頭的姿態(tài)，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)老人“不跟孩子計(jì)較”是非常不錯(cuò)的處理方式。至于事情本身，可以在以后適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，找別的方式與老人再溝通。別忘了，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的是有一個(gè)溫馨和睦的家。

2.可以用實(shí)踐說(shuō)服老人。老人認(rèn)為自己的育兒經(jīng)驗(yàn)比較豐富，在帶孩子上很有自信。那不如把關(guān)注點(diǎn)放在孩子身上，實(shí)踐給老人看你的方法是真的對(duì)孩子好。

3.尊重老人。經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學(xué)養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗(yàn)，虛心接受老人的指點(diǎn);多與老人交流新的教育理念、方法，站在老人的角度想問(wèn)題，他們也是滿懷熱情地想要做好這件事，多多給予肯定，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到價(jià)值，教育孫輩才能做得越來(lái)越好。

4.不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突。家庭成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會(huì)對(duì)孩子心理發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

祖輩家長(zhǎng)也要變

隔代教育，別做“老古板”

1.做個(gè)開明的長(zhǎng)輩。不過(guò)分溺愛和袒護(hù)孫輩，要樹立威信，獎(jiǎng)罰分明，而不是讓孫輩拿自己當(dāng)“擋箭牌”，用自己所謂“權(quán)威”來(lái)對(duì)抗孩子的父母。

2.不干預(yù)子女教育孩子。老人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解新生事物，更新自己的教育理念。同時(shí)，老人還要擺正自己的位置和心態(tài)，不要越俎代庖，要尊重子女作為父母的權(quán)威。

3.不在孫輩面前指責(zé)子女。隔代教育本來(lái)就容易造成老人和子女，特別是兒媳、女婿之間的嫌隙，作為老人，即使有看不慣的地方，也不要當(dāng)著孫輩指責(zé)其父母。