【摘要】小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。本文根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂運(yùn)用的意義就如何在初中英語教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；初中英語

【作者簡介】張瑾，江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校。

一、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂運(yùn)用的意義

1.有利于突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題，這樣影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這樣的教學(xué)方法不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從而出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生客觀發(fā)展脫節(jié)的問題，但是教師在教學(xué)的過程中積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠有效改善這樣的問題。教師使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2.有利于提高教師教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效率低下的問題，這樣不僅教師教學(xué)的有效性，同時(shí)這樣不利于構(gòu)建高效課堂。出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有將創(chuàng)新的因素帶入對(duì)知識(shí)的講解當(dāng)中，但是教師在教學(xué)的過程中積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠有效地改善這樣的問題。教師使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生將自己的想法付諸于對(duì)知識(shí)的理解當(dāng)中，這樣能夠讓教師為學(xué)生構(gòu)建初中英語高效課堂。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法有效地運(yùn)用到初中英語教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)的有效性。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂運(yùn)用的策略

1.合理分組。合理分組是使用小組合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)，良好的分組能夠使小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法起到事半功倍的效果，反之，則會(huì)事倍功半。針對(duì)這樣的情況，教師在使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該積極進(jìn)行分組，例如教師將每四個(gè)人分到一個(gè)小組，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生，這樣教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極地互幫互助，從而提高小組的整體水平；另外，教師在進(jìn)行分組的時(shí)候應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好等內(nèi)容，在分組的時(shí)候有效地結(jié)合這些內(nèi)容，將性格外向的學(xué)生與性格內(nèi)向的學(xué)生放在一組，這樣能夠活躍小組氣氛，同時(shí)將興趣愛好相同的學(xué)生放在一個(gè)小組當(dāng)中，這樣能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在分組的時(shí)候通過按成績進(jìn)行梯度劃分和綜合考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等內(nèi)容的方式積極進(jìn)行分組，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

2.創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的形式。小組合作學(xué)習(xí)不僅是單純的讓學(xué)生在小組內(nèi)就某些問題進(jìn)行討論，而是讓學(xué)生在合作的過程中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的形式，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。教師創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的形式具體可以體現(xiàn)在教師讓學(xué)生在小組內(nèi)就課文內(nèi)容制作手抄報(bào)，例如教師在教學(xué)《Wild animals》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對(duì)學(xué)生說“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，然后就課文中體現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容制作成手抄報(bào)”，學(xué)生在小組內(nèi)積極完成教師安排的任務(wù)，有的學(xué)生搜集有關(guān)的野生動(dòng)物，例如Blue Whale和Black bear等等，有的學(xué)生搜集野生動(dòng)物的介紹，例如“The blue whale is the largest animal ever to inhabit the Earth. This gentle giant has grayish- blue skin with light spots. It has about 300 to 400 baleen plates instead of teeth which it uses to strain food from the ocean water”，另外還有的學(xué)生搜集應(yīng)該如何保護(hù)野生動(dòng)物“ have a good attitude. Animals are humans good friends！ Even though it was ferocious tiger， or malevolent snakes， is an important part of the ecological balance， human survival and they are closely related， it is good I all right”這樣能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，另外能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

三、結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過合理分組和創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的形式的方式將小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與初中英語教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，另外這樣的教學(xué)方法能夠豐富學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚磊.淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2013， 02：108.

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