高守國

【材料】

每一代學生對愛國主義的理解都是有所差別的，50后學生把愛國主義當做核心理念，而現(xiàn)在不少80后、90后、00后學生對愛國主義逐漸淡漠，與其所伴生的便是國家安全意識的淡薄。國家安全意識的淡薄與愛國主義教育沒有跟上時代步伐有很大關(guān)系。

從學生審美上看，現(xiàn)在崇拜英雄、敬仰烈士的少，而對各類明星和美女、男神追崇至極、趨之若鶩。又如對女生美的評價看重“纖巧柔弱”，連一些男生也憑著“粉面桃腮”成了眾人追捧的 “網(wǎng)紅”。在很多地區(qū)，各年齡階段學生群體“脂粉氣息”比較嚴重，一些地區(qū)對學生總體國家安全觀的教育比較落后。從當前我國國民教育對國防和國家整體安全的覆蓋來看，有的尚屬于“點”的探索或者“想”的規(guī)劃，實踐部分有待加強，愛國主義教育創(chuàng)新方式不多，教育銜接得不夠，教育影響力不足；現(xiàn)有的教育活動針對性還不夠強、技術(shù)含量還不夠高，一些教育活動仍流于形式，吸引力、感召力不足，將情感轉(zhuǎn)化為切身愛國行為的教育活動還需增強。

有專家認為，現(xiàn)在年輕人活躍于網(wǎng)絡(luò)空間，但社會交往相對較少，社會關(guān)注弱，容易以自我為中心。加上年輕人成長的社會環(huán)境長期和平、生活安逸，如果國防教育普及度和深入程度不夠，那么就容易產(chǎn)生“和平麻痹”思想。在當前的和平環(huán)境下也應(yīng)看到我們面臨的安全形勢不容樂觀：周邊環(huán)境復雜敏感，國際形勢波詭云譎……面對諸多的潛在威脅，備豫不虞，為國之常道，必須通過教育提高青年一代“總體國家安全觀”，打好防范和抵御風險與安全隱患的有準備之戰(zhàn)。當前，對學生的愛國主義教育應(yīng)從小抓起，通過觀念重視、環(huán)境營造、手段創(chuàng)新面向?qū)W生群體大力弘揚和培養(yǎng)“男子漢氣概”“花木蘭精神”，在校園廣泛樹立“總體國家安全觀”。

【試題】

1.作為教育行政主管部門，你認為應(yīng)該如何推進學生 “男子漢氣概”“花木蘭精神”的培養(yǎng)。要求：符合實際，有效可行，不超過500字。

2.假設(shè)讓你去負責組織某中學的“全民國家安全教育日”主題活動，你打算開展哪些活動？要求：只列出計劃開展的活動內(nèi)容，不必展開，500字左右。

【答案要點】

第一題

（1）要把樹立“總體國家安全觀”納入教育目標。將愛國主義教育、國家安全教育寫入中小學、大學的課本教材，納入教育教學目標，設(shè)定一定的理論課程和實踐課程，并形成一套科學合理的考試考核和評價機制。（2）定期組織開展國家安全主題教育活動。利用國家公祭日和各種節(jié)日、紀念日組織開展形式多樣、務(wù)實有效的主題教育，通過系統(tǒng)深入的“教與育并舉”激發(fā)學生愛國主義情懷，建立與大國、強國地位相稱的國民精神。（3）結(jié)合本地區(qū)實際，整合烈士陵園、紀念館、紅色路線等各類教育資源，搭建各種教育平臺，設(shè)立各種愛國主義和國家安全實踐教學基地，以年輕人喜聞樂見的方式增強學生國防學識、辨識、意識、膽識，建立學生“大國防教育”體系。（4）加強軍民融合培養(yǎng)學生體系。建立軍地、軍校教育聯(lián)盟，吸引軍事人才走進校園，推進學生的國防教育和必要的軍事教育，強化學生階段軍訓，提升國家安全意識，普及國防知識，不斷提高學生保衛(wèi)國家安全的意志、技能和體魄。（5）加強對出國留學人員的國防教育和國家安全教育，包括保密教育、安全教育和愛國主義教育，提高他們的警惕性，防范被境外間諜組織利用。

第二題

（1）圍繞維護國家安全，以強化總體國家安全觀為主題，學校制作宣傳版，班級制作黑板報，學生制作一期手抄報。（2）通過校園電子屏展示宣傳有關(guān)國家利益、國家安全、國防教育等內(nèi)容的標語，利用校園網(wǎng)轉(zhuǎn)載播放國家安全教育宣傳片，并組織全校學生觀看。（3）每班結(jié)合實際召開一次主題班會，交流討論“個人與國家安全的關(guān)系”話題。（4）開展一次全校的主題升國旗儀式，以“國旗下講話”形式在全校范圍內(nèi)開展國家安全主題教育。（5）制作宣傳臂章，讓學生佩戴在身上，讓每名學生都成為“國家安全教育日小小宣傳員”，隨時隨地向社會、向家人開展宣傳，以小手拉起大手，以個人影響家庭，以學校影響社會。（6）邀請部隊官兵到學校開展講座，普及一些國家安全常識。（7）圍繞“維護國家安全，我能做什么”，在全校組織開展一次主題征文活動。（8）組織一次愛國主義實踐教育活動，或開展擁軍活動，或參觀烈士紀念館，或去烈士陵園祭拜，或參觀軍營，或體驗國防科技，或進行紅色拓展訓練，或開展重溫先烈行軍路的徒步活動，等等。