高守國
【材料】
每一代學生對愛國主義的理解都是有所差別的,50后學生把愛國主義當做核心理念,而現(xiàn)在不少80后、90后、00后學生對愛國主義逐漸淡漠,與其所伴生的便是國家安全意識的淡薄。國家安全意識的淡薄與愛國主義教育沒有跟上時代步伐有很大關(guān)系。
從學生審美上看,現(xiàn)在崇拜英雄、敬仰烈士的少,而對各類明星和美女、男神追崇至極、趨之若鶩。又如對女生美的評價看重“纖巧柔弱”,連一些男生也憑著“粉面桃腮”成了眾人追捧的 “網(wǎng)紅”。在很多地區(qū),各年齡階段學生群體“脂粉氣息”比較嚴重,一些地區(qū)對學生總體國家安全觀的教育比較落后。從當前我國國民教育對國防和國家整體安全的覆蓋來看,有的尚屬于“點”的探索或者“想”的規(guī)劃,實踐部分有待加強,愛國主義教育創(chuàng)新方式不多,教育銜接得不夠,教育影響力不足;現(xiàn)有的教育活動針對性還不夠強、技術(shù)含量還不夠高,一些教育活動仍流于形式,吸引力、感召力不足,將情感轉(zhuǎn)化為切身愛國行為的教育活動還需增強。
有專家認為,現(xiàn)在年輕人活躍于網(wǎng)絡(luò)空間,但社會交往相對較少,社會關(guān)注弱,容易以自我為中心。加上年輕人成長的社會環(huán)境長期和平、生活安逸,如果國防教育普及度和深入程度不夠,那么就容易產(chǎn)生“和平麻痹”思想。在當前的和平環(huán)境下也應(yīng)看到我們面臨的安全形勢不容樂觀:周邊環(huán)境復雜敏感,國際形勢波詭云譎……面對諸多的潛在威脅,備豫不虞,為國之常道,必須通過教育提高青年一代“總體國家安全觀”,打好防范和抵御風險與安全隱患的有準備之戰(zhàn)。當前,對學生的愛國主義教育應(yīng)從小抓起,通過觀念重視、環(huán)境營造、手段創(chuàng)新面向?qū)W生群體大力弘揚和培養(yǎng)“男子漢氣概”“花木蘭精神”,在校園廣泛樹立“總體國家安全觀”。
【試題】
1.作為教育行政主管部門,你認為應(yīng)該如何推進學生 “男子漢氣概”“花木蘭精神”的培養(yǎng)。要求:符合實際,有效可行,不超過500字。
2.假設(shè)讓你去負責組織某中學的“全民國家安全教育日”主題活動,你打算開展哪些活動?要求:只列出計劃開展的活動內(nèi)容,不必展開,500字左右。
【答案要點】
第一題
(1)要把樹立“總體國家安全觀”納入教育目標。將愛國主義教育、國家安全教育寫入中小學、大學的課本教材,納入教育教學目標,設(shè)定一定的理論課程和實踐課程,并形成一套科學合理的考試考核和評價機制。(2)定期組織開展國家安全主題教育活動。利用國家公祭日和各種節(jié)日、紀念日組織開展形式多樣、務(wù)實有效的主題教育,通過系統(tǒng)深入的“教與育并舉”激發(fā)學生愛國主義情懷,建立與大國、強國地位相稱的國民精神。(3)結(jié)合本地區(qū)實際,整合烈士陵園、紀念館、紅色路線等各類教育資源,搭建各種教育平臺,設(shè)立各種愛國主義和國家安全實踐教學基地,以年輕人喜聞樂見的方式增強學生國防學識、辨識、意識、膽識,建立學生“大國防教育”體系。(4)加強軍民融合培養(yǎng)學生體系。建立軍地、軍校教育聯(lián)盟,吸引軍事人才走進校園,推進學生的國防教育和必要的軍事教育,強化學生階段軍訓,提升國家安全意識,普及國防知識,不斷提高學生保衛(wèi)國家安全的意志、技能和體魄。(5)加強對出國留學人員的國防教育和國家安全教育,包括保密教育、安全教育和愛國主義教育,提高他們的警惕性,防范被境外間諜組織利用。
第二題
(1)圍繞維護國家安全,以強化總體國家安全觀為主題,學校制作宣傳版,班級制作黑板報,學生制作一期手抄報。(2)通過校園電子屏展示宣傳有關(guān)國家利益、國家安全、國防教育等內(nèi)容的標語,利用校園網(wǎng)轉(zhuǎn)載播放國家安全教育宣傳片,并組織全校學生觀看。(3)每班結(jié)合實際召開一次主題班會,交流討論“個人與國家安全的關(guān)系”話題。(4)開展一次全校的主題升國旗儀式,以“國旗下講話”形式在全校范圍內(nèi)開展國家安全主題教育。(5)制作宣傳臂章,讓學生佩戴在身上,讓每名學生都成為“國家安全教育日小小宣傳員”,隨時隨地向社會、向家人開展宣傳,以小手拉起大手,以個人影響家庭,以學校影響社會。(6)邀請部隊官兵到學校開展講座,普及一些國家安全常識。(7)圍繞“維護國家安全,我能做什么”,在全校組織開展一次主題征文活動。(8)組織一次愛國主義實踐教育活動,或開展擁軍活動,或參觀烈士紀念館,或去烈士陵園祭拜,或參觀軍營,或體驗國防科技,或進行紅色拓展訓練,或開展重溫先烈行軍路的徒步活動,等等。