馮婷婷 穆潔

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和普及，為人們生活的方方面面帶來了巨大的變革，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體逐漸向新媒體過渡甚至被取代，時代的發(fā)展需要具有新媒體素質(zhì)和技術(shù)的人才來引領(lǐng)，因此，高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，特別是在專業(yè)的建設(shè)上，教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上需要高校探索出一套更為合理、滿足社會發(fā)展進(jìn)步的改革方案。本文通過對近幾年高校網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)對人才培養(yǎng)的研究，希望能夠探索出一個可實施的教學(xué)改革方案。

在20世紀(jì)90年代，清華大學(xué)、華中科技大學(xué)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)研究生班后，全國大部分傳媒類院校都紛紛開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)，作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)順應(yīng)社會發(fā)展潮流，特別是在媒介融合的今天，對新媒體人才的需求更是與日俱增。在如此形勢下，高校有必要對新媒體人才的培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多更符合未來科技發(fā)展的人才。

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體人才特點

在論述網(wǎng)絡(luò)新媒體人才特點之前我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點，網(wǎng)絡(luò)新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，主要體現(xiàn)在無論是文字、音頻、視頻、圖片等形式都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，可以不受時間、地域及傳播平臺的限制，融合了傳統(tǒng)媒體的特點，又賦予了新時代全新的媒體形態(tài)。

因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點決定了該專業(yè)所培養(yǎng)的人才是一種復(fù)合型的高素質(zhì)人才，除了要具備傳統(tǒng)媒體的人文社科知識外，還應(yīng)具有扎實的自然科學(xué)知識，尤其是計算機互聯(lián)網(wǎng)方面的專業(yè)技術(shù)知識，需要具有一定的運營、信息傳播能力，能夠?qū)?nèi)容管理、策劃、制作、傳播，還需要具有開闊的視野和較強的創(chuàng)新能力，能夠準(zhǔn)確的把握信息網(wǎng)絡(luò)的變革趨勢。因此對網(wǎng)絡(luò)新媒體人才的培養(yǎng)不能局限于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，需要根據(jù)時代特點創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

2 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的不足

在專業(yè)培養(yǎng)方面，各個大學(xué)在教學(xué)理念和培養(yǎng)方式上具有一定的差異，但也存在一定共性的問題，高校在培養(yǎng)人才的過程中能夠了解到該專業(yè)對人才技能的要求較高，因此多數(shù)主張學(xué)生們的全面技能的掌握，在課程設(shè)置上多而雜，所學(xué)范圍廣泛，幾乎覆蓋了新媒體行業(yè)的每個角落，強調(diào)技多不壓身，主張全能型人才培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)的東西多而不精，不能準(zhǔn)確使用，無法真正應(yīng)用到社會實踐中，同時高校對新媒體專業(yè)的學(xué)生提供的社會實踐平臺較少，這也是制約我過該專業(yè)發(fā)展的根本性問題。

3 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新途徑

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新培養(yǎng)模式的前提就是明確培養(yǎng)目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)相對于傳統(tǒng)的專業(yè)來講具有自身的特點，因此我們需要根據(jù)專業(yè)特色來制定培養(yǎng)目標(biāo)，新媒體強調(diào)的是“新”，與時俱進(jìn)，因此在目標(biāo)確立上可以定位于社會，定位于市場，學(xué)生之間既是同學(xué)關(guān)系，又是競爭關(guān)系，需要不斷的更新自身對傳媒行業(yè)的認(rèn)知，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加自身對市場的吸引力，提高自我價值。在制定目標(biāo)過程中可以參照當(dāng)?shù)卮笮突蛴写硇缘男旅襟w行業(yè)對人才的需求，可以從市場定位出發(fā)，只有明確了目標(biāo)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的改革創(chuàng)新。

3.2 優(yōu)化課程設(shè)置

課程的設(shè)置必須緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，避免種類繁多，大而全，專業(yè)性不突出的現(xiàn)象，具體可以進(jìn)行充分的市場調(diào)研，了解相關(guān)行業(yè)的人才需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前社會發(fā)展的熱門前沿，從傳媒理念和專業(yè)技能兩方面入手，傳媒理念是每個傳媒人必須具備的，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們具備的傳播信息的素質(zhì)還有待加強，因此在網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)的培養(yǎng)中，必須加強培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立較高的社會責(zé)任意識和道德意識。

專業(yè)技能是學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作崗位的必備技能，在培養(yǎng)過程中應(yīng)選取相關(guān)崗位需要的專業(yè)技能，不可多而不精，而且專業(yè)技能培養(yǎng)必須要做到理論與實踐相結(jié)合，特別強調(diào)要將理論知識應(yīng)用到實踐中，這里可以從幾個方面進(jìn)行實踐，如寒暑假社會實踐，鼓勵或提供相關(guān)媒體的實習(xí)崗位給學(xué)生，讓學(xué)生利用假期時間將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鍛煉。還可參加各類比賽，新媒體的學(xué)生可以通過作品的形式參與，以賽帶練，比賽的過程中即可提高專業(yè)技能。同時新媒體的學(xué)生也可以做自媒體人，如開設(shè)微博、頭條號、微信公號等，在不斷的運營維護(hù)中提高自己。

3.3 加強師資隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)新媒體是個復(fù)合的專業(yè)，因此需要新聞專業(yè)、設(shè)計專業(yè)、計算機專業(yè)和營銷專業(yè)等的老師共同給新媒體專業(yè)的學(xué)生上課，這就要求各專業(yè)教師首先要進(jìn)行專業(yè)融合，在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識，必須了解自己的專業(yè)在整個課程體系中所扮演的角色。

提倡雙師雙能型教師的培養(yǎng)，鼓勵專業(yè)教師利用假期時間到業(yè)界上崗鍛煉，加強實踐經(jīng)驗，提高自身專業(yè)水平，同時也要聘請業(yè)界經(jīng)驗豐富的媒體人來學(xué)校擔(dān)任兼職講師，將工作中的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，這樣就可以建設(shè)一個既有理論知識，又有實踐能力的師資隊伍，使學(xué)生能夠在掌握知識的同時也能夠在一定程度上了解業(yè)界的發(fā)展動態(tài)。

新媒體行業(yè)發(fā)展迅速，對人才的需求數(shù)量也是與日俱增，因此，高校應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，建立健全師資隊伍，在適應(yīng)社會發(fā)展的同時，能夠?qū)π旅襟w的發(fā)展方向起到一定的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

（作者單位：河北傳媒學(xué)院）