謝敏

一定意義上來講，茶文化在傳播過程中本身就是一種文化理念融入的過程，因此可以說，茶文化傳播的有效程度與文化理念的融入程度密切相關。文化融入理念的大學英語教學模式如果能夠得到有效應用，將對提升茶文化傳播質(zhì)量，擴大茶文化傳播的影響力，具有十分明顯的作用。英語具有較強的跨文化性，因此在進行大學英語教學的過程中，本身就是一次跨文化領域的交流和溝通，而當前茶文化在傳播過程中面臨的主要問題就是缺乏跨文化交流視角，傳播途徑單一，因此，深入分析文化融入理念的大學英語教學模式在茶文化傳播中的應用，對于提升茶文化傳播質(zhì)量具有十分積極的現(xiàn)實意義。

1 當前茶文化在傳播過程中存在的主要問題

在茶文化的傳播過程中，我們可以從多個視角進行審視，從傳統(tǒng)文化的角度來說，茶文化代表著一種生活方式，是人們對于人文道德體系的追求，是人們對于生活的基本態(tài)度，因此茶文化代表著一種具有生活性的價值體系。從另外一個角度來講，茶文化又代表著一種時代性特征，其中蘊含著時代發(fā)展的烙印。因此茶文化的有效傳播，對于弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，提升中國特色社會主義文化自信，提升文化軟實力，都具有至關重要的作用。但是從當前的情況來看，茶文化在傳播過程中還存在一定的問題，這些問題如果不能及時解決，將成為影響茶文化發(fā)展的障礙。具體來說，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 缺少一定的跨文化性

在茶文化的傳播過程中，要想提升傳播的范圍和領域，一定的跨文化傳播特征是必不可少的因素，但是從當前的茶文化傳播實踐來看，缺少跨文化性是影響傳播的主要問題。茶文化傳播是一個十分復雜的過程，其中包含著語言行為交際以及物質(zhì)文明發(fā)展等多重因素，優(yōu)秀的茶文化較好的體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精髓，具有鮮明的中國發(fā)展特點，因此要想實現(xiàn)廣泛傳播，茶文化應該充分考慮西方國家的民族文化特點，包括價值觀念和思維習慣等因素，并且將其較好的融入到茶文化之中，使其最大限度的符合西方人對于文化的接受習慣，從而實現(xiàn)傳播。但是由于茶文化在傳播過程中不注重這種跨文化特征，因此并未考慮到這一問題。

1.2 茶文化傳播的渠道比較單一，缺少多元性

從傳播渠道的角度來看，當前茶文化在傳播過程中存在渠道單一的問題。也就是說，目前我國茶文化主要有兩種對外傳播形式：一種是政府主導下的官方傳播行為，這種形式具有一定的官方性和公共性，屬于政府行為，另一種是相關企業(yè)在銷售茶產(chǎn)品的過程中，為了提升銷量而進行的宣傳性行為，帶有較強的商業(yè)性質(zhì)，這種營銷形式的茶文化傳播途徑一般只局限于外在表現(xiàn)形式之上，缺少對于茶文化的深入挖掘，很難真正體現(xiàn)中國傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵和精髓。雖然當前有部分高校開設了有關茶文化的相關課程，其宗旨也是為了培養(yǎng)茶文化傳播領域的優(yōu)秀人才，但是在傳播渠道的拓展方面仍然沒有新的途徑，缺乏多元化傳播路徑，這也是影響茶文化傳播的重要問題。

2 文化融入理念的大學英語教學模式對茶文化傳播的積極意義

2.1 可以有效解決茶文化傳播的跨文化交際問題

在文化融入理念的視角下，英語是一種交流工具，更是一種傳播媒介，在大學英語教學過程中，學生通過對英語詞匯和語法的學習，具備基本的英語交流和應用能力，從而具備了跨文化交際的基礎性條件。而英語語言則是英語文化的一種主要表現(xiàn)形式，其中包含著英語文化的內(nèi)涵，因此對于大學生來講，學習英語的過程中本身就是一個跨文化交際的過程。在茶文化傳播過程中，跨文化交際正是所欠缺的部分，所以，文化融入理念的大學英語教學模式對于解決茶文化傳播中的跨文化交際問題具有十分明顯的作用?？梢猿浞掷糜⒄Z的跨文化特征，了解和掌握西方國家的思維方式，從而促進茶文化更好的在世界范圍內(nèi)傳播。

2.2 有利于均衡漢英文化之間的差異

對于大學生來說，在文化融入理念的大學英語教學過程中，掌握英語的基本應用方式和規(guī)則是學習的主要目標，尤其在翻譯的過程中，不管是英漢翻譯還是漢英翻譯，除了應該翻譯基本內(nèi)容之外，還應該結合句子或者短文的實際特點，進行文化的對比和參照，找出兩種文化之間的差異，這也是一個文化互換的過程。在這一過程中，大學生對于漢英之間的文化差異就會有相當?shù)牧私夂驼莆?，在茶文化傳播的過程中，就可以充分的應用，有利于茶文化的均衡發(fā)展。

3 文化融入理念的大學英語教學模式在茶文化傳播中的應用策略

在文化融入理念的大學英語教學模式中，學生學習知識的主要目的在于學習語言背后蘊含的文化背景知識，這些知識可以促進學生對于英語文化的理解和掌握，在茶文化的傳播實踐中，影響傳播質(zhì)量的關鍵問題就是缺乏對于西方國家知識文化背景的了解。因此，可以利用文化融入理念的大學英語教學模式這一特點，強化茶文化傳播過程中的語言表達和文化內(nèi)涵等問題，將其轉變成西方國家容易接受的文化形式，使學生在了解中國茶文化精髓的基礎上，最大限度的提升中國茶文化的影響力和傳播途徑，提升茶文化傳播的有效性，解決茶文化傳播的內(nèi)涵性問題，從而促進茶文化更好的傳播和發(fā)展，提升中國傳統(tǒng)文化的影響力。

（作者單位：成都學院（成都大學））