程松

[摘 要] 在創(chuàng)新教育理念的背景下，我國體育教育方法理論研究和實(shí)踐探索的等方面發(fā)展工作發(fā)生了轉(zhuǎn)變。首先對新時期教育事業(yè)當(dāng)中的體育教學(xué)工作發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單概述；隨后，在此基礎(chǔ)上，分析創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論以及實(shí)踐探索等方面工作，對體育教學(xué)活動現(xiàn)狀優(yōu)化調(diào)整的有效措施，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新教育；教育理念；體育教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0250-01

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會各界對于我國教育事業(yè)，尤其是在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)新教學(xué)理念的發(fā)展與應(yīng)用等方面越來越關(guān)注。對現(xiàn)代化的教育和發(fā)展工作來說，創(chuàng)新教育理念所起到的作用越來越明顯。因此，如何合理有效地推進(jìn)創(chuàng)新教育理念發(fā)展，提出可行的實(shí)踐策略，將創(chuàng)新教育理念融入教學(xué)活動之中，提升體育教學(xué)活動的發(fā)展水平，成為相關(guān)領(lǐng)域工作人員的工作重點(diǎn)之一。

一、體育教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對體育教學(xué)工作重視程度較低

受到我國傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)管理觀念的影響，體育課程的受重視程度較低，有部分地區(qū)的學(xué)校將體育課程挪用到其他文化課程的教學(xué)工作當(dāng)中。學(xué)校對體育教學(xué)工作的重視程度較低，導(dǎo)致先進(jìn)的體育教學(xué)理念以及管理方法等缺乏實(shí)踐的機(jī)會。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，缺乏良好的體育鍛煉機(jī)會。此種發(fā)展模式直接導(dǎo)致我國各個時期學(xué)生的身體素質(zhì)較差，體育課程無法有效地提升學(xué)生的基本素質(zhì)，在學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)以及高級體育運(yùn)動的發(fā)展等方面，所起到的作用更是微乎其微。

（二）學(xué)生的綜合體質(zhì)未能達(dá)到預(yù)期教育水平

自從我國開展學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查研究工作以來，對我國學(xué)生的身體素質(zhì)方面的總體水平有了初步了解。調(diào)查和研究的數(shù)據(jù)結(jié)果，為今后的教育教學(xué)管理工作提供更為科學(xué)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息支持。從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果可以看出，我國大部分學(xué)生在心肺功能方面表現(xiàn)較差，并且在文化課程學(xué)習(xí)壓力逐步增大的情況下，學(xué)生在體育活動方便表現(xiàn)出的耐力以及速度等總體呈現(xiàn)出下降趨勢。雖然在近幾年部分學(xué)校教育部門的號召和組織下，對學(xué)生體育教學(xué)重視加強(qiáng)，但總體情況仍令人擔(dān)憂。

二、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論研究與實(shí)踐探索

（一）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)方法的理論研究

通過前文的分析能夠看出，當(dāng)前國內(nèi)的體育教學(xué)活動發(fā)展水平較低，各級院校對體育教學(xué)工作的重視力度較差，創(chuàng)新教育理念無法有效地在體育教學(xué)方法理論和實(shí)踐的發(fā)展中，得到充分全面地應(yīng)用。對此，相關(guān)領(lǐng)域的教職員工和教育部門的工作人員，需要積極推動創(chuàng)新教育理念、體育教學(xué)方法的理論研究。為創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)方法理論的研究工作，創(chuàng)造更為健康和穩(wěn)定的發(fā)展空間，提升各項(xiàng)理論的科學(xué)性和實(shí)用性。例如，在對體育教學(xué)方法理論進(jìn)行確立和優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程中，我國某地區(qū)的體育教師明確地認(rèn)識到，自己和學(xué)生之間的關(guān)系，并不是簡單的師生關(guān)系，更是親密的朋友關(guān)系。所以，當(dāng)?shù)伢w育教師，站在學(xué)生的角度，分析了某一年齡階段學(xué)生的興趣點(diǎn)以及實(shí)際的身體成長需求，研究出了更為科學(xué)合理的教育教學(xué)管理理論。此外，當(dāng)?shù)亟處熢趯?shí)際組織教學(xué)和管理活動中，積極地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，幫助學(xué)生了解自身的不足，同時也聽取學(xué)生的意見，對現(xiàn)有的教學(xué)管理理論和模式進(jìn)行調(diào)整，與學(xué)生一起在體育教學(xué)管理活動中取得更大的進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新教育理念體育教學(xué)方法的實(shí)踐探索

在實(shí)踐探索工作中，教師可以采取多元化教學(xué)管理方法，增強(qiáng)創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)活動當(dāng)中的實(shí)踐效率。例如，我國某地區(qū)的體育教師，為了營造相對科學(xué)和完善的體育教學(xué)環(huán)境，不僅對課程內(nèi)容體系進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，還對課堂教學(xué)組織環(huán)節(jié)的教學(xué)器具選用進(jìn)行了管理。通過此種方式，當(dāng)?shù)亟處熢鰪?qiáng)了課堂教學(xué)工作的多樣性和豐富性。不僅如此，教師還積極地創(chuàng)新和發(fā)掘新的教學(xué)方法，提升學(xué)生對于體育教學(xué)活動的興趣。在進(jìn)行體育教學(xué)工作時，當(dāng)?shù)亟處熯€特別關(guān)注了學(xué)生的心理健康教育。創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)方法實(shí)踐工作中的應(yīng)用，集中體現(xiàn)教師對教學(xué)活動主體心理活動的關(guān)注程度。將學(xué)生的身心發(fā)展特征作為主要的活動依據(jù)，以此對自身的教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)踐效果。

綜上，創(chuàng)新教育理念與完善教學(xué)方法是當(dāng)前我國教育事業(yè)當(dāng)中的重要工作策略。相關(guān)領(lǐng)域的工作人員需要在日常教學(xué)和組織管理工作當(dāng)中，系統(tǒng)地分析出創(chuàng)新教育理念優(yōu)化發(fā)展模式，進(jìn)一步推動教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動和交流。通過此種方式，逐步提升教師對先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的掌握程度，幫助學(xué)生建立更為健康的人生觀、世界觀與價值觀，為今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍軍.體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，36（1）：84-90.

[2]彭小偉，楊國慶.對當(dāng)前體育教學(xué)方法范疇的重析與再認(rèn)[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2010，29（4）：93-95.