陳葉

[摘 要] 在中職電氣安裝工作人員技能培訓過程中，為了進一步增強學生的實踐能力，提高學生的競爭力，對學生的個人技能以及實訓能力進行分析，簡要概述在泗陽中專中學生的表現以及教學策略，以便為日后的教學工作奠定基礎。

[關 鍵 詞] 地方企業(yè)；電氣安裝；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0236-01

電氣安裝與調試課程是機電設備大類專業(yè)的專業(yè)基礎課之一，對培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質養(yǎng)成起到重要作用。因此，為了更好地幫助學生學習知識，促進學生個人知識能力和學習能力的提升，推動學生在電氣安裝工作人員技能需求和技能大賽中脫穎而出，教師要善于組織課堂學習，結合教學目標，深入地方企業(yè)的特性，促進學生快速發(fā)展，讓中職教學工作將課堂教學以及完成教學工作所需要的組織保障、制度保障、激勵機制、人才培養(yǎng)目標、課程資源、教學質量標準、學生質量標準等有效結合在一起，促進學生的成長進步。

一、開展企業(yè)調研，鼓勵學生提升技能

泗陽中專在地方企業(yè)培養(yǎng)過程中，為進一步提升學生的技能，促進學生的專業(yè)能力與實訓能力提升，在教學中結合學生的學習特性，為學生提供優(yōu)質的實踐機會，讓學生的實踐能力得到有效提高。在電氣安裝培訓工作中，為提升學生的實踐能力，將學生分到機電組工作和設備科科室工作。以機電組工作為例，學生的工作內容為：組織班組成員做好車間設備的巡檢、維護和維修工作；參與巡檢和重點維護、維修工作；負責機電組和變配電室的現場規(guī)范和管理。這種工作讓學生的實踐能力得到迅速提升，促使學生深入企業(yè)之中獲得技能提升。其次，在科室工作的學生要注意：一是安全工作，要認真填寫安全檢查記錄、安全整改記錄、安全月報表、安全季報表等，這是模擬工作情境幫助學生更好掌握電氣知識的方法之一；二是指導學生做具體的質量工作，比如，整理維護設備檔案資料，收集整理冰機、鍋爐、變配電運行記錄、設備用油記錄和車間設備保養(yǎng)記錄，統(tǒng)計設備完好率和監(jiān)視測量裝置有效率等，這些活動讓學生的技能得到有效地提升，為學生創(chuàng)造企業(yè)調研的工作，有助于學生的快速成長，提升學生的專業(yè)技能。

二、結合實踐活動，豐富學生的活動

在實踐過程中為了讓學生盡快適應企業(yè)環(huán)境，保持充分的熱情參與到學習過程中，教師要讓學生不斷提升個人能力，規(guī)范自身的行為。例如，在學校人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)機電組學生能規(guī)范個人用品的擺放，對具體的公用工具和資料等實行專人整理，這些活動對學生的專業(yè)技能提升有積極的推動作用。當然，人才培養(yǎng)還包括組織機電組成員及時完成車間設備的巡檢、維護和檢修，保證車間生產設備正常運行；組織班組成員參與車間新設備安裝、調試等工作；參與前加工段均質冷卻水系統(tǒng)改造的電氣部分安裝工作；做好安全工作的各種記錄、報表；做好設備檔案的維護和設備運行、設備用油、車間保養(yǎng)記錄的收集；做好設備完好率和監(jiān)視測量裝置有效率的統(tǒng)計；這些活動都是提升學生專業(yè)技能、豐富實踐互動的重要內容，教師要結合以上這些互動實踐，讓學生的實踐經驗不斷積累。

三、重視教學反思，鉆研提高管理能力

學生不但要扎實學習理論知識，打好基礎，還要注重聯系實際，在實踐中探究，在探究中深化知識，遇到問題虛心求教前輩，發(fā)現問題后及時改進，提高專業(yè)技能，這是作為一名技術人員提高專業(yè)水平的主要途徑。要切實發(fā)揚吃苦耐勞精神，因為對于剛解除機電管理工作的學生來說，一切都是新鮮且富有挑戰(zhàn)的，需要不斷充實自己。學生面對的困難比較多，這時需要教師發(fā)揮指導作用，督促學生業(yè)余時間碎片化閱讀，多學習專業(yè)知識，也可以自主上網查找資料。之后還要將運用到工作中，實現知識學習的終極目標，避免紙上談兵。

教師還要指導學生在運用的同時注意思考。當遇到問題時，有的人處理很恰當，有的人處理得不盡如人意，這就是是否善于思考的結果。作為一名管理者，要養(yǎng)成勤于思考的好習慣，在日常生活中遇到問題多琢磨，在出現問題時能用最佳方案處理。除此之外，還要學會反思，認真學習，注意與班組成員保持溝通，鼓勵大家指出部門存在的問題并提出自己的看法

中職電氣安裝工作人員技能培育過程中，要指導學生在工作中要克服粗心、加強專業(yè)技術、技能的學習力爭更大的進步，同時，還要加強將所學到的管理知識運用，發(fā)揮班組團隊的力量，把工作做得更上一個臺階。

參考文獻：

[1]楊琳芳，楊黎.基于職業(yè)技能大賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制探索與實踐[J].廣東技術師范學院學報，2017，38（2）：18-22.

[2]李永芳.基于職業(yè)技能大賽優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].電腦知識與技術，2017，13（32）：184-185.