黃河

[摘 要] 微時(shí)代的到來(lái)，使許多領(lǐng)域的思想觀念及方式方法都亟待創(chuàng)新與改進(jìn)，教育領(lǐng)域也不例外。對(duì)中職德育而言，微時(shí)代帶來(lái)了許多新型的信息傳播手段和傳播方式，促使中職德育走上不可逆轉(zhuǎn)的創(chuàng)新之路，以應(yīng)對(duì)微時(shí)代下教育方式發(fā)生的革命性變化帶來(lái)的沖擊。因此，主要針對(duì)微時(shí)代下中職德育的創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析，以期提高德育的實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 微時(shí)代環(huán)境；中職教育；德育教育；思路創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0200-01

中職學(xué)生既要學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)理論知識(shí)，鍛煉相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，還需要注重提高自身的思想道德素質(zhì)。因此，中職院校要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，積極適應(yīng)微時(shí)代背景下為德育工作帶來(lái)的新變化，創(chuàng)新其德育方法，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)水平，使其可以樹(shù)立新的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，為其未來(lái)走進(jìn)社會(huì)抵抗各種不良風(fēng)氣而打下良好的思想基礎(chǔ)。

一、中職德育的現(xiàn)狀

中職院校的學(xué)生普遍年齡不大，素質(zhì)水平并不高，使中職德育工作成為非常重要的一項(xiàng)教育內(nèi)容。而高效的德育工作，利于健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。只是當(dāng)前中職德育工作并沒(méi)有受到足夠的重視，院校依舊將關(guān)注重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)教學(xué)方面，缺乏對(duì)德育的正確認(rèn)知。再加上教師隊(duì)伍建設(shè)力度不足，無(wú)法滿足德育的教學(xué)要求。此外，德育內(nèi)容也沒(méi)有得到與時(shí)俱進(jìn)的更新，與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況相脫離，無(wú)法獲得較佳的德育效果。

而微時(shí)代的到來(lái)，使微信、微博等網(wǎng)絡(luò)傳播工具的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式方法的優(yōu)化。尤其是微時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)傳播速度比以往更快，信息接收方式也發(fā)生了很大的變化，其傳播甚至體現(xiàn)出無(wú)限制性的特點(diǎn)，但是也帶來(lái)了信息傳播真假難辨的問(wèn)題。中職院校要迎合微時(shí)代的發(fā)展潮流，創(chuàng)新德育工作，就需要認(rèn)真面對(duì)其中存在的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，采取有效的方法推進(jìn)德育工作的健康開(kāi)展。

二、微時(shí)代下中職德育教育的創(chuàng)新策略

（一）加大德育師資的建設(shè)力度

新時(shí)期要提高中職德育的質(zhì)量，還需要加強(qiáng)德育師資建設(shè)，讓教師能夠適應(yīng)德育方法及思路的新變化，并在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的德育知識(shí)及教育技能水平。需要注意的是，中職院校應(yīng)該結(jié)合微時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)提高德育教師的適應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力，同時(shí)要善于借助微時(shí)代的多種新工具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增加德育活動(dòng)的新形式，以加強(qiáng)德育的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。教師可將最新的德育內(nèi)容融入教學(xué)中，豐富德育內(nèi)容。

（二）拓展新的德育平臺(tái)

為避免德育內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，就要求中職德育教師能夠積極適應(yīng)新時(shí)期的德育需求，并積極尋找或構(gòu)建新的德育平臺(tái)。如當(dāng)前微信公眾號(hào)是比較新型的信息傳播平臺(tái)，同時(shí)也備受歡迎。因此，教師可以定期在微信公眾號(hào)上發(fā)布新的德育內(nèi)容，可包括德育相關(guān)的圖片、視頻或者漫畫(huà)等，以吸引學(xué)生積極地投入德育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除此之外，教師也可通過(guò)微博來(lái)發(fā)表或者轉(zhuǎn)發(fā)具有較大影響力的正確行為信息，以發(fā)揮榜樣性作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的德育觀念，形成正確的德育行為。

（三）以學(xué)生為主體，增強(qiáng)德育針對(duì)性

在德育工作中，德育教師應(yīng)該明確學(xué)生內(nèi)心的想法和學(xué)生的實(shí)際需求，繼而從學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者存在疑惑的問(wèn)題入手，有針對(duì)性地展開(kāi)德育工作。而要明確學(xué)生的思想狀態(tài)和思想需求，還需要教師充分利用微時(shí)代的輔助工具，在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)征集德育的有效課題，并整理學(xué)生提出的與德育有關(guān)的疑難問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)生提供有效合理的思想指導(dǎo)。開(kāi)展有針對(duì)性的德育工作，可在滿足學(xué)生需求和解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)利于增強(qiáng)學(xué)生的信任感，提高其對(duì)德育工作的支持度。

（四）構(gòu)建微時(shí)代三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系

對(duì)中職學(xué)生而言，其思想狀態(tài)處于不穩(wěn)定的階段，尤其是學(xué)校環(huán)境與德育都可以在很大程度上影響學(xué)生的思想健康，要求中職院校管理者能夠重視這一問(wèn)題，并構(gòu)建起微時(shí)代背景下三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系。這一體系中，三位一體即是指家庭、學(xué)校與社會(huì)的一體化，共同發(fā)揮協(xié)作性作用，提高德育工作的實(shí)效性。因此，德育教師應(yīng)該注重保持和家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，可考慮采用微信群或QQ群等途徑來(lái)構(gòu)建溝通渠道。同時(shí)，也要與社會(huì)中的企業(yè)單位保持一定的聯(lián)系，比如，可以邀請(qǐng)某些企業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人到學(xué)校開(kāi)展講座，讓學(xué)生在學(xué)校期間就學(xué)會(huì)如何去抵抗社會(huì)的不良風(fēng)氣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職院校應(yīng)該注重順應(yīng)微時(shí)代的發(fā)展潮流，借助其多種多樣的先進(jìn)信息傳播工具來(lái)優(yōu)化當(dāng)前的德育信息傳播方式，秉持“立德樹(shù)人”這一德育任務(wù)，積極探索德育的創(chuàng)新路徑，提高中職學(xué)生的思想素質(zhì)水平。

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