曹海燕

[摘 要] 2014年，教育部為了不斷推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合戰(zhàn)略，深入開(kāi)展校企合作教學(xué)模式，提出一項(xiàng)以完善校企合作育人機(jī)制、創(chuàng)新開(kāi)展技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作的教學(xué)模式——現(xiàn)代學(xué)徒制。主要是在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行深度合作的基礎(chǔ)上，由學(xué)校的教師和企業(yè)的師傅共同傳授學(xué)生知識(shí)與技能，充分構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的現(xiàn)代人才打造模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制更加注重技能的傳授與傳承，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打造了一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的更好發(fā)展。對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)；運(yùn)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0185-01

當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐越來(lái)越快，汽車(chē)制造工業(yè)已經(jīng)一步步發(fā)展壯大，并逐漸向更高的層次不斷奮進(jìn)；我國(guó)人民的生活水平不斷提升，家用汽車(chē)開(kāi)始不斷普及，全國(guó)汽車(chē)保有量呈現(xiàn)出直線上升趨勢(shì)。這種形勢(shì)造成了社會(huì)和工業(yè)發(fā)展對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的需求持續(xù)增大，所以很多高等、中等職業(yè)技術(shù)院校紛紛開(kāi)設(shè)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)輸送了一批批汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才。汽車(chē)維修是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，在傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)、學(xué)校教育同企業(yè)需求割裂、實(shí)訓(xùn)車(chē)間與實(shí)際工作環(huán)境分離等因素極大制約了我國(guó)職業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果提升，更影響了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的有效實(shí)施?，F(xiàn)代學(xué)徒制以校企合作、產(chǎn)教結(jié)合為主要形式，對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)起到了更大的促進(jìn)作用。

一、構(gòu)建適合現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系

傳統(tǒng)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)是分離的，首先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)理論的教學(xué)，再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的教學(xué)，最后一年組織學(xué)生走上實(shí)訓(xùn)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種模式培養(yǎng)出的都是半成品人才，學(xué)生理論知識(shí)有余而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，完全要靠企業(yè)的師傅手把手進(jìn)行技能的傳授，不僅加大了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，也加大了學(xué)生的生存壓力。因此，需要對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，構(gòu)建適合現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展的課程體系。例如，第一年對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)維修基礎(chǔ)、汽車(chē)電子電器、汽車(chē)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)理論的教學(xué)，第二年開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)，進(jìn)行汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的故障與維修模塊、汽車(chē)底盤(pán)故障排除模塊等專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)按照理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)2∶1的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，包括在校內(nèi)由教師帶領(lǐng)實(shí)訓(xùn)和進(jìn)入企業(yè)由師傅帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等模式。第三年學(xué)習(xí)典型車(chē)系的維修與保養(yǎng)、4S店管理策略等專(zhuān)業(yè)提高課程，并按照理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)1∶2的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)參加企業(yè)的生產(chǎn)，接受企業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、開(kāi)展適合現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)活動(dòng)

在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，需要由學(xué)校和企業(yè)共同合作，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)的需求和職業(yè)崗位對(duì)技術(shù)人才的實(shí)際要求作為日常教學(xué)的要求，來(lái)指導(dǎo)校內(nèi)的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。為了保證現(xiàn)代學(xué)徒制的有效應(yīng)用，學(xué)校一方面需要不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，加大對(duì)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)力度，并組織教師深入企業(yè)內(nèi)部，走上工作崗位，接受在崗再教育，提高教師的實(shí)訓(xùn)技能水平。另一方面，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)當(dāng)中在汽車(chē)維修崗位上表現(xiàn)突出的、經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師，為學(xué)生帶來(lái)實(shí)際性和應(yīng)用性更強(qiáng)的教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠完全切合工作實(shí)際，提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、打造適合現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，主要是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，保證學(xué)生汽車(chē)維修技能的大幅度提升，保證學(xué)生走出校門(mén)之后能夠盡快適應(yīng)崗位的需求，盡快融入企業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。假如沒(méi)有一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生熟悉崗位操作技能、形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，那所有的一切都將是鏡中花、水中月。因此學(xué)?？梢圆扇『推?chē)維修企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合辦廠的手段，共同打造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)研發(fā)基地，由學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)備，由企業(yè)負(fù)責(zé)技術(shù)管理。實(shí)訓(xùn)基地既可以由學(xué)校教師開(kāi)展教育、科學(xué)課題的研究，也可以由企業(yè)進(jìn)行技術(shù)的研發(fā)，進(jìn)行日常的汽車(chē)維修業(yè)務(wù)操作；學(xué)?？梢园堰@里當(dāng)作實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)遇到維修的難題也可以把學(xué)校教師請(qǐng)到實(shí)訓(xùn)基地共同進(jìn)行研討。這種校企合辦實(shí)訓(xùn)基地的方式給了學(xué)生一個(gè)更加真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)保證師資隊(duì)伍的職業(yè)實(shí)際化，確保學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)真實(shí)的技能培訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)能力。

總而言之，在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，可以極大促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才的高效率培養(yǎng)，保證汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加切合時(shí)代發(fā)展需求，適應(yīng)市場(chǎng)變化的要求。因此，在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，是一種培養(yǎng)真正適應(yīng)現(xiàn)代化汽修產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才的有效教學(xué)方法。

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