才吉卓瑪

[摘 要] 自黨的“十八大”后，中國特色社會主義建設(shè)進入了新的時代。堅持以黨的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，黨執(zhí)政興國是我國走中國特色社會主義路線的主要方針。黨校是培養(yǎng)黨員干部，學(xué)習(xí)宣傳中國特色社會主義理論思想的革命陣地。在這樣的形勢下，時代對黨校建設(shè)提出了更高的要求。綜合黨校建設(shè)的必要性分析，針對黨校建設(shè)遇到的問題，給予相應(yīng)的應(yīng)答方法，以期參考。

[關(guān) 鍵 詞] 社會主義；黨校建設(shè)；問題總結(jié)；方法分析

[中圖分類號] D261 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0025-01

改革開放以來，我國的社會形勢不斷發(fā)生變化。但唯一不變的是以中國社會主義為特色的黨的理論基礎(chǔ)。隨著時代進步與社會發(fā)展，要求我們以更新的視角去觀察社會與經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。這一切都離不開黨的指揮與領(lǐng)導(dǎo)。因此，黨校建設(shè)任務(wù)光榮而艱巨。但在新形勢下，黨校建設(shè)遇到了瓶頸，為了為黨培養(yǎng)更優(yōu)秀的黨員干部，更好地宣傳中國特色社會主義理論思想，有必要對問題進行分析，從而找出針對性的策略辦法。

一、黨校建設(shè)的必要性

黨校是中國特色社會主義執(zhí)政黨的后方基地，直接為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而服務(wù)。特別是隨著社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，社會風(fēng)氣不再質(zhì)樸安寧。黨校宣傳勤儉節(jié)約、質(zhì)樸謙虛、努力奮斗等作風(fēng)，幫助扶正社會風(fēng)氣，明確黨的指導(dǎo)方針。另外，要想促進中國的快速發(fā)展，就要不斷完善黨的理論建設(shè)，找出更科學(xué)合理的路子，來實現(xiàn)新時代下新中國的偉大夢想。

二、新形勢下黨校建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及原因分析

（一）基礎(chǔ)設(shè)施落后

目前，有的地方黨?；A(chǔ)設(shè)施條件沒有得到及時更新，有的甚至沒有以信息化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的計算機教室，這就嚴(yán)重影響了黨校教育培訓(xùn)的順利開展，發(fā)揮不了黨校應(yīng)有的職能作用，黨校建設(shè)也就跟不上時代節(jié)奏。

（二）年齡層老齡化，整體素質(zhì)不高

有責(zé)任心、有能力、有水平的黨校隊伍才能及時傳遞黨中央的政策信息，才能形成品牌教學(xué)。但在實際的黨校建設(shè)過程中，辦公人員大多為退休職工或其他老年群體，黨校團隊不具活力，造成年輕人不愿加入等現(xiàn)象，進而導(dǎo)致其不具備正常的師資接替能力，影響政策的及時宣講。

（三）教學(xué)方式落后

黨校在安排培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的過程中，有的教學(xué)方式太過傳統(tǒng)，只是將理論知識進行宣講，缺乏教學(xué)趣味，降低了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；這樣的教學(xué)過程缺乏啟發(fā)性，培訓(xùn)講師無法引領(lǐng)學(xué)員圍繞講述內(nèi)容作出相關(guān)思考，從而造成學(xué)員無法學(xué)習(xí)到更全面的知識，降低了教學(xué)質(zhì)量，影響了政策宣傳效果。

（四）部分黨校被邊緣化

黨校建設(shè)過程中，經(jīng)濟相對落后地區(qū)的黨校正出現(xiàn)邊緣化的現(xiàn)象。輔助基層宣講黨的政策，路線及規(guī)劃是黨校建設(shè)的重要任務(wù)。而有的黨校培訓(xùn)的業(yè)務(wù)已經(jīng)嚴(yán)重萎縮，無法按規(guī)定計劃進行基層培訓(xùn)。黨校邊緣化的具體現(xiàn)象表現(xiàn)為：黨校建設(shè)經(jīng)費得不到保障；培訓(xùn)與實際脫節(jié)；師資隊伍青黃不接；黨校建設(shè)的具體實施工作協(xié)調(diào)困難等。造成地方黨校邊緣化的根本原因在于地方黨校機制不健全，加上地方領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，導(dǎo)致地方黨校難以有所成就。

三、應(yīng)對策略

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)對黨校建設(shè)的重視，逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施

領(lǐng)導(dǎo)對黨校建設(shè)的必要性理解與認(rèn)識要徹底改觀，所附屬的省委黨委應(yīng)定期對地區(qū)黨校領(lǐng)導(dǎo)者進行培訓(xùn)，使其正確領(lǐng)悟到黨校建設(shè)的意義。著力于黨校建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施是黨校進行教育培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。因此，黨校設(shè)施建設(shè)應(yīng)從內(nèi)部著手，也需省委黨校設(shè)施與地方黨校設(shè)施更加先進完善。黨校應(yīng)統(tǒng)一所有資源，集中對教育和培訓(xùn)作出定期規(guī)劃。比如，將整個地區(qū)以及中心的教師資源、設(shè)備資源、管理人員資源進行整合，同時安排相鄰地區(qū)的黨員進行培訓(xùn)，實現(xiàn)黨校設(shè)施與師資力量的資源共享，逐步將黨校規(guī)模擴大。

（二）建立以常務(wù)校長為首的堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

黨校運行管理，不能與盈利性企業(yè)相比，也不能與公益性單位并論。黨校的運行管理，需要一支以常務(wù)校長為首且堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。這些黨校工作成員不但需要忠誠于黨，熱忱于黨校教育事業(yè)，還需要有健康積極的心態(tài)與充分的管理能力。因此，黨校成員的加入應(yīng)注重素質(zhì)化、水平化的選拔；師資隊伍應(yīng)具有足夠的影響力。在培養(yǎng)新黨員時，可在年輕教師之間進行選拔，從內(nèi)部著手調(diào)整，使黨校成員既能走進來，又能走出去，從而完善黨校隊伍，提高整體的素質(zhì)水平。

（三）改善教學(xué)方式，引進名師培訓(xùn)，講解精品內(nèi)容

黨校的教學(xué)方式要從教學(xué)理念與培訓(xùn)具體內(nèi)容兩個方面進行改善。教學(xué)理念要徹底拋棄傳統(tǒng)嚴(yán)肅的說教，確定以人為本的新方向。所謂以人為本，就是站在新學(xué)員的角度上思考和學(xué)習(xí)，加強對新學(xué)員的關(guān)愛與啟迪，促使他們在黨的關(guān)懷下能積極主動地對黨的理論知識進行探索，激發(fā)他們的愛黨情懷以及對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)內(nèi)容方面要將師資力量與精品內(nèi)容相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容既要抓住政策重點，聚焦社會熱點，還要對政策難理解的要點進行重點分析與解讀，最后形成具有地方特色的觀點。

（四）建立完善的考評獎勵機制

建立地區(qū)間黨校建設(shè)的評比機制，對黨校建設(shè)突出的地方黨校進行表彰，能促進黨校建設(shè)工作得到提高。上級黨委要決策好地區(qū)常務(wù)校長人員，對其工作職責(zé)與工作目標(biāo)進行明確規(guī)定，把對黨校管理的建設(shè)意見形成督促指導(dǎo)體制并落實到日常管理中。地區(qū)黨校要主動干事，提高自身作為，從而引起并獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，要主動謀事，主動尋找資源與拉動資金投入，從而形成領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)員積極參與、資金靈活的黨校建設(shè)良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

王國賢，張世杰，岳婭.新時期加強與改進高校黨校建設(shè)的理論思考[J].黑河學(xué)刊，2015（3）：38-40.