石家莊市第三十七中學(xué) 孫成林

學(xué)校教學(xué)樓前有17棵塔柏，它們的身高早就超過(guò)了教學(xué)樓。17棵塔柏，就像一排忠實(shí)的衛(wèi)兵，無(wú)論寒冬酷暑，無(wú)論風(fēng)雪交加，都忠實(shí)地守衛(wèi)著這所農(nóng)村學(xué)校，飽經(jīng)歲月的滄桑，見(jiàn)證學(xué)校的成長(zhǎng)。

可是在這排塔柏中，有三棵樹(shù)不知何時(shí)長(zhǎng)歪了。我們用大半圓儀量了一下，歪向東南的那棵已然與地面呈79°角，歪向東北的那棵竟然與地面呈68°角。三棵站不直的塔柏，就像三個(gè)不守規(guī)矩的衛(wèi)兵，看上去頗不和諧。

春天，學(xué)校請(qǐng)來(lái)園藝技術(shù)人員補(bǔ)種花草，我借機(jī)請(qǐng)教園藝師朱工：“把三棵塔柏扶正，有多大風(fēng)險(xiǎn)呢？”朱工告訴我：“這么粗的樹(shù)，想正過(guò)來(lái)必須切斷一些粗根，風(fēng)險(xiǎn)肯定是有的。但是正常情況下，只要有三分之一的樹(shù)根不動(dòng)，活下來(lái)應(yīng)該問(wèn)題不大。”我思忖了一會(huì)兒，跟朱工說(shuō)：“如果我們不管，它們?cè)介L(zhǎng)越大，最后只能長(zhǎng)成三棵更大的歪樹(shù)。越遲，扶正它們就越困難。咱們不能因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)，而由著它們肆意長(zhǎng)歪?！蔽业囊环捰|動(dòng)了朱工，扶正三棵歪塔柏便提上了日程。

周六日，朱工帶領(lǐng)十名工人，挖土、砍根、拉正、搭架子、固定，把每棵歪塔柏都綁上三根5米長(zhǎng)的木條做支撐，綁上兩根粗繩子做牽引。這樣“五花大綁”后，三棵塔柏終于挺直了腰身，以一種新的姿態(tài)矗立在隊(duì)伍中！

我站在塔柏前，心里默默地說(shuō)：今天的“綁架”，是為了明年給你們“松綁”；今天的扶正，就是希望你們能早一天昂起頭！忍住現(xiàn)在的疼痛，你們才能更英俊、更挺拔。

站在教室門口，看著幾棵扶正了的塔柏，再看看教室里那幾名被一些老師定調(diào)為“冥頑不化”的孩子，我不禁心生感慨。我相信“人之初，性本善”，沒(méi)有一個(gè)孩子生下來(lái)就想“不學(xué)好”。孩子們的“冥頑”，一定是多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣使然。

這幾個(gè)孩子，有的來(lái)自單親家庭，有的是留守兒童，有的夏天還住在瓜棚里，最起碼的衛(wèi)生習(xí)慣都成問(wèn)題。十幾年家教的缺失或家庭的殘破，這幾個(gè)孩子沒(méi)有學(xué)壞已是萬(wàn)幸。這樣看來(lái)，他們的一些行為，似乎都有著合理的“歷史淵源”，比如，在校園里隨手扔掉食品袋，在教室里隨地扔廢紙，開(kāi)關(guān)教室門用腳不用手，在樓道里高聲呼喊追逐……家長(zhǎng)們司空見(jiàn)慣，久而久之，甚至有的老師也可能見(jiàn)怪不怪了。

我相信“性本善”，也看見(jiàn)了“習(xí)相遠(yuǎn)”。教育就是在謀求改變，就是一小群不完美的人帶領(lǐng)一大群不完美的人，共同尋求完美的過(guò)程。作為一線教育工作者，我沒(méi)有能力立刻徹底地改變這些孩子的生活狀態(tài)和人生軌跡，但我想努力規(guī)范他們的行為，使他們的習(xí)慣與同齡人相比不再“相遠(yuǎn)”。這是我義不容辭的責(zé)任！為此，我和全校老師以身作則，誰(shuí)見(jiàn)到垃圾都會(huì)彎腰拾起來(lái)。我數(shù)次和幾位老師現(xiàn)場(chǎng)演示，如何擺放打掃衛(wèi)生的幾十把拖布，并逐個(gè)教室查看門上有沒(méi)有腳印。為了讓孩子們像今天的塔柏一樣“站有站相”，我們組織了為期五天的“軍體強(qiáng)化課”，規(guī)范孩子們的生活習(xí)慣。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)全校老師的共同努力，一定能改掉他們的“冥頑”，為他們有尊嚴(yán)、有品位的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我到這所學(xué)校任校長(zhǎng)后，提出的第一個(gè)口號(hào)是“無(wú)人不為師，無(wú)處不育人”。校長(zhǎng)和門衛(wèi)的共同稱謂，都是“老師”，學(xué)校的一草一木，都是教育的元素。孩子們?nèi)绻刻於家獜膸卓猛針?shù)下來(lái)來(lái)往往，很快就變得熟視無(wú)睹了，這顯然不是我們所希望的。

我希望校園中的每一棵塔柏身正根深，更希望校園中的每一個(gè)孩子崇德向善。我不想看到塔柏歪著長(zhǎng)高，更不能讓孩子們“冥頑”地長(zhǎng)大！“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，我堅(jiān)信今天的“樹(shù)木”一定會(huì)收到“樹(shù)人”的效果，所以我也堅(jiān)信，為三棵塔柏“正身”，這件事做得值！