王習(xí)同

【摘要】高考一直被稱為檢驗(yàn)學(xué)生寒窗苦讀是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，也是國(guó)家最公正人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生改變命運(yùn)的途徑之一。高中的學(xué)習(xí)區(qū)別于初中，學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之后，就意味著步入了一個(gè)新的臺(tái)階。新環(huán)境、新同學(xué)和新老師，包括學(xué)習(xí)的教材、學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，因此就需要學(xué)生在新的環(huán)境下，改變學(xué)習(xí)技巧，努力學(xué)習(xí)，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高考 高中生 學(xué)習(xí)技巧

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）07-0193-01

通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，有很多同學(xué)在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，可在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之后，成績(jī)就慢慢出現(xiàn)了退步甚至從班級(jí)前幾名變?yōu)榈箶?shù)成績(jī)，這樣的情況令老師和家長(zhǎng)十分的詫異。究其根本，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題，原本初中的學(xué)習(xí)方法并不適用于高中緊張的學(xué)習(xí)，因此就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行調(diào)整，使之適用于高中的學(xué)習(xí)。

一、高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的要求

（一）高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在高中的學(xué)習(xí)中需要學(xué)生大量的去記憶，在原有初中的基礎(chǔ)上得以提高，還需要學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的靈活，具體問題具體分析，傳統(tǒng)的死記硬背的方法不再適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但是仍有部分學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)中仍然采用此方法，他們不懂得如何隨著知識(shí)點(diǎn)的變化轉(zhuǎn)變自己的思維與記憶知識(shí)點(diǎn)的方法，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法在頭腦中形成了固化，不愿意去發(fā)現(xiàn)更多更便捷的學(xué)習(xí)方法。高中學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.在知識(shí)上，較于初中來說更加的豐富，知識(shí)量同時(shí)也增加了很多，學(xué)科種類也在逐步增長(zhǎng)，例如初中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總數(shù)約為六十個(gè)，而到了高一知識(shí)點(diǎn)就增加到了一百多個(gè)。隨著知識(shí)點(diǎn)與學(xué)科的增多，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到力不從心，無法接受較高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2.在高中學(xué)習(xí)最顯著的特點(diǎn)就是理論性的不斷增強(qiáng)。初中的大多數(shù)教材對(duì)于理論方面的知識(shí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，并沒有系統(tǒng)完善的分析，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說相對(duì)簡(jiǎn)單，如初中的英語學(xué)習(xí)只是簡(jiǎn)單的詞匯與語法的學(xué)習(xí)，而高中則是比較復(fù)雜的語法和復(fù)雜單詞的構(gòu)成，因此隨著高中知識(shí)的理論性進(jìn)一步加大，學(xué)生學(xué)習(xí)明顯感到吃力。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展，在學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也需要不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)科目數(shù)量的越來越多，這就要求學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、思維想象能力都需要進(jìn)一步的提高，反之成績(jī)則會(huì)下降。

（二）高中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求

高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，要想在高中的學(xué)習(xí)中取得一個(gè)相對(duì)較好的成績(jī)，就需要在學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的想象力，例如在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，幾何章節(jié)的學(xué)習(xí)就需要學(xué)生具備空間思維想象能力，如若無法具體較強(qiáng)的想象力就無法更好的去學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備多種能力，因此單單只靠初中的學(xué)習(xí)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、高中生的學(xué)習(xí)技巧探究

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)

1.從學(xué)習(xí)的興趣方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)興趣的支持，學(xué)生的自我需要產(chǎn)生的內(nèi)部驅(qū)力對(duì)學(xué)習(xí)的作用是非常重要的。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求都是不一樣的，有的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，從而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力可以促使他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不斷加大，反之對(duì)學(xué)習(xí)興趣匱乏的學(xué)生需要先加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，再去培養(yǎng)對(duì)各科的喜好，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)方面看。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)影響是很重要的，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分重要，所以學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的向往、樹立遠(yuǎn)大理想等都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的誘因，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)為此去努力，一般學(xué)生看到學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步之后，都會(huì)激勵(lì)著他更加努力的學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)。

（二）學(xué)習(xí)方法要科學(xué)合理

1.預(yù)習(xí)。課本內(nèi)容學(xué)習(xí)前最重要的學(xué)習(xí)方法。需要學(xué)生做的是在老師授課前對(duì)知識(shí)進(jìn)行大體的瀏覽，清楚的了解自己不懂得地方，做出相應(yīng)的標(biāo)記，這樣不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠有效的提高學(xué)習(xí)的效率，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.上課時(shí)認(rèn)真聽講。上課時(shí)學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)最快速的方法，老師講授的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累下來的經(jīng)驗(yàn)和能讓學(xué)生最快速理解知識(shí)的精華，因此在上課時(shí)間中，切不可開小差，要始終保持注意力高度集中，不能被一些其他東西干擾注意力，時(shí)刻保持頭腦清醒，認(rèn)真聽講，對(duì)老師講授的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?，“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，方便課下復(fù)習(xí)。

3.復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，課后必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)，這樣才能保證知識(shí)不會(huì)被遺忘，把之前上課學(xué)過的知識(shí)反復(fù)記憶，使印象更加更加深刻，不容易被遺忘，從而更好的掌握。

（三）自學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅僅需要在課堂上認(rèn)真聽講，還需要提升學(xué)習(xí)能力，注重自身能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生更好的發(fā)展。

學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展，就不能依附傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，必須隨著課程的變化不斷改變學(xué)習(xí)方法，同時(shí)需要提高自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，做到提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講和及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵珠玉.論高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué)，2012.

[2]白雪梅.增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)興趣的六種技巧[J]. 生活教育，2014，（S1）：299.