徐志鳳

摘 要：“興趣是最好的老師?！苯處熢谛W(xué)語文教學(xué)中，要想辦法克服各種學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望調(diào)動(dòng)出來。在導(dǎo)入新課、教學(xué)生寫日記的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入；學(xué)習(xí)；欲望；日記；興趣

在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教師要做生活中的有心人，對(duì)待學(xué)生要多留心一點(diǎn)，多引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，努力學(xué)習(xí)，并對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)，就是“教”學(xué)生會(huì)“學(xué)”。教師在課前精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生欲望。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正從內(nèi)心有想學(xué)的欲望。語文教師在教學(xué)過程中，一定要想辦法把學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)學(xué)生有了求知的欲調(diào)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)愿意學(xué)，積極、主動(dòng)地學(xué)。教師在導(dǎo)入新課的時(shí)候，要千方百計(jì)地想辦法來引起學(xué)生的注意。學(xué)生剛上課的時(shí)候，由于課間剛剛休息了，注意力不會(huì)一下子集中起來，還容易分散。有的還在想課間與同學(xué)玩耍時(shí)的高興勁兒，有的在想上一堂老師布置的作業(yè)還等著自己做，有的學(xué)習(xí)用具還沒準(zhǔn)備好，有的在想下了課該咋?！?在這種情況下，教師如果不采取措施，盡快把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，也許就不會(huì)使學(xué)生專心致志地投入到語文課的學(xué)習(xí)中來，在上課時(shí)還會(huì)東張西望，耍小動(dòng)作等。

孔子在《述而》中就說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有的教師上課，不僅沒有采用啟發(fā)式教學(xué)，還因在課前沒有充分的準(zhǔn)備，上起課來東拉西扯的，抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是在上示范課、公開課的過程中，還會(huì)感到緊張，事先想好的內(nèi)容也不知道該從何說起，該講的關(guān)鍵點(diǎn)也忘了，有的還出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，急急忙忙地結(jié)束了當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。這樣的結(jié)果是教師昏昏沉沉，學(xué)生聽得云里霧里，教學(xué)效果自然不會(huì)好，還浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間。當(dāng)我上《桂林山水》這篇課文的時(shí)候，我問我班的學(xué)生去過普格白水河沒有？由于我們新農(nóng)小學(xué)隔普格白水河不是很遠(yuǎn)，有一部分同學(xué)高興地回答去過、去過。我叫我班同學(xué)描述一下他們自己各自看到的情景，有的說白水河的水很清，清得可以看見水底的沙石，就連水里的魚兒在自由自在地游也看得見；有的說那里的山很陡，如果爬上去，一不小心摔下來是非常危險(xiǎn)的；有的說那里的樹拔地而起、郁郁蔥蔥、高大挺拔……此時(shí)此刻，我告訴我們班的學(xué)生，白水河的風(fēng)景與《桂林山水》有很多相似的地方，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈱W(xué)呢？大家異口同聲地回答，愿意！就這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我認(rèn)為教師在語文教學(xué)中，要給學(xué)生引好“路”，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我班學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真督查并進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。我按照學(xué)習(xí)小組學(xué)生做的位子，給學(xué)生分組，讓學(xué)習(xí)小組的學(xué)生選表現(xiàn)好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)發(fā)揮好自己的作用，使開展的小組活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下，開展得有聲有色。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)把事先給各個(gè)學(xué)習(xí)小組擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)分別告訴各個(gè)學(xué)習(xí)小組。如在閱教學(xué)時(shí)，我一是要求學(xué)生會(huì)用普通話朗讀。朗讀時(shí)分小組讀、同桌讀、個(gè)人讀，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，并要讀出真情實(shí)感。二是要求學(xué)習(xí)小組的學(xué)生認(rèn)真理解。閱讀課文的理解十分重要，我指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料、互聯(lián)網(wǎng)，多媒體的學(xué)習(xí)來理解。三是要求學(xué)生畫一畫。按照閱讀課文的內(nèi)容，我讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)結(jié)合課文的具體內(nèi)容，發(fā)揮聯(lián)想，盡量把課文主要的情景畫出來。這個(gè)要求不要太高，只要用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單畫出來就可以了。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生在自己所在的學(xué)習(xí)小組里相互討論，共同交流，把自己的觀點(diǎn)和“發(fā)現(xiàn)”說出來。我們一定要避免那種表面上看到小組合作學(xué)習(xí)很熱烈，很鬧熱，氣氛也是很好的樣子，但又沒有起到實(shí)效的小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于小組討論學(xué)習(xí)后得出的結(jié)論，教師不僅要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要仔細(xì)的分析其中的原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有所創(chuàng)新，就要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)，充分把學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的欲望調(diào)動(dòng)起來。

三、培養(yǎng)自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

提起后進(jìn)生，我們當(dāng)教師的總是頭疼。我曾聽到過有的教師說，如果班上沒有那幾個(gè)后進(jìn)生該多好，他們有的考幾分，有的考10多分，要給班上的平均成績(jī)拉下好多分哦，不是他們就可以拿“縣質(zhì)量”獎(jiǎng)了，至少也要拿個(gè)“校質(zhì)獎(jiǎng)”啊。他們讓我申報(bào)職稱的希望也成了泡影......好像有說不完的“牢騷話”。我認(rèn)為教師不應(yīng)該把自己的氣撒在后進(jìn)生身上，相反，要培養(yǎng)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的自信心，使后進(jìn)生知道學(xué)習(xí)的重要性。一般來說，后進(jìn)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)努力不夠，不想學(xué)、不愛學(xué)，甚至還是被動(dòng)地學(xué)，如何學(xué)得好呢？教師要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其是要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，在備課時(shí)就要分析他們的心理因素，根據(jù)他們的個(gè)性差異來設(shè)計(jì)教案。在教學(xué)時(shí)，不容易回答的問題不要留給后進(jìn)生回答，假如教師想要他們?cè)囍卮?，也要有選擇性的啟發(fā)著提問。也就是說，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地把比較簡(jiǎn)單的問題讓給后進(jìn)生回答；如果回答比較難的問題，就要試著進(jìn)行提示，后進(jìn)生才有可能回答得起。有的學(xué)生明明回答不出來，又怕老師的批評(píng)或者同學(xué)的嘲笑，當(dāng)老師一提問，他們總是在舉手，可是抽起來一問，什么都不知道。假如后學(xué)生回答正確了，要及時(shí)肯定，讓后進(jìn)生親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文知識(shí)并不那么難，如果后進(jìn)生有了自信心，專心、認(rèn)真、仔細(xì)、動(dòng)腦筋地學(xué)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的，而且是會(huì)學(xué)得更好。

四、寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“好記性不如爛筆頭?！痹谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，假如學(xué)生能把當(dāng)天的所見所聞?dòng)萌沼浀男问接涗浵聛?，就不用?dān)心寫作文沒有素材了。寫觀察日記，對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生是一種好辦法，因?yàn)槲野鄬W(xué)生很喜歡觀察周圍的人事景物。觀察不僅培養(yǎng)了我班學(xué)生的觀察能力，還學(xué)到了不少書本上沒有學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的思維能力。學(xué)生在自己的日記中，可以把觀察所得及想說的話表達(dá)出來，可以寫下自己看見、聽到、想到的，哪怕是學(xué)習(xí)、生活中的一些小事也可以寫進(jìn)日記中。只要通過一件件小事的記錄，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能為學(xué)生提供良好的寫作素材。

（作者單位；四川省普格縣普基鎮(zhèn)新農(nóng)小學(xué)校）