陳偉楠

摘 要：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是綜合性與實(shí)踐性并存的一個(gè)重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)板塊，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的鍛煉可以提升語(yǔ)文的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，語(yǔ)文與實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)；綜合性；學(xué)習(xí)

一、“部編本”的綜合性學(xué)習(xí)的變化

與人教版老教材相比，“部編本”初中語(yǔ)文教材有了很大的變化，不僅在學(xué)習(xí)主題內(nèi)容上有了很大變化，而且給出了更為具體的學(xué)習(xí)方法或者訓(xùn)練目標(biāo)等提示。具體來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn)顯著的變化：

1.學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的變

之前版本的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容比較寬泛，目的是聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)部并連接其他各學(xué)科，“部編版”綜合性學(xué)習(xí)每?jī)?cè)安排3個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，限制為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、語(yǔ)文綜合實(shí)踐、語(yǔ)文生活三個(gè)方面的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化專題是這樣安排的，選取傳統(tǒng)文化中的一個(gè)關(guān)鍵詞，本次活動(dòng)圍繞這一關(guān)鍵詞展開(kāi)，如七年級(jí)下冊(cè)第一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“天下國(guó)家”等。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)專題，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理各種文本信息，從中獲取相關(guān)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文綜合能力來(lái)解決問(wèn)題，如八年級(jí)上冊(cè)第二次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”等。語(yǔ)文生活專題，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，如九年級(jí)上冊(cè)第三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“評(píng)選年度班級(jí)之星”等。

2.給出了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟

“部編版”綜合性學(xué)習(xí)更加關(guān)注活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，目的是使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中得到關(guān)于“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”等綜合能力。新版的每次綜合性學(xué)習(xí)都提供了詳細(xì)的活動(dòng)步驟，如八年級(jí)上冊(cè)“人無(wú)信不立”的活動(dòng)步驟：

3.相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充

“部編版”為綜合性新學(xué)習(xí)提供了很多補(bǔ)充材料，可以給學(xué)生提供例子，學(xué)生可以按照這種思路搜集材料，同時(shí)也可以作為學(xué)生積累的知識(shí)。如七年級(jí)上冊(cè)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”里，提供了“伯牙絕弦”“割席斷交”的故事?！吧倌暾亲x書(shū)時(shí)”活動(dòng)后面提供了資料夾，有三部分內(nèi)容，一是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)，二是個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問(wèn)卷，三是名家談讀書(shū)。

4.活動(dòng)方式更加豐富

相比之前以個(gè)體和班級(jí)的活動(dòng)為中心的方式，在七年級(jí)下冊(cè)增加了社群活動(dòng)，同時(shí)活動(dòng)的方式也更加多種多樣，如七年級(jí)下冊(cè)“文學(xué)部落”里的辦讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)，八年級(jí)上冊(cè)的“身邊的文化遺產(chǎn)”里的模擬答辯會(huì)等，教師除了可以直接用這些形式展開(kāi)活動(dòng)，還可以在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)出其他的活動(dòng)方式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、“部編本”的綜合性學(xué)習(xí)的建議

一直以來(lái)，綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)都是一個(gè)難點(diǎn)，而且對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，所以檔案袋評(píng)價(jià)很適用于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。它能如實(shí)的記錄學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，以及活動(dòng)的結(jié)果，但是要注意評(píng)價(jià)量表的使用要與本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)目標(biāo)相關(guān)，要具有可操作性。

綜合性學(xué)習(xí)目的是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的動(dòng)手能力，所以教師不能代替學(xué)生制定活動(dòng)方案，但是可以在學(xué)生需要幫助的時(shí)候加以指導(dǎo)，同時(shí)可以適時(shí)為學(xué)生提供參考資料，真正落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)的范圍有些涉及到跨出語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域的，如涉及海報(bào)的這些活動(dòng)，需要用到美術(shù)知識(shí)，可以邀請(qǐng)美術(shù)老師參與到本次活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

有些綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)范圍需要擴(kuò)大到校外，如我的語(yǔ)文生活里尋找“最美對(duì)聯(lián)”的活動(dòng)，需要引導(dǎo)學(xué)生走出校外，尋找當(dāng)?shù)赜刑厣膶?duì)聯(lián)，并引導(dǎo)學(xué)生用于語(yǔ)文的角度欣賞這些收集的對(duì)聯(lián)。

綜合性學(xué)習(xí)里有些活動(dòng)需要比較專業(yè)的知識(shí)，如演講、答辯會(huì)等，教師應(yīng)對(duì)這些進(jìn)行一些專業(yè)的必要補(bǔ)充，使這些活動(dòng)能真正提高學(xué)生的能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)）