韋立立

[摘 要]目前，隨著大學(xué)生黨建工作的不斷深入，許多高校在大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)方面均取得了一定的成效，但是隨著社會(huì)上經(jīng)濟(jì)利益的多元化，“90后”大學(xué)生思想觀念和行為方式也呈現(xiàn)出多元化，這給新形勢(shì)下的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作帶來(lái)許多挑戰(zhàn)，同時(shí)也暴露出一定問(wèn)題。本文將按照“三三六六”模式進(jìn)行研究，即從大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化“三個(gè)有利于”出發(fā)，分析“90后”大學(xué)生黨員存在的“三缺”問(wèn)題及大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)存在的“六限”問(wèn)題，最后得出加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的“六個(gè)途徑”。

[關(guān)鍵詞] 新形勢(shì)下；“90后”大學(xué)生黨員；教育培訓(xùn)常態(tài)化

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）06-0184-03

2013年中共中央組織部、宣傳部和教育部黨組聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展、教育管理和服務(wù)的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)教育培養(yǎng)，提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)。當(dāng)今 “90后”已經(jīng)成為新一代大學(xué)生的主體，而這些“90后”大學(xué)生黨員總體質(zhì)量卻受到高校擴(kuò)招、信息渠道復(fù)雜、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊等因素的影響，部分學(xué)生黨員的理想信念發(fā)生動(dòng)搖，責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神缺乏，組織紀(jì)律性弱化，不但削弱了高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力，甚至影響到整個(gè)大學(xué)生群體的價(jià)值觀念。這其中有學(xué)生黨員自身的問(wèn)題，也存在高校對(duì)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作的不足，因此加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)常態(tài)化刻不容緩。

一、大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化的重要意義

（一）有利于提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)

隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，大學(xué)生黨員的思想觀、價(jià)值取向等也出現(xiàn)多樣化，有些甚至出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的思想，因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的常態(tài)化教育，有利于堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念，增強(qiáng)黨性，提高自身的思想政治素養(yǎng)。

（二）有利于保障大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是新形勢(shì)下各種社會(huì)思潮的影響，大學(xué)生黨員的思想受到很大沖擊，一些大學(xué)生往往缺乏對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)趨于功利性。而一些學(xué)生黨員則淡漠了對(duì)黨性的修養(yǎng)，忽略了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，出現(xiàn)入黨前努力勤奮和入黨后放松懶散的不良現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化，才能把好發(fā)展黨員的入口關(guān)，端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，使學(xué)生黨員考察發(fā)展工作規(guī)范化和系統(tǒng)化，從而保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

（三）有利于提升學(xué)生黨建工作科學(xué)水平

為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人是每個(gè)高校肩負(fù)的使命。做好大學(xué)生的教育培訓(xùn)是高校黨組織的政治任務(wù)，也是學(xué)生黨建工作的重中之重。只有切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的教育培訓(xùn)，才能真正推進(jìn)學(xué)生黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

二、“90后”大學(xué)生黨員現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）新形勢(shì)下“90后”大學(xué)生特點(diǎn)

2014 年 6 月25日，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所主編的新媒體藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2014）》在京發(fā)布，該藍(lán)皮書(shū)指出：目前我國(guó)微信用戶6億，微博注冊(cè)賬號(hào)13億，顯然，這龐大的數(shù)據(jù)表明新媒體用戶已經(jīng)遍布中國(guó)社會(huì)的各個(gè)角落，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代。在這樣的微時(shí)代下“90后”大學(xué)生身上有著明顯的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所賦予的特征，思想活躍、熱情開(kāi)放、獨(dú)立性強(qiáng)已經(jīng)成為他們特有的標(biāo)志。

（二）“90后”大學(xué)生黨員存在“三缺”問(wèn)題

1.團(tuán)隊(duì)責(zé)任感缺乏

由于大部分“90后”大學(xué)生黨員都是獨(dú)生子女，從小都是在父母長(zhǎng)輩庇護(hù)中長(zhǎng)大，在這樣的保護(hù)和關(guān)愛(ài)下，他們往往呈現(xiàn)出過(guò)多關(guān)注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，過(guò)度追求個(gè)人利益，忽略周?chē)娜撕褪?，挫折感不?qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏。

2.辨識(shí)能力缺乏

在當(dāng)今“微時(shí)代”的環(huán)境下，“90后”大學(xué)生所具有的思想活躍、熱情開(kāi)放、好奇心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也導(dǎo)致其辨識(shí)能力缺乏，容易受社會(huì)不良因素的影響，崇尚個(gè)性張揚(yáng)、名義與金錢(qián)，不會(huì)全面看待事物，辯證分析事物，不善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，只局限于感性認(rèn)識(shí)。

3.黨的理論知識(shí)缺乏

入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的不同，“90后”大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)受到了影響，有些是依從父母，有些是跟隨大眾，有些則是為了就業(yè)需要。正是在這樣的心理作用下，他們很少能深入學(xué)習(xí)黨章等理論知識(shí)，沒(méi)有深刻理解黨員的責(zé)任與義務(wù)，入黨前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，入黨后更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，這些“90后”大學(xué)生黨員對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點(diǎn)水。

三、大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育存在“六限”問(wèn)題

（一）教育培訓(xùn)工作理念受限制，研究與應(yīng)用兩張皮

如今高校里，一些基層黨務(wù)工作者針對(duì)大學(xué)生黨員教育抱著“應(yīng)付”的心理，更別說(shuō)是常態(tài)化教育?；鶎狱h務(wù)工作者工作時(shí)喜歡命令式的下達(dá)任務(wù)，沒(méi)有從內(nèi)心真正去開(kāi)展培養(yǎng)教育工作。很多黨務(wù)工作者因循守舊，故步自封，不去接受新事物、新理念、新觀點(diǎn)，帶著完成任務(wù)就好的心態(tài)去開(kāi)展工作。另外，很多高校存在“兩邊站隊(duì)”的現(xiàn)象，那些研究型的黨務(wù)工作者一心撲在理論研究上，往往忽略了新形勢(shì)下時(shí)代的特點(diǎn)，沒(méi)有很好地結(jié)合黨員教育工作中實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展研究，因此，這些所謂的指導(dǎo)性的理論思想沒(méi)有真正意義上的指導(dǎo)，而是表層上的研究。而另外一些工作在教育一線的黨務(wù)工作者們，往往被瑣事?tīng)拷O，沒(méi)有足夠的精力和多余的時(shí)間去投入這一工作領(lǐng)域的研究，甚至無(wú)暇顧及這方面的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致出現(xiàn)了兩個(gè)陣營(yíng)各自為營(yíng)的現(xiàn)象，研究與應(yīng)用沒(méi)有很好的融合統(tǒng)一，這在很大程度上制約著大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作。

（二）教育培訓(xùn)工作制度受限制，制訂與執(zhí)行不協(xié)調(diào)

制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。 針對(duì)黨員教育培訓(xùn)，一些高校制訂了相關(guān)制度，但是其中的一些制度并不是真正的制度，只是實(shí)施的方案計(jì)劃，也沒(méi)有相配套的規(guī)定要求，如教育培訓(xùn)考核制度、教育培訓(xùn)檢查制度等均不夠完善，一些制度也沒(méi)有真正的執(zhí)行，具體操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了偏差現(xiàn)象，即政策制訂與執(zhí)行中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，許多內(nèi)容均為空設(shè)，走過(guò)場(chǎng)，做樣子，沒(méi)有真正發(fā)揮制度應(yīng)有的規(guī)范作用。

（三）教育培訓(xùn)工作內(nèi)容受限制，理論與實(shí)踐相脫節(jié)

教育培訓(xùn)行為的內(nèi)容往往取決于受培養(yǎng)教育的對(duì)象。如今“90后”大學(xué)生黨員是一個(gè)思想活躍、熱情開(kāi)放、視野開(kāi)闊的新興群體，他們更多需要的是最新的信息傳輸。因此，教育培訓(xùn)工作內(nèi)容如果沒(méi)有與社會(huì)接軌，沒(méi)有吸引這些大學(xué)生黨員的目光，這樣的工作效果就會(huì)大打折扣。其實(shí)目前很多教育培訓(xùn)的內(nèi)容，仍然停留在制度文件的學(xué)習(xí)上，有些教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，基本上是傳達(dá)上級(jí)文件精神才組織學(xué)習(xí)討論，草草了事就算一次教育。這些單調(diào)的書(shū)本教育、面對(duì)面教育已經(jīng)嚴(yán)重不適合目前這些受教育的對(duì)象。在新形勢(shì)下的微時(shí)代里，大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作需要更多新鮮的內(nèi)容。與此同時(shí)，一些高校確實(shí)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層面開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，但是這些往往表現(xiàn)出“花架子”，沒(méi)有實(shí)料。一些黨務(wù)工作者為了工作成績(jī)，花更多心思去做包裝宣傳，卻無(wú)心經(jīng)營(yíng)內(nèi)在的運(yùn)作，因而無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

（四）教育培訓(xùn)工作方法受限制，傳統(tǒng)與創(chuàng)新未融合

如今，新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，給大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。一些地方的教育方法已經(jīng)跑到了前列，如開(kāi)展遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程課堂等。而高校里面，對(duì)大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)還是停留在傳統(tǒng)的通過(guò)支部大會(huì)集中學(xué)習(xí)，還有報(bào)告會(huì)、講座、書(shū)本學(xué)習(xí)等，形式單調(diào)，這些做法往往根本沒(méi)有得到受培養(yǎng)教育的對(duì)象的關(guān)注和支持。盡管部分高校已經(jīng)改革，采取一些新的方式和途徑去改進(jìn)教育工作方法，但是總的來(lái)說(shuō)還是沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)，一些黨務(wù)工作者忽略這些“90后”身份的特殊性，兩者之間沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，甚至習(xí)慣了傳統(tǒng)工作模式，導(dǎo)致傳統(tǒng)與創(chuàng)新未融合，教育行為與效果出現(xiàn)脫節(jié)，使大學(xué)生也因此被動(dòng)式的接受教育。

（五）教育培訓(xùn)工作實(shí)效受限制，整體性和持續(xù)性未統(tǒng)一

目前高校許多干部流動(dòng)性較快，尤其作為一線黨務(wù)工作者的輔導(dǎo)員崗位調(diào)動(dòng)較為頻繁，那些新接手的黨務(wù)工作者往往“新官上任三把火”，針對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作開(kāi)始抓得緊，逐漸也就慢慢放慢腳步，甚至停滯不前，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生入黨前后考察不連續(xù)。大學(xué)生在遞交入黨申請(qǐng)書(shū)之后，參加黨校學(xué)習(xí)，考試合格后，經(jīng)過(guò)團(tuán)推優(yōu)、公示等程序，無(wú)異議的話，大部分都能被吸收為入黨積極分子。在一年的考察后，表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子，又按照?qǐng)F(tuán)推優(yōu)等程序進(jìn)行發(fā)展，成為黨員發(fā)展對(duì)象。在整個(gè)過(guò)程中，明顯可以看到系統(tǒng)教育培訓(xùn)時(shí)間不足，考察內(nèi)容也存在不連續(xù)。這樣一來(lái)，由于整個(gè)教育培訓(xùn)工作缺乏整體統(tǒng)一性和時(shí)間持續(xù)性，部分預(yù)備黨員黨性意識(shí)不強(qiáng)，黨的理論知識(shí)水平較低，處于一種被“入黨”的狀態(tài)。

（六）教育培訓(xùn)客觀條件受限制，人力物力雙重不足

“巧婦難為無(wú)米之炊”，工作的開(kāi)展少不了后勤的保障。如果沒(méi)有這個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基，任何工作都將無(wú)法開(kāi)展。同樣，大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作與后勤保障息息相關(guān)。當(dāng)前，由于資金不足等客觀條件限制，黨務(wù)工作者開(kāi)展工作受到了很大影響。另外，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的黨務(wù)工作者數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因?yàn)檫@些黨員培訓(xùn)工作往往落在輔導(dǎo)員身上，然而輔導(dǎo)員工作還有黨建、就業(yè)等各種工作，繁重的日常工作導(dǎo)致其無(wú)法專心于大學(xué)生黨員教育上面。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化的“六個(gè)途徑”

（一）加強(qiáng)重視，周密部署，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作系統(tǒng)性

1.分層制訂計(jì)劃，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

要在對(duì)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)文件精神，根據(jù)不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生黨員的實(shí)際需要，科學(xué)研究制訂計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地組織開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)。同時(shí)，各院系黨組織要結(jié)合實(shí)際，制訂年度工作計(jì)劃，確保教育培訓(xùn)工作全覆蓋。培訓(xùn)的內(nèi)容除了進(jìn)行黨章和黨的基本理論、黨的基本知識(shí)的講授，還要結(jié)合時(shí)代需要，增加技能方面的培訓(xùn)。

2.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，多方合力參與。

高校要高度重視大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作，將其納入新形勢(shì)下黨建工作重要議事日程，通過(guò)健全黨員教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保證有足夠的人員開(kāi)展工作，形成足夠的工作力量，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要及時(shí)配備專兼職人員，負(fù)責(zé)黨員教育培訓(xùn)的組織管理工作。

3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭授課，健全培養(yǎng)教育格局。

在學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中，要建立健全校院（系）兩級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)分工、統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重的教學(xué)管理體制，學(xué)校層面在教育指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、教學(xué)要求、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和組織管理等方面強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排、具體指導(dǎo)。二級(jí)院（系）則嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排進(jìn)行教學(xué)和管理，制訂教學(xué)計(jì)劃、授課內(nèi)容、考核情況等要及時(shí)報(bào)學(xué)校審批、備案，并接受學(xué)校黨校的監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。校院（系）兩個(gè)層面要各司其職、各負(fù)其責(zé)、分工合作，有針對(duì)性地開(kāi)展黨員培訓(xùn)。

另外，要狠抓落實(shí)工作責(zé)任制，堅(jiān)持校院（系）兩級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)為學(xué)員們授課，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。

（二）講究方法，分類(lèi)施教，提升黨員教育培訓(xùn)工作實(shí)效性

1.新黨員培訓(xùn)工程。

著眼于增強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用，讓學(xué)生進(jìn)一步從思想上入黨。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、黨課教育、座談研討、主題活動(dòng)等方式，使每名新黨員在入黨后一年內(nèi)至少參加一次集中培訓(xùn)。

2.黨務(wù)工作者培訓(xùn)工程。

著眼于建設(shè)一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的基層黨組織帶頭人隊(duì)伍。在切實(shí)抓好新黨員培訓(xùn)的同時(shí)，各個(gè)院（系）黨組織也要相應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)示范教育培訓(xùn)，對(duì)新任黨支部書(shū)記及其支委進(jìn)行集中培訓(xùn)，從而提高黨務(wù)工作者的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3.黨員創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能培訓(xùn)工程。

切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)，將大學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能培訓(xùn)納入大學(xué)生黨建工程，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力和社會(huì)服務(wù)能力。各院（系）黨組織與學(xué)校招生就業(yè)處、教務(wù)處、科研處、學(xué)工部等部門(mén)密切聯(lián)系，針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能要求進(jìn)行培訓(xùn)，努力使他們掌握良好的技術(shù)技能，切實(shí)提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。如我校每個(gè)學(xué)期針對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，以及針對(duì)部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，以滿足不同學(xué)生群體需求。

（三）開(kāi)發(fā)整合資源，構(gòu)建富有活力的黨員教育培訓(xùn)新格局

1.開(kāi)發(fā)整合黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)陣地資源。

完善功能，強(qiáng)化服務(wù)，建設(shè)學(xué)生黨員培訓(xùn)的主陣地。突出黨的創(chuàng)新理論培訓(xùn)這一特色，依托校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)等群團(tuán)組織，開(kāi)展黨員業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地、基層黨組織建設(shè)示范基地、結(jié)對(duì)共建基地等，對(duì)黨員進(jìn)行黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨的紀(jì)律等教育培訓(xùn)。積極與教育實(shí)習(xí)基地、就業(yè)實(shí)習(xí)基地、大學(xué)生實(shí)踐基地、校外共建單位等加強(qiáng)聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)基地的建設(shè)。

2.優(yōu)化整合黨員教育培訓(xùn)師資資源。

按照數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的要求，優(yōu)化整合黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍。根據(jù)各高校實(shí)際情況，建立開(kāi)放式黨員教育培訓(xùn)師資庫(kù)，選聘專家、學(xué)者、教學(xué)科研能手、先進(jìn)模范等擔(dān)任專兼職教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，探索實(shí)行師資聯(lián)聘、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享。

3.加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)教材建設(shè)。精選和購(gòu)買(mǎi)中共中央組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)組織編寫(xiě)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教材。各高校要根據(jù)黨員構(gòu)成、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要，為黨員推薦學(xué)習(xí)書(shū)目，提供學(xué)習(xí)資料，充分發(fā)揮圖書(shū)、報(bào)刊在黨員教育培訓(xùn)中的作用。

（四）積極運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播手段，努力提高黨員教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化水平

加強(qiáng)黨員運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段接受教育、參加培訓(xùn)的能力。充分利用電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作。充分利用校園多媒體開(kāi)辦黨員教育欄目，組織黨員接受教育。整合黨員教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源，校院（系）建立黨員教育培訓(xùn)相關(guān)專欄，開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)。

（五）強(qiáng)化保障，健全制度，實(shí)現(xiàn)黨員教育培訓(xùn)工作經(jīng)常性

1.確保黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。

要確保黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，除了各級(jí)黨組織留存的黨費(fèi)主要用于黨員教育培訓(xùn)外，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況盡可能爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，設(shè)立專門(mén)經(jīng)費(fèi)賬戶，簡(jiǎn)化報(bào)賬程序，為開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)提供便捷的途徑。

2. 加強(qiáng)督促檢查工作力度。

各高校要加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的督促檢查，承擔(dān)黨員教育培訓(xùn)任務(wù)的部門(mén)、單位要建立學(xué)員考勤管理制度等，將黨員參加培訓(xùn)的情況及時(shí)向所在黨組織反饋。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)要不定時(shí)對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行督促檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，從而有效地推動(dòng)工作。

（六）搭建平臺(tái)，創(chuàng)新載體，不斷提高黨員教育培訓(xùn)實(shí)效

1.通過(guò)給學(xué)生黨員壓擔(dān)子，安排他們擔(dān)任黨支部書(shū)記，擔(dān)任助理輔導(dǎo)員、助理班主任，擔(dān)任入黨培養(yǎng)聯(lián)系人等，引導(dǎo)學(xué)生黨員參與學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)工作，通過(guò)實(shí)際生活工作的平臺(tái)鍛煉培訓(xùn)學(xué)生黨員。

2.組織開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。一是開(kāi)展主題黨日申報(bào)活動(dòng)。結(jié)合黨員實(shí)際和培訓(xùn)需要，確定特色鮮明的黨員活動(dòng)日主題，予以經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)。二是以市城區(qū)實(shí)踐基地為依托，開(kāi)展青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生黨性與修養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 余文祥.加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考[J].理論導(dǎo)報(bào)，2013（5）：40.

[2] 羅金艷.高校黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀及其改進(jìn)的基本思路[J].前沿，2012（19）：52.

[3] 龐露荷，唐增城.李明明.新形勢(shì)下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)辦法研究[J].南方論刊，2014（6）：108-110.

[4] 李云峰.周向明.構(gòu)建高校大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑研究[J]. 新校園（上旬），2015（4）：137.

[5] 危煜祥，陳鵬.新時(shí)期大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制探析[J].文教資料，2014（33）：89.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]