馮麗

摘 要：在高中英語(yǔ)新課程理念下，對(duì)于學(xué)生在書面表達(dá)方面有了更高的要求。但書面表達(dá)一直是很多學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，作為教師，應(yīng)該在日常教學(xué)中，有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練和提高學(xué)生和書面表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：存在問題；解決方法

英語(yǔ)書面表達(dá)主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，以及考生能否運(yùn)用所學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的寫作技能進(jìn)行書面交流。那么，教師應(yīng)該怎樣從高一階段開始，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書面表達(dá)的重視，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)的能力呢？下面就以我校某年級(jí)高一上學(xué)期的第一次月考進(jìn)行分析。

假設(shè)你是某校高一新生李華，你的好朋友張明上了另一所高中，請(qǐng)給張明寫一電子郵件，描述一下你的近況。內(nèi)容包括：

1.你對(duì)學(xué)校和老師的印象；

2.你交了很多新朋友；

3.你校舉行各種有意義的活動(dòng)，你加入了學(xué)生會(huì)；

高考英語(yǔ)作文很貼近學(xué)生的生活，因此，作文應(yīng)該是比較容易寫的?？墒墙Y(jié)果卻出乎意料：全校高一495人，有23份空白卷；19份是直接摘抄的，且與話題毫無(wú)關(guān)系。對(duì)于那些寫了作文的考生，存在的問題也不少。

一、存在的問題

1.語(yǔ)法不過關(guān)

句子的主謂一致、名詞的單復(fù)數(shù)形式、代詞的指代歧義、語(yǔ)態(tài)及時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句子的語(yǔ)序錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫的錯(cuò)誤等。比如：1）There have many trees here. 顯然就是一個(gè)錯(cuò)句，正確應(yīng)該是There are many trees here.

2.受母語(yǔ)的干擾

很多學(xué)生在寫作中受漢語(yǔ)的影響，誤將漢語(yǔ)的詞義與英語(yǔ)的詞義等同。習(xí)慣用漢語(yǔ)組織思維，出現(xiàn)大量的中國(guó)式英語(yǔ)，使文章顯得詞不達(dá)意。例如：1）I am very like my friends. 應(yīng)該是I like my friends very much. 2） In new school， I will good study， day day up. 應(yīng)該是In the new school， I will study hard to make progress.

3.語(yǔ)言表達(dá)能力差

缺乏寫作技巧，句式變換少，殘句斷句經(jīng)常出現(xiàn)，前后銜接手段單調(diào)，文章枯燥乏味；或是篇章結(jié)構(gòu)混亂，中心思想表達(dá)不清。

二、如何有效提高學(xué)生的書面表達(dá)能力

通過對(duì)這次書面表達(dá)進(jìn)行分析，作為教師，我深深地感到要幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力迫在眉睫。要提高學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，則需要有大量的訓(xùn)練：一是語(yǔ)言基礎(chǔ)方面，要積累足夠的詞匯量，有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功，二是掌握寫作方面的基本句型和技巧。

1. 常抓聽寫和翻譯，積累詞匯量和短語(yǔ)

聽寫能促使學(xué)生掌握單詞和短語(yǔ)，這個(gè)方法簡(jiǎn)單、有效，容易操作。除了聽寫單詞和短語(yǔ)，教師還可以根據(jù)自己的計(jì)劃，聽寫一些重要的句型，方便學(xué)生在寫作的時(shí)候用到。如要掌握短語(yǔ)come up （走近，提出）和make use of（利用），教師可以讓學(xué)生翻譯這個(gè)句子：有個(gè)美女走近我，我應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)和她聊天。A beauty comes up to me， I should make use of the chance to talk to her.

2. 掌握五種基本句型

英語(yǔ)句子都是按照一定的規(guī)律組成、有完整的意義。句子有兩個(gè)基本成分，那就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)，其他的句子成分包括賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)等。因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，從而掌握好五種基本句型。掌握了五種基本句型，對(duì)于再?gòu)?fù)雜的英語(yǔ)句子，理解起來(lái)也都事半功倍。

（1）.主語(yǔ)+謂語(yǔ)

（2）.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)

（3）.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

（4）.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

（5）.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

3. 通過閱讀、模仿和背誦，豐富表達(dá)手段

作為高中生，閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲得信息的重要渠道。多讀書，多積累知識(shí)，多觀察生活，是寫好文章的必要準(zhǔn)備。比如，經(jīng)常瀏覽一些英文報(bào)刊雜志，以及根據(jù)自己的喜好和實(shí)際水平選擇性地閱讀一些英語(yǔ)讀物、英美文學(xué)作品等，都對(duì)提高寫作水平有幫助。

4. 積累一些常用的表達(dá)方式

一篇優(yōu)秀的作文，還應(yīng)該有一些好句子的點(diǎn)綴。積累一些常用的句型在作文中就可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果。例如，教師可以利用每節(jié)課的前5分鐘和學(xué)生一起背誦常用的重點(diǎn)句子。1）I am Li Hua， a middle school student from China. 2）Only in this way can we succeed. 3）With the teachers help， we can make great progress. 此外，對(duì)于英語(yǔ)基本較弱的同學(xué)，教師還可以把每次的范文進(jìn)行分割背誦，一般一篇范文就10來(lái)個(gè)句子，如果每天背誦一句，這樣一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生就能積累3篇好的文章了。

5. 多種方式表達(dá)句意

有些同學(xué)在寫作文的時(shí)候，如果遇到不會(huì)寫的單詞，就被卡住了，不知道怎么往下繼續(xù)完成文章。其實(shí)，對(duì)于同一個(gè)意思，是可以利用多種英語(yǔ)表達(dá)方式的。例如，“桂林是值得參觀的”我們可以說Guilin is well visiting.也可以說Guilin is well worthy to be visited 或Guilin is well worthy of being visited.還可以說It is worthwhile visiting/to visit Guilin. 由此可見，在寫英語(yǔ)句子或者是文章的時(shí)候，它的方式是很靈活的。

寫作能力不是一朝一夕就可以提高的，需要多方面因素的有機(jī)結(jié)合。因此，學(xué)生除不斷鞏固自身的語(yǔ)言基礎(chǔ)和寫作技巧外，還要堅(jiān)持寫作實(shí)踐；教師也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，更新觀念，更新教學(xué)方法，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，使他們真正地實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，提高書面表達(dá)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2007.5 《初中英語(yǔ)寫作教學(xué)芻議》王劍 P46

[2] http：//www.ks5u.com/teacherBlog/Article.html

[3] http：//www.ks5u.com/teacherBlog/Article.html