趙霞

【摘要】初中英語是高中學科中最重要的科目之一，屬于交際性的語言學科，是核心素養(yǎng)語言能力的重要組成部分，所以在初中英語課堂中就，教師應該采取多種途徑讓培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，將英語獨特的語言魅力展現(xiàn)給學生，在初中英語課堂之中融入生機和活力。對初中英語課堂中貫徹核心素養(yǎng)的理念提出了有效的實施途徑和解決方法。

【關鍵詞】初中英語教學 核心素養(yǎng)課堂情境課堂活力

當前，初中英語的教學研究焦點主要集中在基于科學核心素養(yǎng)進行初中生英語語言能力的培養(yǎng)。在教師的教授下，學生會采用更加有創(chuàng)造性、更加主動、更富有感情的方法來進行英語學習活動，在教學情境中不斷地提升自我的英語語言能力。

一、核心素養(yǎng)釋義

核心素養(yǎng)一詞來自于新課標，核心素養(yǎng)教育理念為初中英語教學帶來了六種不同的變化：第一，初中英語應該注重學生信念理想的培養(yǎng)，注重育人導向；第二，課堂建設需要注重以學生為主體；第三，課堂中要注重實踐活動的實施；第四，在英語課堂上要注重學生的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；第五，減少學生的課業(yè)負擔，減少學生的課后作業(yè)；第六，學習內(nèi)容應該更加貼近學生的實際生活。基于對核心素養(yǎng)的理解，在初中英語教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的國際視野、提升他們的文化理解能力以及跨文化的交往能力，不斷引導學生形成正確的世界觀，激發(fā)學生的學習熱情和學習欲望，培養(yǎng)學生勇于鉆研的能力。

二、初中英語課堂貫穿核心素養(yǎng)理念的方法

1.激發(fā)學習興趣

在初中英語教學階段，課堂構建是教師應該更加注重的方面。優(yōu)秀的、有吸引力地課堂在很大程度上可以在潛移默化中將知識傳遞給學生，讓學生主動地融入到教師所構建的課堂教學內(nèi)容之中。除此之外，對英語知識點的掌握會更加牢固，學生對英語學習產(chǎn)生濃郁的興趣，從而自覺自發(fā)的學習英語。比如，老師在進行“Where did you go on vacation”這一?？颊n文講解時，因為課文中涉及很多“vacation”的目的地，所以教師可以重點的將文章中所涉及的地點進行圖片展示，通過多媒體的方式將課文中涉及到的“vacation”中的美景給學生展現(xiàn)出來，或者讓學生自己去描繪自己曾經(jīng)經(jīng)歷過得“vacation”，通過這樣的方式，學生不僅可以了解到更多的關于旅行的內(nèi)容，構建起充滿生動形象的課堂，而且還可以讓學生參與課堂教學之中，對學習英語知識充滿樂趣，感受到學習英語的成就感和自信心。此外，教師可以讓學生介紹自己期待的“vacation”，描述自己在旅行中喜歡去做什么？通過這樣的方式來鍛煉學生的英語口語表達能力，讓學生的英語能力得到全面的提升和鍛煉。

2.創(chuàng)設課堂情境

創(chuàng)設良好的課堂情境是提高課堂效率的必備因素，教師需要通過喜聞樂見的形式將課堂教學內(nèi)容展現(xiàn)出來，學生才會有興趣參與其中，教學質(zhì)量和效果才能得到提升。初中英語課堂應該將學生放在教學的主體位置，教師的任務就是創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，將學生引入到情境之中，使其可以積極地參與到教學活動之中。教師應該不斷的拓展學生的學習空間，不斷提升學生整體的英語水平。比如教師在講授“How often do you exercise？”這個模塊的課文的時候，可以提前為同學們介紹目前人類亞健康的狀態(tài)，使得同學們認識到人們亞健康狀態(tài)的嚴重性以及人們需要依靠鍛煉來減少亞健康，這是教師為學生所創(chuàng)設的教學情境，接下來教師可以為學生設置這樣的問題“How often do you exercise？”在同學們自由的讀課文，在課文中找到他們鍛煉的時間，讓學生們來討論誰的鍛煉是最健康的。當學生帶著疑問進入到課文中的時候，就會加深他們對文章的理解。通過這樣的方式提升學生組織材料和語言表達的能力，提升學生的核心素養(yǎng)。

3.提升課堂活力

初中生充滿活力，他們的人生剛剛開始，所以在教師進行課堂教學的時候，應該充分考慮到學生這一特點，要發(fā)揮學生在課堂中的積極性和主動性，多讓他們進行溝通和交流，在英語課堂上充分展現(xiàn)他們的個性魅力。比如，在講解“Can you play the guitar”這一模塊的時候，教師可以將學生分成若干個小組，讓學生在小組內(nèi)暢所欲言，介紹自己喜歡哪種樂器，描述自己喜歡這樣樂器的原因。通過讓學生熱烈的討論，能夠讓他們積極地參與到英語課堂之中去。當然，在這一過程中教師是不能缺席的，教師在旁邊要給與學生一定的知道，當他們有些詞語不會，不能流暢表達的時候，教師應該及時進行幫助和講解。在這樣的學習中，學生利用一切機會表達英語，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。

三、總結

英語作為初中教學中非常重要的科目，教師應該充分利用課堂時間提升學生的核心素養(yǎng)，通過激發(fā)學生的學習英語的興趣，創(chuàng)設學生喜愛的英語課堂情境，讓學生積極參與到課堂中來，讓學生投入到英語學習之中，通過英語課堂來提升自己的核心素養(yǎng)，這是初中英語教師的責任，幫助學生開拓思維，在表達中學習。

參考文獻：

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