我們活在自己的世界/這世界太小了/你們彎腰也進(jìn)不來/即便是手腳并用/你們成年人慣用的小伎倆/就算用善于分析的目光/搜尋和試探/就算用頑皮的表情/偷聽我們的談話/你們還是找不到那個中心……

——以上是英國詩人R.S.托馬斯的詩《孩子們的歌》。兒童就是兒童，并不是小大人，他們獨(dú)立而豐富，活潑且敏感。他們天生地帶有學(xué)習(xí)的力量、敏感的力量、生命的活力和思考的力量，像是一個隱藏的神秘寶盒，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)珍貴的品質(zhì)與能力。

教師尊重并正視人的鮮活性和課堂的復(fù)雜性，才是“生本”的根本原則。

——在普遍奉“生本”為圭臬的當(dāng)下，我們到底該如何看待“生本”呢？特級教師王崧舟認(rèn)為：“生本”，是實(shí)事求是，而非原則先行。如果“生本”一旦被原則化，教師就可能罔顧事實(shí)本身，該講的不敢講，該指的不敢指，該調(diào)控的不敢調(diào)控，該評判的不敢評判，其結(jié)果恰恰是對“生本”最大的傷害。