文/郭嬌（華東師范大學(xué)）

這些是學(xué)術(shù)小白的自我拷問。普林斯頓大學(xué)本科生也不例外。幸運(yùn)的是，他們通過科研配對（ReMatch）項(xiàng)目，能與研究生師兄師姐“導(dǎo)師”一對一探索。

LabMatch

比起教授，研究生師兄師姐往往更易接近。

但在普林斯頓，即使對同一學(xué)科同一研究方向感興趣的本科生和研究生，能交集的也不多。因?yàn)槠樟炙诡D研究生院好比古堡，被一個(gè)高爾夫球場與本科校園隔開，愛因斯坦等大師的高研院，離校園更遠(yuǎn)。普林斯頓極重視本科科研：大三時(shí)，每位普林斯頓學(xué)子都得完成一篇水平不低的學(xué)術(shù)論文（junior paper）。

2014年普林斯頓大學(xué)啟動了“實(shí)驗(yàn)室配對（LabMatch）”試點(diǎn)項(xiàng)目，即“科研配對(ReMatch)”項(xiàng)目的前身，大一或大二本科生“學(xué)徒”與研究生師兄師姐“導(dǎo)師”一對一配對。本科生要盡早確定科研方向，參與“實(shí)戰(zhàn)”；研究生要訓(xùn)練指導(dǎo)能力，這為打算在高校任教的博士研究生提供了難得的實(shí)踐。

項(xiàng)目貫穿整個(gè)學(xué)年。9月，本科生網(wǎng)上瀏覽研究生導(dǎo)師簡歷，鎖定人選。10月，雙方在氣氛輕松的見面會（greet and meet）上首次接觸。11月，雙方約飯（meals with mentors），加深了解。這兩次見面是集體行為，雙方還可以單獨(dú)行動，如參觀實(shí)驗(yàn)室（lab tour）。次年1月，雙方確定“一對一”關(guān)系，開展實(shí)質(zhì)科研活動。2月，雙方向?qū)W校提交一份暑期研究計(jì)劃，3月學(xué)校公布結(jié)果。暑期研究計(jì)劃一旦通過，至5月放暑假前，是雙方的準(zhǔn)備階段。6至8月，雙方合作完成計(jì)劃，在暑期結(jié)束前的學(xué)術(shù)研討會上匯報(bào)成果。

“科研配對”還解決了普林斯頓大學(xué)的另一難題。

普林斯頓明文禁止學(xué)生以志愿者（volunteer）身份在實(shí)驗(yàn)室兼職，規(guī)避學(xué)生“免費(fèi)勞動力”的惡名。本科生要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，必須被聘為科研助理，小時(shí)薪酬與周工作時(shí)長要清晰記錄在案?！翱蒲信鋵Α碧峁┝苏壑苑桨福罕究粕枰腴T級科研訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)室又不能為他們“買單”，就由校方牽線，提供配套支持，教授知情并書面同意后，本科生可以參加實(shí)驗(yàn)室的例會等。

ReMatch

為了讓本科生與其研究生“導(dǎo)師”完成一份能拿得出手的成果，學(xué)校提供支持——參與項(xiàng)目的本科生暑假住宿免費(fèi)，享受伙食補(bǔ)貼；研究生“導(dǎo)師”獲得不超過500美元的津貼。每對本科生與其研究生“導(dǎo)師”還獲得不超過500美元的科研經(jīng)費(fèi)。

2018年“暑期學(xué)術(shù)研討會”6月11日啟動，8月10日結(jié)束，是一個(gè)為期兩個(gè)月的科研夏令營。每周二下午的工作坊全是操作性強(qiáng)的干貨，涉及的主題很多：“期待、指導(dǎo)及學(xué)術(shù)社區(qū)”“從研究題目到研究問題”“學(xué)術(shù)談話”“文獻(xiàn)述評、開題報(bào)告及之前的研究”“研究對象與分析方法”“論文、報(bào)告及反饋”“備戰(zhàn)學(xué)術(shù)會議及預(yù)演”……在每周四的午餐會上，都會有一位心理學(xué)、社會學(xué)、生物工程、分子生物或政治學(xué)的大牛教授介紹本學(xué)科的核心及前沿。在每周四的免費(fèi)晚餐聚會上，本科生能得到實(shí)習(xí)、讀研的獎學(xué)金申請、寫作等錦囊妙計(jì)。每周還有不能錯過的娛樂活動，本科生和“導(dǎo)師”們一起烤餅干、打桌游、參觀博物館、吃烤肉、爬山、吃冰淇淋……

“暑期學(xué)術(shù)研討會”可不輕松，周二工作坊、周四午餐會等都要考勤，遲到15分鐘就算缺勤，缺勤兩次就會被無情地踢出局，不能享受津貼。此外，參與項(xiàng)目的本科生每周至少保證工作35個(gè)小時(shí)，由研究生導(dǎo)師監(jiān)督，閱讀文獻(xiàn)、操作實(shí)驗(yàn)、討論結(jié)果、撰寫報(bào)告……

2016年和2017年的研究生“導(dǎo)師”集中在人文、自然和工程三大學(xué)科，他們學(xué)問都做得很好，比如人文學(xué)科考古及藝術(shù)史研究生“導(dǎo)師”彭鵬（Peng Peng音譯），本科和碩士畢業(yè)于北京大學(xué)，在普林斯頓讀博已第六個(gè)年頭了，曾參與哈佛大學(xué)、華盛頓大學(xué)圣路易斯分校和北京大學(xué)合作的成都平原考古調(diào)研項(xiàng)目、山東雙王城青銅時(shí)代鹽業(yè)遺址研究、法國馬薩爾制鹽遺址研究。在“科研配對”項(xiàng)目中，他提議從設(shè)計(jì)、媒體以及技術(shù)跨界角度，與本科生共同探索中國古代青銅藝術(shù)。比如自然學(xué)科領(lǐng)域量化計(jì)算生物學(xué)研究生“導(dǎo)師”O(jiān)livia Chu，本科畢業(yè)于紐約大學(xué)數(shù)學(xué)系，在普林斯頓大學(xué)讀博士二年級，她的研究興趣是通過演化博弈論，分析與理解人類的群體行為，比如建模預(yù)測群體成員的身份如何影響行為與想法。

值得注意的是，“科研配對”項(xiàng)目中社會學(xué)科研究生“導(dǎo)師”是空白。社會學(xué)科本科生暑期去哪兒？原來，社會扮演了“實(shí)驗(yàn)室”，暑期走出去是社會學(xué)科本科生的選擇。比如普林斯頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系招了5名本科生研究助理，他們跟著教授做長達(dá)12周的研究，享受津貼3900美元。還有的社會學(xué)科本科生申請為期8至10周的紐約古根漢暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目，每周享受津貼450美元，圍繞司法公正，在政府、律所等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，了解政策創(chuàng)新，思考研究生階段的研究方向。