周楊

摘 要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門綜合性很強的學(xué)科，它要求設(shè)計者在具備藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識和能力的同時具有很高的藝術(shù)欣賞水平。但是，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)方法存在一定的問題，教學(xué)方式的單一使教學(xué)活動缺乏針對性等。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中，教師要尋求有效的措施解決存在的問題。該文針對高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在的問題進行探討，希望能夠?qū)虒W(xué)人員有所啟示。

關(guān)鍵詞：高校環(huán)境；藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)方法；應(yīng)用分析

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0229-01

一、導(dǎo)言

在目前結(jié)合社會需求，在高校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本身就是一個熱門專業(yè)，因此在高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中需要高度重視教學(xué)的質(zhì)量和方式，要讓高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)能夠適應(yīng)社會的要求和需求。所以要不斷對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法進行反思、改革和創(chuàng)新，不斷完善高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)方法，履行好培養(yǎng)人才的職責(zé)使命，深化教育綜合改革的職責(zé)使命，服務(wù)好經(jīng)濟社會發(fā)展的職責(zé)使命。

二、教學(xué)現(xiàn)狀與不足

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)活動，尤其是專業(yè)設(shè)計課程有著自身的特殊性，它是研究人與空間關(guān)系的學(xué)科，對真實空間的感受、記錄和反思對學(xué)生的促進作用是極為重要的。完整的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動至少應(yīng)包括以下幾個步驟：理論教授—設(shè)計考察—設(shè)計過程—設(shè)計結(jié)果呈現(xiàn)—設(shè)計評價與反思。以上五個步驟僅為粗略的總結(jié)，每一個步驟仍有細分的任務(wù)且應(yīng)由教師和學(xué)生共同完成，但就目前國內(nèi)的教學(xué)情況來看，教學(xué)活動普遍現(xiàn)狀則是一授一受、一問一答的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)場所也多局限于教室之內(nèi)，設(shè)計調(diào)研活動普遍存在不足乃至缺失。這樣的教學(xué)活動極易使學(xué)生在設(shè)計初期感到無從下手，使學(xué)生在聽取教師的基礎(chǔ)理論內(nèi)容之后面對一張白紙或一臺電腦著手設(shè)計方案，進而從主觀角度思考設(shè)計問題。如果設(shè)計的切入點出現(xiàn)了主觀臆斷的問題，即使設(shè)計結(jié)果完整且美觀，也是無意義的，至少是難以落地且經(jīng)不起推敲的。這樣的“頭腦風(fēng)暴”所引出的概念也往往是空洞的，不切實際的，它絕不是真正意義上的概念設(shè)計。

三、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法探討

1.注重對多媒體手段的應(yīng)用。多媒體教學(xué)可以通過視頻、音頻、圖片等方式，從不同角度向?qū)W生展示優(yōu)秀的設(shè)計作品，增強課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。相比之下，固有的教學(xué)手段枯燥乏味，難以向?qū)W生生動地展示優(yōu)秀作品。同時，將多媒體教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生及時了解世界優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計和發(fā)展潮流并借鑒，對其環(huán)境藝術(shù)設(shè)計水平的提高有很大的幫助。

2.教學(xué)過程中注重師生互動。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯的引導(dǎo)作用。教師設(shè)計一些有啟發(fā)性的問題，并適當(dāng)?shù)靥崾荆梢詥l(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，使學(xué)生的思維更加靈活。對現(xiàn)實生活中發(fā)生的案例進行分析，可以使學(xué)生深刻理解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵與時代的變化，使學(xué)生的藝術(shù)思維與時代接軌。

3.教學(xué)中要注重以學(xué)生為本。高校需要履行培養(yǎng)人才的職責(zé)，在實際教學(xué)過程中需要注重以學(xué)生為本，注重人性化的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的思想。在實際的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)過程中，需要注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，有效提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效果，在課堂中始終保持和發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性，讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課堂始終保持活躍的生命力。在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，要注重體現(xiàn)以人為本，因為每一個學(xué)生都是獨立的個體，每一個學(xué)生之間都會存在差異，因此教師需要運用人性化的教學(xué)方式，尊重每一個學(xué)生，有效結(jié)合多種教學(xué)方式，全面提升每一個學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)，不斷提升高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要注重結(jié)合社會實踐。高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是面向現(xiàn)今的社會實際，從而建立的綜合性較強的學(xué)科，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，需要不斷注重培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要和要求的人才。因此，這就需要在實際的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)過程中，不斷結(jié)合社會實際，注重結(jié)合社會實踐，實現(xiàn)高校和社會企業(yè)的良好銜接，組織學(xué)生進入企業(yè)進行實踐鍛煉，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。高?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐平臺，讓學(xué)生可以在實踐過程中不斷鞏固自身的知識，同時不斷積累更多的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的經(jīng)驗。讓高校能夠在實踐過程中及時全面地了解企業(yè)的要求和需求，從而不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方式，始終保持高校培養(yǎng)的專業(yè)人才符合社會的需求，有效提升高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)水平和能力。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)今社會不斷提升環(huán)境品質(zhì)是現(xiàn)如今必要的需求，同樣也是未來社會和市場的追求，同樣隨著社會的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容也會不斷擴展，因此在教學(xué)過程中，不斷結(jié)合時代的需要，有效進行人才培養(yǎng)是重中之重。所以在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，要不斷反思高?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法的問題，不斷探索、創(chuàng)新、改革適合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法。

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