【摘 要】本文研究的是信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合時(shí)，將美學(xué)素養(yǎng)融入信息技術(shù)課程的心得體會(huì)，包括美術(shù)素養(yǎng)對(duì)于信息學(xué)科的重要性及基本的融入途徑、信息技術(shù)老師提高自身美術(shù)素養(yǎng)的可能性和方法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；美術(shù)素養(yǎng)；融合

近年來(lái)，人們?cè)谘芯坑嘘P(guān)信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的方案時(shí)，研究方向基本上都是指如何在各學(xué)科的教學(xué)中融入信息技術(shù)；那么，作為信息技術(shù)學(xué)科本身的老師，如何在信息技術(shù)課程中融入其他學(xué)科的知識(shí)呢？本文就本人在信息技術(shù)課程中的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)中融入美術(shù)素養(yǎng)的心得和體會(huì)。

一、美術(shù)素養(yǎng)對(duì)于信息學(xué)科的重要性

信息是指以聲音、語(yǔ)言、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等方式所表示的實(shí)際內(nèi)容，其中后面三者的設(shè)計(jì)和制作都與美術(shù)密切相關(guān)。

融入美術(shù)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是潛移默化的，美的意境激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和享受，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、內(nèi)在涵養(yǎng)，可以讓學(xué)生修身養(yǎng)性，可以提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生身心的教育起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

隨著電腦設(shè)計(jì)的運(yùn)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，在信息技術(shù)課程中融入美術(shù)就顯得越來(lái)越重要，電腦設(shè)計(jì)作品是美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)意的統(tǒng)一。學(xué)生需要有美術(shù)基礎(chǔ)中物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、明暗、透視的基本知識(shí)，需要掌握美術(shù)構(gòu)圖的形式與法則，需要掌握美術(shù)中色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用原理，這樣才能讓電腦設(shè)計(jì)作品形體準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、色調(diào)協(xié)調(diào)。

二、信息技術(shù)老師有條件提高自身美術(shù)素養(yǎng)

在一般人的心目中，在大學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)生都是理科生，在大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生都是藝術(shù)生，他們的研究范疇是不同的，所謂“隔行如隔山”。但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生開(kāi)始使用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生了“電腦美術(shù)設(shè)計(jì)班”；同理，信息技術(shù)老師也能夠憑借自身的條件提升美術(shù)素養(yǎng)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科都研究相同的色彩理論，都研究過(guò)光的原色、補(bǔ)色、色系，都研究過(guò)光的色相、明度、純度，都知道色相對(duì)比，具有相通的色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）信息技術(shù)老師可以借助軟件的強(qiáng)大的功能進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，就好像站在巨人的肩膀上，從而使自己變得非常強(qiáng)大。例如，Photoshop軟件就廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁(yè)制作、繪畫(huà)、繪制或處理三維帖圖、視覺(jué)創(chuàng)意、圖標(biāo)制作、界面設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

（三）信息技術(shù)老師善于從網(wǎng)上尋找資源。他們可以查找到合適的素材供自己創(chuàng)作使用、可以查找到可借鑒的作品以開(kāi)闊自己的視野、可以查找到專業(yè)的教程以解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

三、信息技術(shù)老師提高自身美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑

首先，思想上要高度重視，認(rèn)識(shí)到自己必須成為既能準(zhǔn)確傳遞知識(shí)，又能跨界融合、引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手、理解和感悟的教育人員。正如李政道教授所言：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性?！?/p>

其次，要利用信息技術(shù)老師自身的特長(zhǎng)來(lái)提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。我們可充分利用互聯(lián)網(wǎng)找到學(xué)習(xí)的圖文教程、視頻教程、練習(xí)素材，還可以找到優(yōu)秀的作品進(jìn)行解剖，通過(guò)逆向工程進(jìn)行分析及研究，從而演繹出該作品的組織結(jié)構(gòu)、功能特性等設(shè)計(jì)要素，使自己體會(huì)到優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)之美。

另外，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。抓好“實(shí)踐”的環(huán)節(jié)。“實(shí)踐”是“學(xué)”和“思”的目的和落腳點(diǎn)。說(shuō)多了都是紙上談兵。光說(shuō)不練假把戲，自己要多在實(shí)踐中找問(wèn)題，最后熟能生巧，所以運(yùn)用很重要。

四、在信息技術(shù)課程中融入美術(shù)素養(yǎng)的途徑

（一）影視欣賞：例如在機(jī)器人的教學(xué)過(guò)程中，如果老師向?qū)W生談及機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)，如果這些事情剛靠老師口述的話，就顯得非?？斩?。但是，如果老師在此時(shí)適度引入反映未來(lái)機(jī)器人發(fā)展的科幻電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》，那么電影中讓人心潮澎湃、跌宕起伏的情節(jié)、美輪美奐的畫(huà)面、惟妙惟肖的對(duì)話，不僅能牢牢吸引學(xué)生的注意力，還有助于學(xué)生審美能力、認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)新能力的提高。

（二）多媒體課件：高質(zhì)量的多媒體課件充分考慮到了人的視覺(jué)特性，有著非常優(yōu)美的教學(xué)界面，能充分激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這些課件操作簡(jiǎn)便、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、布局合理、前后一致、色彩搭配協(xié)調(diào)、界面轉(zhuǎn)換流暢，使得學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)充分獲得感觀享受。

（三）特色獎(jiǎng)狀：我們都知道，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能夠得到激勵(lì)，他們內(nèi)心的源動(dòng)力就會(huì)被驅(qū)動(dòng)，他們就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。但是，在一般情況下，一個(gè)老師除了給學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)，就缺乏更好的辦法，基本上是“手無(wú)寸鐵”。但如果你是一個(gè)具有美術(shù)素養(yǎng)的信息技術(shù)老師，設(shè)計(jì)、制作出一張張各具特色的個(gè)性化獎(jiǎng)狀，就不是什么困難的事情。有些學(xué)生雖然讀了很多年的書(shū)，卻從來(lái)得不到學(xué)校的獎(jiǎng)狀；但如果你發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點(diǎn)，就可以在任何時(shí)候給他們發(fā)獎(jiǎng)狀。通過(guò)這個(gè)辦法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)課程中融入美術(shù)素養(yǎng)很重要，融入的手段也多種多樣。但唯有信息技術(shù)老師先提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，才能影響到學(xué)生。信息技術(shù)老師要想提高自身的美術(shù)素是完全可行的，有很多辦法。

作者簡(jiǎn)介：李偉東（1968-），男，漢族，籍貫：廣東省梅州市興寧市，研究方向：教育技術(shù) 職稱：中學(xué)一級(jí) 職位 教師。

參考文獻(xiàn)：

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