【摘 要】興趣是最好的教師。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生“渴望成功”、“不斷探索”、“如饑似渴”等爆發(fā)力。而要培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取諸如“曉之以理，動之以情”，通過各類定期競賽（如作業(yè)之星、學(xué)習(xí)之星、個人競技、展覽）等激勵活動來讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，搭建讓學(xué)生展示自我的平臺，變被動完成為努力爭取，為學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；注重養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣不僅有利于小學(xué)生初步養(yǎng)成對書法的欣賞能力，還有利于提高小學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文教師要抓住小學(xué)生書寫訓(xùn)練的最佳時期，采用差異化的教學(xué)手段，培養(yǎng)小學(xué)生的書寫技巧，使小學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛寫字的好習(xí)慣。激發(fā)他們的寫字興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中鍛煉小學(xué)生的書寫能力，讓小學(xué)生有更加廣闊的發(fā)展平臺。

《大綱》明確指出“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力”。良好的習(xí)慣對能力的形成的作用是教師們的共識。習(xí)慣成自然的道理可以說是人盡皆知的。但是，如何培養(yǎng)小學(xué)生寫字的好習(xí)慣？？這是個值得研究的問題。

首先要明確寫字的好習(xí)慣的具體內(nèi)容，它包括坐姿和執(zhí)筆的姿勢，也包括書寫的習(xí)慣，還應(yīng)包括愛護(hù)文具的習(xí)慣。教材在入學(xué)初就安排了這方面的內(nèi)容。

正確的寫字姿勢是，保護(hù)學(xué)生健康、減輕疲勞和養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的必要條件。寫字姿勢包括坐的姿勢和握筆、運(yùn)筆的姿勢，坐的姿勢要求坐的端正。腰背正直，頭和上身稍向前傾，兩臂平放桌面，左手按紙紙放平正。右手執(zhí)筆，執(zhí)硬筆用拇指和食指執(zhí)在筆管前側(cè)，同時用中指從下面托住管內(nèi)側(cè)，無名指、小指支持中指。軟筆通常是拇指和食指指尖、捏在筆管中央，中指附在食指下，無名指小指抵在筆管后，筆管垂直，運(yùn)筆要根據(jù)筆畫的特點(diǎn)，兩腳自然彎曲平放桌下，使身體穩(wěn)定不扶桌，不偏頭，不彎腰。

書寫習(xí)慣要求學(xué)生不馬虎了事，不敷衍塞責(zé)，不粗心大意，書寫工整，講求整潔。

培養(yǎng)的辦法一要教師著力示范，二要注意訓(xùn)練的步驟，三要嚴(yán)格要求。教師講清楚要求之后就要示范，教師的示范對學(xué)生的書寫影響很大。小學(xué)生的模仿性強(qiáng)，教師示范起極其重要作用。示范就是要當(dāng)堂在黑板上寫，課前在黑板上劃好田字格，課堂示范時在田字格中范寫，一筆一筆寫給學(xué)生看，邊寫還可以說明運(yùn)筆的方法，該字的筆順。硬筆示范是這樣，軟筆示范也是這樣，而且要求更高。一般的是用毛筆蘸水在黑板上書寫示范，特別注意運(yùn)筆時教師要放慢速度，要讓每個學(xué)生都看清楚每一筆的起筆、行筆、收筆以及運(yùn)筆時的提按快慢。

有了好的“模子”，學(xué)生就好“仿”了，對學(xué)生的模仿，教師要耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，必要時，在模仿中再示范。尤其是學(xué)生開始進(jìn)行筆面模仿或到后來的偏旁結(jié)構(gòu)模仿，教師還應(yīng)手把手的教。毛筆字由描紅入手，經(jīng)仿影到臨帖。

很多人都感慨，學(xué)生寫的字很像他的老師。事實(shí)上，學(xué)生十分崇拜老師，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的榜樣。這是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察老師的動作，親眼看到運(yùn)筆的全過程，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。所以，教師在課上板書和批閱作業(yè)時，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認(rèn)真、端正，而且必須起筆、運(yùn)筆也要規(guī)范，切實(shí)能夠起到表率作用。兒童寫字和識字是不一致的。這是因?yàn)?，兒童學(xué)寫字，就必須從基本筆畫、基本字形、基本結(jié)構(gòu)練起，而為了集中識字，教材里的字就不能完全按照筆畫的多少難易來安排。如果兒童跟著識字的速度學(xué)寫字，那就會使他們一開始就學(xué)寫很多難字，對他們來說，這是有困難的。所以寫字和識字的步調(diào)不完全一致是在所難免的。整個九年義務(wù)教育階段，要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫，教學(xué)中二者應(yīng)緊密結(jié)合。

學(xué)生掌握了基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)之后，接著主要是讓學(xué)生獨(dú)立書寫，這是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。這階段為便于指導(dǎo)，可用統(tǒng)一范本，也可以允許學(xué)生自選范本，但不宜經(jīng)常換動范本。學(xué)生獨(dú)立書寫一要有制度，做到經(jīng)常書寫練習(xí)，不經(jīng)常就形成不了習(xí)慣。二要嚴(yán)格要求，必須要求學(xué)生寫得正確端正，大小適當(dāng)，不潦草，注意字距、行距，發(fā)現(xiàn)不合要求的及時指點(diǎn)糾正。不嚴(yán)格要求就寫不好字。為此教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，當(dāng)然，學(xué)生也可以交流切蹉，這也是好習(xí)慣的一個方面。

值得特別重視的就是書寫練習(xí)是學(xué)生的獨(dú)立行動，必須發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性。要注意調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，所以《大綱》明確指出：教師要激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。為此，教師還可以適當(dāng)?shù)刂v些古人和今人刻苦訓(xùn)練的故事，還要對于寫得好的有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚(yáng)鼓勵，還可以參加校內(nèi)、校外寫字比賽，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步。當(dāng)然，教師布置書寫作業(yè)要適量，使學(xué)生感到書寫是件樂事。

學(xué)生良好的習(xí)慣不是靠幾節(jié)寫字課也不是單靠老師的引導(dǎo)就能形成的。要達(dá)到令人滿意的效果，必須要求學(xué)生課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。要經(jīng)常向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的重要性，要求家長積極配合，與老師共同協(xié)作、齊抓共管，對學(xué)生所寫的每一個不規(guī)范的字都不放過，持之以恒，牢牢抓住小學(xué)階段寫字的最佳時期，使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓他們終身受益。

作者簡介：孫德峰（1971-），男，漢，江西人，職稱（中級），大專，研究方向：小學(xué)語文。

參考文獻(xiàn)：

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