紀(jì)彩鳳

要教會(huì)孩子正確對(duì)待別人對(duì)自己的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如果一個(gè)孩子被人欺負(fù)只會(huì)哭，而且老是被欺負(fù)，就容易形成懦弱的性格。對(duì)這樣的孩子，我們就應(yīng)考慮如何培養(yǎng)他的勇敢精神。

——題記

“孩子，握緊你的拳頭?！边@句話，在我為人母時(shí)，對(duì)我的女兒說過。說這句話時(shí)，有氣憤，有悲傷，也有無奈。其實(shí)，怎樣讓孩子勇敢地站起來，而又不粗魯?shù)匾匝肋€牙、以暴制暴，確實(shí)是值得我們家長(zhǎng)深思的問題。有一天，婆婆領(lǐng)著滿臉抓痕的女兒回來了。女兒告訴我說鄰家的小朋友抓的。我心疼極了，跳起來就喊：“你為什么不還手，你的小拳頭呢？”婆婆抱怨：“你不是叫她別打人嗎？都是你管得太嚴(yán)了，她現(xiàn)在被人欺負(fù)就只會(huì)哭了。”我無言以對(duì)，難道我的教育錯(cuò)了嗎？我該怎么做呢？

女兒的受挫讓我反思：我們傳統(tǒng)的教育中，一般是不讓孩子對(duì)侵犯行為做出反應(yīng)?！按虿贿€手，罵不還口”“惹不起，躲得起”，堪稱是這種教育的“經(jīng)典”。父母千方百計(jì)讓孩子避開來自外界蠻橫的孩子，盡力保護(hù)受欺負(fù)的孩子，而不告訴孩子自己應(yīng)該怎么做、怎么解決，以后遇到類似情況，孩子還是不知所措，要么怕“報(bào)復(fù)”忍氣吞聲；要么大哭不止，仍舊找家長(zhǎng)“告狀”。長(zhǎng)此以往，受欺負(fù)的一方過分忍讓，不僅助長(zhǎng)了對(duì)方的攻擊行為，讓霸道的孩子更加“有恃無恐”，也會(huì)在受欺負(fù)的孩子心里投下陰影。這種孩子會(huì)變得越來越膽小怕事，對(duì)自己沒信心，易屈服于外界的壓力，有的甚至影響一生的發(fā)展。作為一名教育工作者，我明白并不是個(gè)頭大的就是強(qiáng)者，特別是小孩子，只要你起來制止、反抗，事情就會(huì)有很大的改觀。不管輸贏，你反抗了，他就知道你不是好欺負(fù)的，他也明白了，你的反抗會(huì)給他帶來麻煩。我想起以前閱讀過美國(guó)前總統(tǒng)克林頓岳母教育女兒希拉里的故事：希拉里小時(shí)候好幾次被鄰居的小女孩欺負(fù)，忍無可忍的母親告訴孩子可以握緊小拳頭在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還擊。結(jié)果，在又一次打架中，小希拉里握緊小拳頭回來向母親炫耀：“我打敗她了，她求饒了，她再也不敢打我了！”我把這個(gè)故事講給女兒聽，我說：“當(dāng)別人欺負(fù)你時(shí)，你可以躲過去，也可以和他講道理，甚至可以握緊拳頭適當(dāng)還擊。總之，不要害怕，老是退讓是懦弱的表現(xiàn)，是不勇敢?！?/p>

我不希望女兒和別人打架，我只是讓她明白：一味忍讓并不好，人不能總是放棄批評(píng)和反抗。

——選自《西部散文選刊》微信公眾平臺(tái)