呂思超

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

多媒體技術(shù)和信息技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，信息化教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。目前大多數(shù)高職教師仍以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)管理[1]，在學(xué)生考勤管理、作業(yè)分?jǐn)?shù)計(jì)算和成績(jī)統(tǒng)計(jì)上花費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計(jì)上的時(shí)間不充分，以至于影響了教學(xué)效果。另外，目前高職對(duì)學(xué)生考核評(píng)價(jià)過(guò)于單一，只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，缺少學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和過(guò)程性考核。而本軟件系統(tǒng)剛好解決了上述問(wèn)題，將教師從繁重的考勤管理、作業(yè)分?jǐn)?shù)計(jì)算、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等任務(wù)中解脫出來(lái)，并且實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。

方康年[2]、高曉涵[3]等、石元聆[4]、馮婕[5]等、黃鋼[6]、徐碧贏[7]等實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)，增加了點(diǎn)名的隨機(jī)性和公平性，活躍了課堂氛圍。劉杰[8-9]等在隨機(jī)點(diǎn)名中引入了語(yǔ)音播報(bào)，可以語(yǔ)音播報(bào)學(xué)生姓名。閆向陽(yáng)[10]、王渝[11]等又加入了照片顯示功能，可以有效地防止學(xué)生間的替答到。任光明[12]、周姝[13]等在點(diǎn)名的同時(shí)引入了成績(jī)計(jì)算功能，但是對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)因素較為單一。本文在優(yōu)化隨機(jī)點(diǎn)名的基礎(chǔ)上，引入了生活中存在的多種評(píng)價(jià)因素，提出了基于多元評(píng)價(jià)的教學(xué)管理系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)集數(shù)據(jù)導(dǎo)入、點(diǎn)名提問(wèn)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)為一體，如圖1所示。數(shù)據(jù)導(dǎo)入層，按照班級(jí)、學(xué)科分別導(dǎo)入學(xué)生名單、作業(yè)成績(jī)和期末成績(jī)，以便后面進(jìn)行成績(jī)的計(jì)算。點(diǎn)名提問(wèn)層，是任課教師根據(jù)班級(jí)和學(xué)科選擇學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名/提問(wèn)，并可隨時(shí)記錄點(diǎn)名/提問(wèn)的情況。成績(jī)統(tǒng)計(jì)層是根據(jù)前面的數(shù)據(jù)計(jì)算各班級(jí)各學(xué)生所有學(xué)生的成績(jī)，并可實(shí)現(xiàn)成績(jī)的修改、查詢和導(dǎo)出。該系統(tǒng)不受班級(jí)、學(xué)科的限制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從課下作業(yè)到課堂表現(xiàn)以及期末成績(jī)的全面管理，具有方便、高效和全面的特點(diǎn)。另外，該系統(tǒng)通過(guò)導(dǎo)出功能可與高校教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，進(jìn)行后續(xù)的成績(jī)分析等。

圖1 系統(tǒng)總流程圖

2 關(guān)鍵組件設(shè)計(jì)

2.1 點(diǎn)名/提問(wèn)組件

點(diǎn)名/提問(wèn)組件可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名/提問(wèn)功能，并且可以將點(diǎn)名/提問(wèn)結(jié)果同步記錄下來(lái)，便于后來(lái)計(jì)算學(xué)生成績(jī)。該功能首先需要導(dǎo)入學(xué)生名單，選擇相應(yīng)學(xué)科和班級(jí)后，通過(guò)導(dǎo)入將對(duì)應(yīng)班級(jí)、學(xué)科的學(xué)生名單（excel格式）導(dǎo)入到后臺(tái)access數(shù)據(jù)庫(kù)中。在點(diǎn)名/提問(wèn)時(shí)，有“順序”和“隨機(jī)”兩種模式，前者是根據(jù)學(xué)號(hào)順序依次全部點(diǎn)名/提問(wèn)，直到點(diǎn)名/提問(wèn)完畢或者暫停；后者是隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名/提問(wèn)。本文在具有語(yǔ)音播報(bào)的同時(shí)，加入了照片對(duì)比功能，可以杜絕學(xué)生之間代替點(diǎn)名/提問(wèn)的問(wèn)題。其中語(yǔ)音播報(bào)功能，基于微軟自帶的Microsoft Speech SDK控件進(jìn)行開發(fā)，通過(guò) SpVoice.Speak（‘Text’，SVSFlagsAsync）函數(shù)進(jìn)行異步朗讀，使用 SpVoice.GetVoices（''，''）.Item（）函數(shù)選擇不同語(yǔ)音庫(kù)，通過(guò)SpVoice.Status.RunningState函數(shù)返回朗讀狀態(tài)，通過(guò)SpVoice.Volume、SpVoice.Rate、SpVoice.Pause 函數(shù)和 SpVoice.Speak（''，SVSFPurgeBeforeSpeak）函數(shù)分別控制音量、語(yǔ)速、暫停和停止。照片對(duì)比功能，通過(guò)將學(xué)生姓名與其照片建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，當(dāng)隨機(jī)播報(bào)某學(xué)生的姓名時(shí)，該學(xué)生的照片會(huì)自動(dòng)顯示，進(jìn)而將被點(diǎn)名學(xué)生本人與顯示的學(xué)生照片進(jìn)行目視比較，從而判斷是否學(xué)生本人。在點(diǎn)名/提問(wèn)時(shí)，如果學(xué)生出現(xiàn)曠課、請(qǐng)假、遲到、早退、回答正確或回答錯(cuò)誤情況，可以手動(dòng)保存對(duì)應(yīng)班級(jí)、學(xué)科的該學(xué)生相應(yīng)記錄1次，用于后面進(jìn)行成績(jī)計(jì)算。另外，可以設(shè)置語(yǔ)音播報(bào)時(shí)的音量、語(yǔ)速和聲音（男生、女生、童聲等），滿足不同教師和學(xué)生的需求，增加了實(shí)用性和舒適性。

2.2 成績(jī)統(tǒng)計(jì)組件

成績(jī)統(tǒng)計(jì)組件考慮了實(shí)際存在的多元素、過(guò)程性考核等因素，可以在平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)基礎(chǔ)上計(jì)算某班級(jí)某學(xué)科所有學(xué)生的綜合成績(jī)，避免了逐個(gè)學(xué)科、逐個(gè)學(xué)生的成績(jī)計(jì)算，減少了成績(jī)計(jì)算的工作量，提高了計(jì)算效率。平時(shí)成績(jī)，包括出勤、回答問(wèn)題情況和作業(yè)成績(jī)折算成的百分制分?jǐn)?shù)。出勤、回答問(wèn)題情況在點(diǎn)名/提問(wèn)組件已經(jīng)有記錄次數(shù)，給予不同的權(quán)值即可量化成分?jǐn)?shù)，如曠課一次扣5分等。各評(píng)價(jià)因素所占比重，見表1.作業(yè)成績(jī)是多次作業(yè)的平均成績(jī)，通過(guò)導(dǎo)入，將作業(yè)成績(jī)表（excel格式）導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，然后計(jì)算生成對(duì)應(yīng)班級(jí)和學(xué)科的所有學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。期末成績(jī)通過(guò)excel模板導(dǎo)入到數(shù)據(jù)中。最后選擇平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)所占的比重，計(jì)算綜合成績(jī)。例如，某學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)得分93分，出勤和課堂表現(xiàn)為：曠課2次，請(qǐng)假1次，遲到3次，回答問(wèn)題正確5次，回答問(wèn)題錯(cuò)誤2次，期末考試成績(jī)91分。按照曠課扣5分，請(qǐng)假扣0.5分，遲到扣1分，回答正確加2分，回答錯(cuò)誤減1分計(jì)算，該學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的出勤和課堂表現(xiàn)成績(jī)轉(zhuǎn)換為百分制為：98.9分，則加入作業(yè)和期末成績(jī)，其英語(yǔ)總成績(jī)?yōu)?3.57分。

表1 各評(píng)價(jià)因素所占比重

2.3 查詢及導(dǎo)出組件

成績(jī)查詢及導(dǎo)出組件，可以實(shí)現(xiàn)成績(jī)的多種字段的查詢、修改和刪除功能，并可以將數(shù)據(jù)導(dǎo)出到excel表中。查詢功能，首先選擇單個(gè)或者多個(gè)查詢條件，則查詢后符合條件的記錄都會(huì)顯示出來(lái)。例如，查詢條件為英語(yǔ)學(xué)科的所有曠課學(xué)生，則該學(xué)科的所有班級(jí)的曠課次數(shù)大于零的記錄都會(huì)被查詢出來(lái)。修改功能，是選中需要修改的記錄后直接修改，則修改后的數(shù)據(jù)即可保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。刪除功能，需要先選中刪除條件，然后刪除符合條件的記錄。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

該系統(tǒng)在windows7環(huán)境下，使用DELPHI作為開發(fā)平臺(tái)，結(jié)合Microsoft Speech SDK語(yǔ)音支持控件、ADO技術(shù)和基于OLE的excel導(dǎo)入導(dǎo)出技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，系統(tǒng)總框架圖見圖2.該系統(tǒng)的點(diǎn)名/提問(wèn)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和查詢及導(dǎo)出功能的實(shí)現(xiàn)界面如圖3、圖4和圖5所示。

圖2 系統(tǒng)總框架圖

圖3 點(diǎn)名/提問(wèn)界面

圖4 成績(jī)統(tǒng)計(jì)界面

圖5 查詢及導(dǎo)出界面

4 結(jié)束語(yǔ)

本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于多元評(píng)價(jià)教學(xué)管理系統(tǒng)，解決了教師繁重的教學(xué)管理問(wèn)題和對(duì)學(xué)生考核單一問(wèn)題。該系統(tǒng)操作簡(jiǎn)潔，功能完整，不僅減少了教師工作量，而且具有趣味性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。該系統(tǒng)已經(jīng)在教學(xué)管理上投入了使用，效果較好。后期考慮從語(yǔ)音輸入數(shù)據(jù)、自動(dòng)照片對(duì)比方面進(jìn)行改進(jìn)。