呂思超

（濰坊工程職業(yè)學院，山東 青州 262500）

多媒體技術(shù)和信息技術(shù)快速發(fā)展，對教學產(chǎn)生了重要的影響，信息化教學已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。目前大多數(shù)高職教師仍以傳統(tǒng)的方式進行教學管理[1]，在學生考勤管理、作業(yè)分數(shù)計算和成績統(tǒng)計上花費了大量的時間，導致了在教學設(shè)計上的時間不充分，以至于影響了教學效果。另外，目前高職對學生考核評價過于單一，只關(guān)注學生成績，缺少學生平時表現(xiàn)和過程性考核。而本軟件系統(tǒng)剛好解決了上述問題，將教師從繁重的考勤管理、作業(yè)分數(shù)計算、成績統(tǒng)計等任務(wù)中解脫出來，并且實現(xiàn)了對學生的多元評價。

方康年[2]、高曉涵[3]等、石元聆[4]、馮婕[5]等、黃鋼[6]、徐碧贏[7]等實現(xiàn)了簡單的隨機點名系統(tǒng)，增加了點名的隨機性和公平性，活躍了課堂氛圍。劉杰[8-9]等在隨機點名中引入了語音播報，可以語音播報學生姓名。閆向陽[10]、王渝[11]等又加入了照片顯示功能，可以有效地防止學生間的替答到。任光明[12]、周姝[13]等在點名的同時引入了成績計算功能，但是對于學生的評價因素較為單一。本文在優(yōu)化隨機點名的基礎(chǔ)上，引入了生活中存在的多種評價因素，提出了基于多元評價的教學管理系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計

本系統(tǒng)集數(shù)據(jù)導入、點名提問和成績統(tǒng)計為一體，如圖1所示。數(shù)據(jù)導入層，按照班級、學科分別導入學生名單、作業(yè)成績和期末成績，以便后面進行成績的計算。點名提問層，是任課教師根據(jù)班級和學科選擇學生進行點名/提問，并可隨時記錄點名/提問的情況。成績統(tǒng)計層是根據(jù)前面的數(shù)據(jù)計算各班級各學生所有學生的成績，并可實現(xiàn)成績的修改、查詢和導出。該系統(tǒng)不受班級、學科的限制，實現(xiàn)了學生從課下作業(yè)到課堂表現(xiàn)以及期末成績的全面管理，具有方便、高效和全面的特點。另外，該系統(tǒng)通過導出功能可與高校教務(wù)管理系統(tǒng)進行對接，進行后續(xù)的成績分析等。

圖1 系統(tǒng)總流程圖

2 關(guān)鍵組件設(shè)計

2.1 點名/提問組件

點名/提問組件可以實現(xiàn)點名/提問功能，并且可以將點名/提問結(jié)果同步記錄下來，便于后來計算學生成績。該功能首先需要導入學生名單，選擇相應(yīng)學科和班級后，通過導入將對應(yīng)班級、學科的學生名單（excel格式）導入到后臺access數(shù)據(jù)庫中。在點名/提問時，有“順序”和“隨機”兩種模式，前者是根據(jù)學號順序依次全部點名/提問，直到點名/提問完畢或者暫停；后者是隨機選擇學生進行點名/提問。本文在具有語音播報的同時，加入了照片對比功能，可以杜絕學生之間代替點名/提問的問題。其中語音播報功能，基于微軟自帶的Microsoft Speech SDK控件進行開發(fā)，通過 SpVoice.Speak（‘Text’，SVSFlagsAsync）函數(shù)進行異步朗讀，使用 SpVoice.GetVoices（''，''）.Item（）函數(shù)選擇不同語音庫，通過SpVoice.Status.RunningState函數(shù)返回朗讀狀態(tài)，通過SpVoice.Volume、SpVoice.Rate、SpVoice.Pause 函數(shù)和 SpVoice.Speak（''，SVSFPurgeBeforeSpeak）函數(shù)分別控制音量、語速、暫停和停止。照片對比功能，通過將學生姓名與其照片建立一一對應(yīng)關(guān)系，當隨機播報某學生的姓名時，該學生的照片會自動顯示，進而將被點名學生本人與顯示的學生照片進行目視比較，從而判斷是否學生本人。在點名/提問時，如果學生出現(xiàn)曠課、請假、遲到、早退、回答正確或回答錯誤情況，可以手動保存對應(yīng)班級、學科的該學生相應(yīng)記錄1次，用于后面進行成績計算。另外，可以設(shè)置語音播報時的音量、語速和聲音（男生、女生、童聲等），滿足不同教師和學生的需求，增加了實用性和舒適性。

2.2 成績統(tǒng)計組件

成績統(tǒng)計組件考慮了實際存在的多元素、過程性考核等因素，可以在平時成績和期末考試成績基礎(chǔ)上計算某班級某學科所有學生的綜合成績，避免了逐個學科、逐個學生的成績計算，減少了成績計算的工作量，提高了計算效率。平時成績，包括出勤、回答問題情況和作業(yè)成績折算成的百分制分數(shù)。出勤、回答問題情況在點名/提問組件已經(jīng)有記錄次數(shù)，給予不同的權(quán)值即可量化成分數(shù)，如曠課一次扣5分等。各評價因素所占比重，見表1.作業(yè)成績是多次作業(yè)的平均成績，通過導入，將作業(yè)成績表（excel格式）導入到數(shù)據(jù)庫中，然后計算生成對應(yīng)班級和學科的所有學生的平時成績。期末成績通過excel模板導入到數(shù)據(jù)中。最后選擇平時成績和期末成績所占的比重，計算綜合成績。例如，某學生英語作業(yè)得分93分，出勤和課堂表現(xiàn)為：曠課2次，請假1次，遲到3次，回答問題正確5次，回答問題錯誤2次，期末考試成績91分。按照曠課扣5分，請假扣0.5分，遲到扣1分，回答正確加2分，回答錯誤減1分計算，該學生英語學科的出勤和課堂表現(xiàn)成績轉(zhuǎn)換為百分制為：98.9分，則加入作業(yè)和期末成績，其英語總成績?yōu)?3.57分。

表1 各評價因素所占比重

2.3 查詢及導出組件

成績查詢及導出組件，可以實現(xiàn)成績的多種字段的查詢、修改和刪除功能，并可以將數(shù)據(jù)導出到excel表中。查詢功能，首先選擇單個或者多個查詢條件，則查詢后符合條件的記錄都會顯示出來。例如，查詢條件為英語學科的所有曠課學生，則該學科的所有班級的曠課次數(shù)大于零的記錄都會被查詢出來。修改功能，是選中需要修改的記錄后直接修改，則修改后的數(shù)據(jù)即可保存到數(shù)據(jù)庫中。刪除功能，需要先選中刪除條件，然后刪除符合條件的記錄。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

該系統(tǒng)在windows7環(huán)境下，使用DELPHI作為開發(fā)平臺，結(jié)合Microsoft Speech SDK語音支持控件、ADO技術(shù)和基于OLE的excel導入導出技術(shù)進行開發(fā)，系統(tǒng)總框架圖見圖2.該系統(tǒng)的點名/提問、成績統(tǒng)計和查詢及導出功能的實現(xiàn)界面如圖3、圖4和圖5所示。

圖2 系統(tǒng)總框架圖

圖3 點名/提問界面

圖4 成績統(tǒng)計界面

圖5 查詢及導出界面

4 結(jié)束語

本文設(shè)計并實現(xiàn)了基于多元評價教學管理系統(tǒng)，解決了教師繁重的教學管理問題和對學生考核單一問題。該系統(tǒng)操作簡潔，功能完整，不僅減少了教師工作量，而且具有趣味性，加強了師生互動，提高了教學效果和教學質(zhì)量。該系統(tǒng)已經(jīng)在教學管理上投入了使用，效果較好。后期考慮從語音輸入數(shù)據(jù)、自動照片對比方面進行改進。