顧靜

摘 要：關愛他人是一種傳統(tǒng)美德，也是優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。在幼兒園實施關愛教育非常重要，能培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)。有效的指導策略是實施關愛教育的必要條件，包括環(huán)境創(chuàng)設策略、家園互動策略、體驗表現(xiàn)策略。

關鍵詞：幼兒園；關愛教育；教育策略；傳統(tǒng)美德；道德品質(zhì)

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0090-01

幼兒期是情感訓練的關鍵時期，這個年齡段的兒童活潑好動，思維具體形象，可塑性強。教師可以利用幼兒這些特點，有意識、有目的地培養(yǎng)他們關愛他人的思想感情，提升他們的道德品質(zhì)，更好地完成由自然人向社會人的過渡。本文從以下三個方面對幼兒園實施關愛教育的策略進行研究。

一、環(huán)境創(chuàng)設策略

1.營造班級關愛氛圍

溫馨和諧的班級氛圍能激發(fā)幼兒關愛他人的情感。在教育教學中，教師要做到“三個一”：一張笑臉迎孩子，一雙慧眼識孩子，一句鼓勵贊孩子。教師要“蹲”下來與幼兒對話，以親和的態(tài)度去接近幼兒、了解幼兒，做他們的親密朋友。要不吝嗇熱情的擁抱、親切的話語、關注的目光，全身心地去愛他們。在充滿關愛的環(huán)境中，幼兒們會受到感染，從而去主動關愛他人。

2.創(chuàng)設關愛的自然環(huán)境

關愛動植物是實施關愛教育的重要內(nèi)容，教師應利用自然角、動物角為幼兒提供照顧動植物的機會。春天，種植角生機盎然，青菜、西紅柿長得正旺，幼兒們給植物澆水、捉蟲；動物角小烏龜、小蝌蚪、小金魚活潑可愛，幼兒們主動喂食、換水。這不僅能培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)，還能激發(fā)幼兒熱愛動植物的情感。

二、家園互動策略

家園互動是幼兒園和家庭聯(lián)手對幼兒實施關愛教育。幼兒園可通過召開家長座談會和開展社區(qū)活動、親子活動、開放日活動，與家長進行廣泛交流，共同探討對幼兒實施關愛教育的方法。教師要通過展板向家長系統(tǒng)地展示觀看孩子表現(xiàn)時的溫馨提示和指導策略，努力營造家園互動的氛圍。要利用多媒體回放幼兒的活動照片及影像資料，讓家長了解孩子在園的情況，使家園教育形成合力，讓孩子們在愛和快樂中成長。

幼兒園要有效開展家庭教育指導研究，開展主題為 “讓孩子插上愛心的翅膀”“家園攜手共同開展‘關愛活動”的講座，邀請家委會成員一起參與商討家園實施關愛教育的方法。例如，在開展“親子環(huán)保時裝設計”活動中，幼兒園可邀請家委會成員作為時裝秀表演的評委。在活動前，各班級要做好宣傳工作，號召幼兒和家長共同收集各種各樣的、可進行再利用的廢舊材料，讓這些時尚環(huán)保的服裝充滿創(chuàng)意。幼兒園還可以開展為大病孩子獻愛心的玩具義賣活動，義賣活動由家委員會成員全程參與。幼兒園要發(fā)放倡議書，讓幼兒從家里帶來自己玩過的玩具，家長和孩子定好價格，以班級為單位設置玩具柜臺，由家委會成員當營業(yè)員，幼兒們可以挑選自己喜愛的玩具買回家。交易時，幼兒可以按所標注的捐贈價進行購買，也可以用高于捐贈價的價錢購買。幼兒們帶著愛心挑選玩具，他們在買到自己喜歡的玩具的同時，奉獻了愛心，收獲了快樂。一位家委會成員說：“家里的玩具越來越多，很多玩具都閑置起來，舉辦這樣的玩具義賣活動不僅可以把家中閑置的玩具拿出來進行交換，還可以教育孩子做一個有愛心的人?！绷x賣活動不僅培養(yǎng)了幼兒關愛他人的情感，還提高了幼兒社會實踐能力和交往能力。

三、體驗表現(xiàn)策略

體驗表現(xiàn)是在實施關愛教育的過程中，教師要引導幼兒進行多元體驗，并進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。在實施關愛教育的過程中，教師可為幼兒創(chuàng)設豐富多樣的游戲情境，激發(fā)幼兒的關愛行為。

例如，愛心體驗游戲是讓幼兒通過扮演角色、對現(xiàn)實生活進行再現(xiàn)，從中學習到關愛幫助他人的方法。在游戲活動中，一位小朋友肚子有點“疼”，大班的哥哥帶他去“醫(yī)院”看病，“醫(yī)生”仔細地進行詢問：“你想不想喝水？哪里難受，要不要我來幫你揉一揉？”“醫(yī)生”還一邊給小朋友打針一邊說：“別害怕，勇敢些！我輕輕地給你打針，你會好起來的?！庇秩?，體驗室里的“媽媽”做完飯，又去喂“寶寶”吃飯，給寶寶洗臉，給寶寶穿衣，給寶寶洗衣服等。在這些活動中，幼兒體驗到媽媽的愛，萌生了關心他人的意識，促進了關愛情感的發(fā)展。在“花店”游戲中，幼兒們會說：“我要送朵鮮花給生病的奶奶，奶奶心情好了，身體就會好起來?！痹凇皭坌哪季枇x演”游戲中，幼兒們會想到把錢捐給生病的孩子。幼兒們在游戲活動中積極體驗和表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)。此外，教師還可以利用視頻對學生進行關愛教育。在多功能影視廳，教師可讓幼兒們看視頻：畫面上一位小朋友丟失了自己心愛的玩具，找了很久都沒有找到。當畫面定格在小朋友失望、悲傷的特寫上時，許多幼兒都動情了，因為他們都有過這樣的生活體驗。這時候教師問他們：“如果是你，心里會怎么想？會希望別人幫助你嗎？如果你看到了，你會怎么做？”這樣的教育活動能培養(yǎng)幼兒關愛他人的情感，提升幼兒的道德品質(zhì)。

總之，關愛他人是一種傳統(tǒng)美德，也是優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。在幼兒園實施關愛教育非常重要，能培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)。教師要注重創(chuàng)設關愛環(huán)境和氛圍，促使幼兒萌生關愛意識，并轉化為關愛行為，學會關愛身邊的人，關注周圍的事。關愛教育是幼兒教育的一個永恒主題，教師只要在幼兒心靈中播下愛的種子，就一定會收獲豐碩的果實。

參考文獻：

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