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        對(duì)未來(lái)的鏡像式想象與人的重建

        2018-08-29 17:08:06張國(guó)龍吳軍校
        中國(guó)圖書評(píng)論 2018年7期
        關(guān)鍵詞:唐老鴨小靈通黑貓

        張國(guó)龍 吳軍校

        20世紀(jì)80年代,中國(guó)社會(huì)和思想急劇轉(zhuǎn)型。歷經(jīng)“文革”后的一代人,恰似剛從噩夢(mèng)中醒來(lái)的孩子,帶著或多或少的驚懼,在“改革開放”與“解放思想”的潮流之中,小心翼翼地打量那個(gè)充滿生機(jī)的新時(shí)代。處于轉(zhuǎn)型中的兒童文學(xué),以“新啟蒙”的話語(yǔ)范式參與其中,成為構(gòu)筑80年代文化景觀不可或缺的一隅。而80年代整個(gè)社會(huì)對(duì)理想、對(duì)人的重建的強(qiáng)烈渴望,我們?cè)趦和膶W(xué)的書寫中,尤其是暢銷童書里可窺一斑。因?yàn)橥瘯A(yù)設(shè)的讀者群體是心智尚未成熟的兒童,一開始就帶上了明確的“為兒童”的意識(shí)。80年代的暢銷童書,自然而然就傳遞出了時(shí)代與文化的信息??梢哉f(shuō),整個(gè)80年代的兒童讀物都在記錄社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)未來(lái)一代和新時(shí)代的識(shí)見、期盼與夢(mèng)想。80年代因精神饑渴催生了許多文化產(chǎn)品的出版,暢銷童書也應(yīng)運(yùn)而生。其中,多數(shù)是具有工具性和教育性的知識(shí)讀物,諸如《少年兒童百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《小學(xué)生作文選評(píng)》等。

        本文聚焦于發(fā)行量達(dá)百萬(wàn)冊(cè),且具有文學(xué)性的《小靈通漫游未來(lái)》《365夜》《唐老鴨》和《黑貓警長(zhǎng)》等,試圖探究蘊(yùn)含其中的時(shí)代與思想的變化。因時(shí)代的特殊性及影響的深遠(yuǎn),“80年代”作為繼“五四”之后又一個(gè)具有文化隱喻性的時(shí)間維度,主要指向“文革”結(jié)束后到1989年的春夏之交。我們涉及80年代暢銷童書的考察,也主要基于這一時(shí)段。

        一、《小靈通漫游未來(lái)》:在“科學(xué)的春天”展開對(duì)未來(lái)的鏡像式想象

        十年“文革”,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰,科研和工業(yè)體系也遭到嚴(yán)重破壞,從事科學(xué)研究的隊(duì)伍更是受到了嚴(yán)重摧殘,中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步拉大。因此,我們亟待在廢墟上恢復(fù)秩序,打破原有意識(shí)形態(tài)統(tǒng)御之下的單一思維模式,重建已經(jīng)坍塌的精神信仰。在“改革開放”與“解放思想”的時(shí)代語(yǔ)境下,現(xiàn)代化建設(shè)成為時(shí)代的主旋律,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”成為國(guó)家的大政方針。1978年1月,中央召開科學(xué)大會(huì)之后,時(shí)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)的郭沫若做了題為“科學(xué)的春天”的講話,并在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表?!缎§`通漫游未來(lái)》(1978)正是在這一契機(jī)之下,由上海少年兒童出版社出版發(fā)行。該作品不斷被重印,創(chuàng)造了高達(dá)137萬(wàn)[1]的累計(jì)發(fā)行量。即使是在當(dāng)時(shí)圖書動(dòng)輒發(fā)行量都以數(shù)十萬(wàn)計(jì)的背景下,這部科幻小說(shuō)也無(wú)疑是真正的超級(jí)暢銷書。此外,連環(huán)畫版還未計(jì)入此統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之列。

        《小靈通漫游未來(lái)》(1978)是葉永烈的第一部科幻小說(shuō),原名《小靈通的奇遇》。故事采用書信體,借一個(gè)名叫“愛科學(xué)”(也叫“小幻想”)的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生急切地想知道未來(lái)是什么樣的信件引入。為了回答小朋友們的問(wèn)題,編輯部的小靈通———一個(gè)眼明心亮、機(jī)靈活潑、消息靈通的小記者決定去“未來(lái)”采訪。整個(gè)故事圍繞小靈通在“未來(lái)”的所見所聞?wù)归_,一個(gè)現(xiàn)代化、智能、高科技的未來(lái)城市就如鏡像般顯現(xiàn)在讀者面前。整部作品沒有個(gè)性鮮明的人物形象、沒有跌宕起伏的故事情節(jié),也沒有劇烈的矛盾沖突,一切只跟科技發(fā)明相關(guān)。作為科幻小說(shuō),作者醉心于鋪陳科學(xué)技術(shù)景觀:氣墊船、飄行車、微型半導(dǎo)體電視電話機(jī)、電視手表、飛艇、塑料做的房子、人造器官、環(huán)幕立體電影院、超級(jí)大南瓜、機(jī)器人,等等。

        事實(shí)上,20世紀(jì)70年代末80年代初,中國(guó)主流兒童文學(xué)界亦對(duì)時(shí)代的科學(xué)需求做出了回應(yīng)。《中國(guó)古代科學(xué)家的故事》(1978)、《愛迪生》(1978)、《中國(guó)古代四大發(fā)明》(1978)、《今天的科學(xué)》(1978)、《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》(1979)、《元素的故事》(1979)、《明天的科學(xué)》(1979)、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(1980)、《上下五千年》(1980)等一系列童書,無(wú)一不在關(guān)注科學(xué)與發(fā)明。即或?qū)O幼忱的《小狒狒歷險(xiǎn)記》(1978),看上去是一個(gè)充滿驚險(xiǎn)與刺激的叢林冒險(xiǎn)故事,實(shí)際上也是借一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的小狒狒的視角,鳥瞰非洲動(dòng)物的生存狀態(tài),讓兒童了解長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、黑猩猩等。這些童書皆旨在對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及,寄望少年兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化,為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦?!皞€(gè)人”不是作品關(guān)注的重心,社會(huì)發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)才是終極目標(biāo)。而《小靈通漫游未來(lái)》中“未來(lái)市”的城市發(fā)展藍(lán)圖,顯然是1978年“科學(xué)的春天”的鏡像式存在。

        小靈通進(jìn)入“未來(lái)”的途徑,本身就帶著錯(cuò)覺和夢(mèng)幻色彩。他正是在尋找“以為”丟失的相機(jī)的途中,因?yàn)槊月?、天黑和勞累,無(wú)意中闖入了一艘開向“未來(lái)”的航船。當(dāng)航船從江河開到海洋,在晨曦和汽笛聲中醒來(lái)的小靈通便開始了對(duì)“未來(lái)”的采訪。整個(gè)采訪圍繞他在船上碰到的小虎子、小燕一家進(jìn)行,以他們?yōu)閳A心展開對(duì)未來(lái)市的全景掃描與記錄。城市的交通工具,以家家戶戶都有的無(wú)輪的飄行車為主。它可以在水上漂、空中飛,甚至還能爬山,只要年滿8歲就能駕駛。步行機(jī)、小直升機(jī)也是常見的個(gè)人出行交通工具,另外有火箭、巨型飛機(jī)等做遠(yuǎn)途旅行之用。未來(lái)市有5個(gè)交通警察局,其中4個(gè)都是機(jī)器人在管理。曾經(jīng)的醫(yī)學(xué)難題在未來(lái)市已經(jīng)迎刃而解,人造器官被廣泛使用,微電子設(shè)備彌補(bǔ)了年老、疾病等帶來(lái)的各種身體局限,人人都能健康長(zhǎng)壽。小燕爺爺?shù)臓敔斈棠桃廊唤≡冢€去廣寒宮避暑度假。顯然,未來(lái)市的人因?yàn)獒t(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)已經(jīng)具有賽博格的屬性,科技改變了人的命運(yùn)。事實(shí)上,“未來(lái)”不僅醫(yī)學(xué)技術(shù)先進(jìn),農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)、電子等各個(gè)行業(yè)也都已經(jīng)被未來(lái)人攻克。太陽(yáng)能被大量使用,米和肉是科學(xué)家利用人造蛋白質(zhì)造出來(lái)的,蘿卜和絲瓜實(shí)現(xiàn)了同生共長(zhǎng);奇妙的去污油涂抹在衣服、餐具等表面,水一沖就干凈;機(jī)器人在工廠和人們的日常生活里發(fā)揮著重要的作用;新型的環(huán)幕立體電影院讓人在觀影時(shí)有身臨其境之感。未來(lái)的學(xué)校也極具現(xiàn)代化色彩,階梯教室、多媒體、電視講課應(yīng)有盡有。學(xué)生的興趣廣泛,對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?,上地理課的老師會(huì)帶著學(xué)生坐上瞬時(shí)即達(dá)的原子能飛機(jī)到世界各地旅行……“未來(lái)”的一切在各個(gè)方面簡(jiǎn)直達(dá)到了理想狀態(tài)。而且,整個(gè)未來(lái)市的熱鬧繁華,并不是因?yàn)橄膳哪Хɑ蛘甙⒗〉纳駸?,而是得益于科學(xué)技術(shù)神奇的魔力。因?yàn)橛辛恕缎§`通漫游未來(lái)》,科學(xué)技術(shù)在1978年的中國(guó)似乎迎來(lái)了真正意義上的“春天”。

        問(wèn)題在于,站在1978年的科學(xué)技術(shù)熱潮中展望新世紀(jì)的未來(lái),更多的是剛剛歷經(jīng)創(chuàng)痛與赤貧的一代人對(duì)美好生活的鏡像式想象。作為故事的穿針引線人,小靈通搭乘“未來(lái)號(hào)”火箭返回當(dāng)初迷路的草地時(shí),與“未來(lái)”有關(guān)的電視手表等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)也一起隨著火箭的離開而沒有了存證。那一封封寫給“未來(lái)2000”的信,都被原封不動(dòng)地退回了編輯部。而主人公在未來(lái)世界的三天漫游,仿佛鏡花水月般做了一場(chǎng)美夢(mèng)。萬(wàn)事靈光的小靈通告訴小朋友,雖然今天的中國(guó)還沒有“未來(lái)市”這樣的地方,宇宙地圖上也沒有,但是在將來(lái),不僅中國(guó),甚至包括宇宙的許多角落,都能找到像“未來(lái)市”一樣的科技昌明之地。于是,在故事的最后,大朋友對(duì)小朋友發(fā)出“要用智慧和勞動(dòng)去創(chuàng)造建設(shè)”的號(hào)召。至此,這個(gè)科幻故事用標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)再一次應(yīng)和了時(shí)代主題。

        作為一部暢銷書,《小靈通漫游未來(lái)》在1984年又推出了續(xù)篇《小靈通再游未來(lái)》,2000年還推出了《小靈通三游未來(lái)》,從而使得這部科幻小說(shuō)成了名副其實(shí)的系列作品。而且,每一部涉及的科學(xué)技術(shù)都較前一部更加先進(jìn)。當(dāng)然,新的問(wèn)題也在逐漸凸顯,但“未來(lái)”的人也不斷用新的科技去解決。比如第一部中的飄行車,因?yàn)閲姎鈺?huì)污染環(huán)境,于是在1984年的《再游》中就換成了會(huì)飛、有輪、有腿、可以水面航行和水下潛行的五用車。這些變化不僅回應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展,對(duì)每一時(shí)段的文化熱點(diǎn)也予以了或隱或顯的呈現(xiàn)。比如,1984年的“文化熱”“尋根熱”在《再游》中的出場(chǎng):在一個(gè)極度現(xiàn)代化的“未來(lái)”世界里,繪制了一幅“老古董在未來(lái)大顯身手”的畫面,體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)的重新認(rèn)識(shí)與接納。

        二、《365夜》系列:于“有益又有趣”中重建一代人的人格

        上海少年兒童出版社出版的魯兵《365夜》系列,包括1980年與1981年出版的《365夜故事》上下冊(cè),分別創(chuàng)下了451萬(wàn)、406萬(wàn)的累計(jì)發(fā)行量;1983年出版的《365夜兒歌》上下冊(cè),同樣分別創(chuàng)造了139萬(wàn)、146萬(wàn)的累計(jì)發(fā)行量;1986年出版的《365夜謎語(yǔ)》,也有94萬(wàn)的發(fā)行量。這套《365夜》系列,目標(biāo)讀者對(duì)象很明確,主要針對(duì)4歲至6歲的幼兒。中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展到80年代,衍生出針對(duì)兒童的年齡層次為兒童提供文學(xué)編創(chuàng)的意識(shí),這一點(diǎn)可以說(shuō)在《365夜故事》中體現(xiàn)得極其充分。

        據(jù)出版社統(tǒng)計(jì),《365夜故事》在出版的前8年重印了21次,其所受歡迎的程度,可見一斑。而入選其中的作品,包括《狼來(lái)了》《小熊過(guò)橋》《金色的房子》《小蝌蚪找媽媽》《孔融讓梨》《小拇指》《小羊和狼》《熊貓百貨商店》《李子核》《老虎外婆》《猴子撈月亮》《哪吒鬧?!贰断掳蜕系亩炊础返扔變汗适?、兒歌和幼兒詩(shī)歌,大多不是原創(chuàng),遴選和改編古今中外的經(jīng)典作品較多。這套讀本,與大多數(shù)少兒讀物最大的不同就在于基本沒有插圖,只有文字,是屬于需要父母講述的“聽”讀文本。與《一千零一夜》異曲同工,《365夜故事》呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)民間故事的口耳相授性。這與20世紀(jì)80年代的兒童讀物整體上傾向于文圖并茂的風(fēng)格相異。而且,這一套讀物的編創(chuàng)宗旨明確,主要提供給父母講述。這種講讀性,一方面體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童文學(xué)界對(duì)幼兒的閱讀認(rèn)識(shí)停留在“他們需要父母的引導(dǎo)”的階段,另一方面恰恰體現(xiàn)了對(duì)幼兒的重視。這種針對(duì)幼兒的閱讀接受特點(diǎn),有意識(shí)專門為幼兒編創(chuàng)圖書的舉措,顯然旨在對(duì)一代人進(jìn)行人格的重建。

        至于《365夜》系列的暢銷,也絕非偶然。在一系列專門提供給學(xué)齡前的幼兒“聽讀”的故事書里,匯入了兒歌、兒童詩(shī)歌、童話、寓言、神話傳說(shuō)等多種文學(xué)樣式,采用一日一個(gè)故事、一日一首兒歌或謎語(yǔ)的方式,實(shí)現(xiàn)親子共讀。這些來(lái)自原創(chuàng)或經(jīng)過(guò)改編而成的具有多種文學(xué)元素的獨(dú)立故事,內(nèi)容豐富多彩,語(yǔ)言淺顯明快,非常適合講述。同時(shí),由于故事和兒歌的選材以古今中外的經(jīng)典作品為主,有很多就是年輕的父母幼年時(shí)聽過(guò)的,當(dāng)他們講述時(shí),不僅能更有效地向自己的孩子傳達(dá)故事的魅力,也能重溫兒時(shí)聽讀這些故事的美好。而對(duì)于年齡層次稍高的兒童來(lái)說(shuō),《365夜故事》也可以自己閱讀。編者雖然明確表示這部作品是為學(xué)前期4歲到6歲的幼兒編創(chuàng),但因各個(gè)故事的來(lái)源大多“古”已有之,導(dǎo)致它實(shí)際上成為各個(gè)年齡層次的讀者都能共享的閱讀文本。

        《365夜故事》暢銷后,不僅后續(xù)分別出版了《365夜兒歌》(1983)、《365夜謎語(yǔ)》(1986)系列暢銷產(chǎn)品,還衍生了諸如洪汛濤主編的家庭幼兒讀物《娃娃課本》(1982)。《娃娃課本》上下兩套,一共12冊(cè),以彩色圖畫為主。如果說(shuō)《365夜故事》的閱讀主導(dǎo)權(quán)掌握在父母手里的話,那么《娃娃課本》則把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,也可以說(shuō)《娃娃課本》是真正意義上的幼兒文學(xué)作品。雖然該系列也貢獻(xiàn)了累計(jì)50萬(wàn)的發(fā)行量,但顯然無(wú)法與《365夜故事》400萬(wàn)余的龐大數(shù)字相提并論。由此可見,暢銷并不只是迎合了兒童的閱讀需要與接受能力就能保證,很顯然,還有很多別的因素。

        《365夜故事》的編者對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)以“教育”為主,強(qiáng)調(diào)“兒童文學(xué)是教育兒童的文學(xué)”。但魯兵在編選這套《365夜故事》時(shí),不僅強(qiáng)調(diào)故事要有益,而且要有趣,“有益又有趣”才是編者真正的編選方針。正是因?yàn)檫@些編選的故事“有益又有趣”,所以才成就了《365夜故事》暢銷又經(jīng)典的地位。而“有益又有趣”“為兒童”所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵,正是20世紀(jì)80年代主流兒童文學(xué)界對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)人的重建的探索。誠(chéng)然,在以《365夜故事》為首的暢銷童書里,一直強(qiáng)調(diào)要使兒童受到教益,擁有完善的個(gè)性與美好的品質(zhì)。雖有說(shuō)教之嫌,但也要看到,這些作品更多的是寓教于樂(lè),讓兒童在愉快中懂得如何做人做事,從而達(dá)到錘煉精神品質(zhì)的目的。這種教育方式,無(wú)疑受到了社會(huì)、家庭和學(xué)校的歡迎。正是這些小小的故事,以“有益又有趣”的方式讓正處于個(gè)體成長(zhǎng)中的大朋友、小孩子完成了對(duì)自我的塑造和個(gè)性的完善。而如《365夜故事》一樣“有益又有趣”的作品,不僅尊重了兒童的閱讀接受特點(diǎn),還力求使兒童受到教益、獲得人生智慧,這種編創(chuàng)意識(shí)所呼喚的恰恰是新時(shí)期一代人的美好人格。誠(chéng)如班馬所說(shuō):“他們?cè)谶@上面的舉動(dòng),突出的是‘文革之后這一代兒童文學(xué)作者對(duì)下一代人‘氣質(zhì)問(wèn)題的嚴(yán)重關(guān)注和憂慮……他們筆下流出硬性、力度,他們追求將孩子的眼光牽引到更廣大的文化背景中去,都集中地表現(xiàn)為他們欲以藝術(shù)氣質(zhì)去感染或改變下一代人的精神氣質(zhì)?!盵2]正是致力于對(duì)一代人性格的重塑與美好的精神氣質(zhì)的提升,80年代的兒童文學(xué)編創(chuàng)者們?cè)谖膶W(xué)園地里辛勤耕耘。

        三、《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》:“個(gè)體的人”在小人物與英雄身上的回歸

        《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》的連環(huán)畫版是20世紀(jì)80年代中晚期最具代表性的兩部暢銷之作,也是頗能體現(xiàn)時(shí)代特色與社會(huì)發(fā)展變化的兩部經(jīng)典。其中,上海人民美術(shù)出版社出版的《唐老鴨的故事》(1987),由沈琪根據(jù)迪士尼動(dòng)畫片中涉及唐老鴨的10個(gè)趣味故事改編而成,累計(jì)發(fā)行量高達(dá)510萬(wàn)冊(cè),是80年代名副其實(shí)的暢銷童書?!逗谪埦L(zhǎng)》原是諸志祥在1981年創(chuàng)作的科學(xué)童話,1983—1987年期間由戴鐵郎改編成家喻戶曉的5集動(dòng)畫片。借著動(dòng)畫片的熱播,戴鐵郎先是將5集動(dòng)畫片改編成了連環(huán)畫《黑貓警長(zhǎng)》(1987)第一部,之后又繼續(xù)編繪了第二部(1988)、第三部(1989),三部單行本連環(huán)畫均由上海人民美術(shù)出版社出版。連環(huán)畫版《黑貓警長(zhǎng)》是該系列最為優(yōu)秀的版本,分別創(chuàng)下了高達(dá)145萬(wàn)、93萬(wàn)和200萬(wàn)的發(fā)行量。

        沈琪改編的連環(huán)畫版《唐老鴨的故事》,采用四格彩色漫畫的表現(xiàn)形式,人物形象生動(dòng),畫面精美,讀者于圖文并茂中充分領(lǐng)略審美的愉悅。與《小靈通漫游未來(lái)》專注于對(duì)未來(lái)的鏡像式想象、《365夜故事》對(duì)個(gè)人的刻意規(guī)避和對(duì)人的美好人格的呼喚有著本質(zhì)不同,《唐老鴨的故事》從頭到尾都在展示一個(gè)平凡的小人物的多樣性格。整個(gè)故事不僅圍繞唐老鴨展開,而且表現(xiàn)的也主要是這個(gè)看上去像一個(gè)調(diào)皮的小男孩的主人公的荒唐。雖然編者希望小朋友們能從唐老鴨身上受到教育,但讀者從故事中所收獲到的遠(yuǎn)不止于此。作為小人物的唐老鴨,為了生活四處奔波,它渴望有所收獲但又總是運(yùn)氣不好;它脾氣火暴,好惹是生非,喜歡搞點(diǎn)惡作劇又自作聰明;它常常抱怨生活中的芝麻小事與不盡如人意之處,偶爾還會(huì)占點(diǎn)小便宜,等等。唐老鴨就這樣以它的張牙舞爪和聒噪式的“不完美”,給讀者展現(xiàn)了一個(gè)活生生的小人物形象。這個(gè)充滿煙火味的小人物讓讀者覺得真實(shí)、親切,在它身上映現(xiàn)出了日常生活中的每一個(gè)人。我們都是小人物,我們都能在唐老鴨身上找到自己的影子。同時(shí),我們又都希望能像唐老鴨一樣,既能在白天盡情地宣泄自己的喜樂(lè)悲傷,又能在暗地里悄悄做一個(gè)“超能鴨”的美夢(mèng)。正是因?yàn)檫@個(gè)人物具有的日常生活屬性,讓它變得豐滿、立體,不再是刻板、單一的類型化人物,而是活生生的現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)人?!皞€(gè)體的人”成為作品真正關(guān)注的焦點(diǎn)。這既是20世紀(jì)80年代后期改革開放與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神的體現(xiàn),又是在解放思想潮流下中國(guó)文化與西方文化的再一次碰撞。因此,有人甚至宣稱,唐老鴨是八九十年代給中國(guó)帶來(lái)世界眼光的一個(gè)人物形象。

        戴鐵郎編繪的《黑貓警長(zhǎng)》系列,同樣采用彩色漫畫形式,借用流行的偵探故事架構(gòu),嵌入動(dòng)物科普知識(shí),塑造了各式各樣性格鮮明的經(jīng)典人物形象。作為偵探故事,《黑貓警長(zhǎng)》同樣設(shè)置了正義與邪惡兩個(gè)陣營(yíng):以黑貓警長(zhǎng)、白貓班長(zhǎng)、白鴿偵探為首的森林公安局,對(duì)陣以“一只耳”“吃貓鼠”為首的邪惡勢(shì)力。同時(shí),穿插以森林中其他動(dòng)物所牽涉的小案件,在沖突和斗爭(zhēng)中再現(xiàn)了“森林”復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在偵破各類案件的過(guò)程中,作者書寫了正義一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的英雄傳奇,還讓讀者了解了動(dòng)物們的生活習(xí)性。同時(shí),作為科學(xué)童話,在敵我矛盾與陣營(yíng)的設(shè)置上,作者主要根據(jù)動(dòng)物的自然物性劃分,然后賦予各類動(dòng)物相應(yīng)的性格特點(diǎn)并進(jìn)行角色定位,最后再借探案故事的懸念與環(huán)環(huán)相扣,最大限度對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確傳達(dá),進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)的表達(dá)效果。比如,在《吃丈夫的螳螂》一篇中,就借用了一個(gè)極其精彩的“命案”故事,來(lái)交代螳螂在交配過(guò)程中雌性會(huì)吃掉雄性的物種特性。同時(shí),作者并未滿足于僅僅借助故事進(jìn)行動(dòng)物科學(xué)知識(shí)的普及,而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候融入探案故事必備的“謀殺”“圈套”等元素。比如在《大黃狗之死》一篇里,“尖嘴鼠”利用夾竹桃毒死了有殺子之仇的大黃狗,故事情節(jié)緊張刺激,在童話人物的物性中注入了更多人性的復(fù)雜質(zhì)素,豐富了人物的性格。

        如果說(shuō)唐老鴨是個(gè)具有喜劇色彩的小人物的話,那么黑貓警長(zhǎng)就是一個(gè)正派、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的大英雄。但可貴之處在于,作者并沒有單一地把其塑造成性格固定或毫無(wú)缺點(diǎn)的完美英雄,而是讓人物在故事情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)了小失誤。相對(duì)來(lái)講,第一部中的黑貓警長(zhǎng)性格較為簡(jiǎn)單,不僅充滿正義感,而且任何事情都能解決,是屬于比較理想化的人物類型。而在第二部中,黑貓警長(zhǎng)的完美英雄人設(shè)開始動(dòng)搖,它偶爾會(huì)失態(tài),身上開始有小缺點(diǎn)和小毛病。比如,他曾就因?yàn)榈粢暂p心把關(guān)在家里的老鼠放溜了。雖然黑貓警長(zhǎng)不再完美無(wú)缺,卻更加有血有肉,也更加真實(shí)和貼近生活。尤其值得一提的是,在這個(gè)以英雄人物的英雄事跡為主的偵探故事里,作者還切入了高科技等元素。比如,警探們的先進(jìn)武器、黑貓警長(zhǎng)乘坐的百變交通工具、森林公安局的現(xiàn)代化大樓和人造驢鼻子等等,都與科學(xué)技術(shù)和發(fā)明有關(guān)。此外,作品還涉及了環(huán)境保護(hù)等熱門話題。這些都與20世紀(jì)80年代現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代語(yǔ)境一脈相承,也是兒童文學(xué)對(duì)處于轉(zhuǎn)型中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出的文學(xué)回應(yīng)??梢哉f(shuō),80年代中晚期社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步、對(duì)作為個(gè)體的人的尊重和人的觀念的變化在以《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》為首的系列暢銷童書里隨處可見。

        縱觀20世紀(jì)80年代的暢銷童書,無(wú)論是在科幻小說(shuō)中注入大量科學(xué)幻想以構(gòu)置對(duì)未來(lái)的鏡像式想象,還是在低幼故事中以“類的人”為出發(fā)點(diǎn),探討人的精神重塑,以及在連環(huán)畫中對(duì)“個(gè)體的人”的多樣性的認(rèn)同,都從不同角度反映了處于改革開放初期中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上,中國(guó)兒童文學(xué)在一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的變遷中,在不同時(shí)代與文化語(yǔ)境下曾歷經(jīng)幾次重要的轉(zhuǎn)型。每一次的轉(zhuǎn)型,既是對(duì)時(shí)代的回應(yīng),也是對(duì)文化與文學(xué)不斷探索的結(jié)果,更是成人的兒童觀的一次又一次更新。而80年代兒童文學(xué)的整個(gè)場(chǎng)域,從創(chuàng)作、出版、購(gòu)買到閱讀的流變,都與時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需求相關(guān)。也可以說(shuō),以《小靈通漫游未來(lái)》《365夜故事》《唐老鴨的故事》《黑貓警長(zhǎng)》為首的80年代暢銷童書,正是對(duì)整個(gè)時(shí)代大環(huán)境、大氣候的反映。就此而言,80年代暢銷童書的大眾文化底色正是在對(duì)主流文化的認(rèn)同與皈依中涂抹的。滿懷激情建設(shè)美麗新時(shí)代、對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想與希望、關(guān)注未來(lái)一代人成長(zhǎng)的80年代兒童文學(xué)探索者和開拓者們,把對(duì)文學(xué)、對(duì)人、對(duì)社會(huì)的真誠(chéng)愿景展現(xiàn)在這些提供給年幼的孩子閱讀的書籍里,從而鑄就了作品暢銷又經(jīng)典的魅力。這是光輝燦爛的80年代真正的價(jià)值和意義。正如梅子涵在《南昌宣言》中所說(shuō):“我們關(guān)懷的是一代代生命的人格模樣。我們?cè)诤醯氖且粋€(gè)國(guó)家的集體目光。我們響應(yīng)的是民族復(fù)興的偉大渴望。”[3]關(guān)心人、胸懷民族國(guó)家和未來(lái),才是《小靈通漫游未來(lái)》《365夜故事》《黑貓警長(zhǎng)》等童書經(jīng)典又暢銷的主要原因。目前正值中國(guó)兒童文學(xué)的黃金時(shí)代,我們選擇在此刻回望80年代的暢銷童書,正是本著期望中國(guó)兒童文學(xué)之于中國(guó)兒童和社會(huì),能拓展更大的成長(zhǎng)空間,釋放更大的精神力量,承擔(dān)起中華民族和整個(gè)國(guó)家的希望。

        注釋

        [1]本數(shù)據(jù)來(lái)自付慧民所輯《40年來(lái)我國(guó)部分出版社發(fā)行量在50萬(wàn)冊(cè)以上的圖書目錄》,此文所涉及20世紀(jì)80年代圖書發(fā)行數(shù)據(jù)均來(lái)自于此。

        [2]梅子涵.閱讀推廣:“點(diǎn)燈人”的匯報(bào)[A].高洪波主編.改革開放三十年的中國(guó)兒童文學(xué)[C].上海:少年兒童出版社,2008:640.

        [3]班馬.你們正悄悄地超越(總論)[A].金逸銘選編.新潮兒童文學(xué)叢書30年紀(jì)念版:探索作品集[C].南昌:二十一世紀(jì)出版社集團(tuán),2016:448,449.

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