張國(guó)龍 吳軍校

20世紀(jì)80年代，中國(guó)社會(huì)和思想急劇轉(zhuǎn)型。歷經(jīng)“文革”后的一代人，恰似剛從噩夢(mèng)中醒來(lái)的孩子，帶著或多或少的驚懼，在“改革開放”與“解放思想”的潮流之中，小心翼翼地打量那個(gè)充滿生機(jī)的新時(shí)代。處于轉(zhuǎn)型中的兒童文學(xué)，以“新啟蒙”的話語(yǔ)范式參與其中，成為構(gòu)筑80年代文化景觀不可或缺的一隅。而80年代整個(gè)社會(huì)對(duì)理想、對(duì)人的重建的強(qiáng)烈渴望，我們?cè)趦和膶W(xué)的書寫中，尤其是暢銷童書里可窺一斑。因?yàn)橥瘯A(yù)設(shè)的讀者群體是心智尚未成熟的兒童，一開始就帶上了明確的“為兒童”的意識(shí)。80年代的暢銷童書，自然而然就傳遞出了時(shí)代與文化的信息?？梢哉f，整個(gè)80年代的兒童讀物都在記錄社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)未來(lái)一代和新時(shí)代的識(shí)見、期盼與夢(mèng)想。80年代因精神饑渴催生了許多文化產(chǎn)品的出版，暢銷童書也應(yīng)運(yùn)而生。其中，多數(shù)是具有工具性和教育性的知識(shí)讀物，諸如《少年兒童百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《小學(xué)生作文選評(píng)》等。

本文聚焦于發(fā)行量達(dá)百萬(wàn)冊(cè)，且具有文學(xué)性的《小靈通漫游未來(lái)》《365夜》《唐老鴨》和《黑貓警長(zhǎng)》等，試圖探究蘊(yùn)含其中的時(shí)代與思想的變化。因時(shí)代的特殊性及影響的深遠(yuǎn)，“80年代”作為繼“五四”之后又一個(gè)具有文化隱喻性的時(shí)間維度，主要指向“文革”結(jié)束后到1989年的春夏之交。我們涉及80年代暢銷童書的考察，也主要基于這一時(shí)段。

一、《小靈通漫游未來(lái)》：在“科學(xué)的春天”展開對(duì)未來(lái)的鏡像式想象

十年“文革”，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，科研和工業(yè)體系也遭到嚴(yán)重破壞，從事科學(xué)研究的隊(duì)伍更是受到了嚴(yán)重摧殘，中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步拉大。因此，我們亟待在廢墟上恢復(fù)秩序，打破原有意識(shí)形態(tài)統(tǒng)御之下的單一思維模式，重建已經(jīng)坍塌的精神信仰。在“改革開放”與“解放思想”的時(shí)代語(yǔ)境下，現(xiàn)代化建設(shè)成為時(shí)代的主旋律，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”成為國(guó)家的大政方針。1978年1月，中央召開科學(xué)大會(huì)之后，時(shí)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)的郭沫若做了題為“科學(xué)的春天”的講話，并在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表?！缎§`通漫游未來(lái)》（1978）正是在這一契機(jī)之下，由上海少年兒童出版社出版發(fā)行。該作品不斷被重印，創(chuàng)造了高達(dá)137萬(wàn)[1]的累計(jì)發(fā)行量。即使是在當(dāng)時(shí)圖書動(dòng)輒發(fā)行量都以數(shù)十萬(wàn)計(jì)的背景下，這部科幻小說也無(wú)疑是真正的超級(jí)暢銷書。此外，連環(huán)畫版還未計(jì)入此統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之列。

《小靈通漫游未來(lái)》（1978）是葉永烈的第一部科幻小說，原名《小靈通的奇遇》。故事采用書信體，借一個(gè)名叫“愛科學(xué)”（也叫“小幻想”）的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生急切地想知道未來(lái)是什么樣的信件引入。為了回答小朋友們的問題，編輯部的小靈通———一個(gè)眼明心亮、機(jī)靈活潑、消息靈通的小記者決定去“未來(lái)”采訪。整個(gè)故事圍繞小靈通在“未來(lái)”的所見所聞?wù)归_，一個(gè)現(xiàn)代化、智能、高科技的未來(lái)城市就如鏡像般顯現(xiàn)在讀者面前。整部作品沒有個(gè)性鮮明的人物形象、沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒有劇烈的矛盾沖突，一切只跟科技發(fā)明相關(guān)。作為科幻小說，作者醉心于鋪陳科學(xué)技術(shù)景觀：氣墊船、飄行車、微型半導(dǎo)體電視電話機(jī)、電視手表、飛艇、塑料做的房子、人造器官、環(huán)幕立體電影院、超級(jí)大南瓜、機(jī)器人，等等。

事實(shí)上，20世紀(jì)70年代末80年代初，中國(guó)主流兒童文學(xué)界亦對(duì)時(shí)代的科學(xué)需求做出了回應(yīng)。《中國(guó)古代科學(xué)家的故事》（1978）、《愛迪生》（1978）、《中國(guó)古代四大發(fā)明》（1978）、《今天的科學(xué)》（1978）、《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》（1979）、《元素的故事》（1979）、《明天的科學(xué)》（1979）、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（1980）、《上下五千年》（1980）等一系列童書，無(wú)一不在關(guān)注科學(xué)與發(fā)明。即或?qū)O幼忱的《小狒狒歷險(xiǎn)記》（1978），看上去是一個(gè)充滿驚險(xiǎn)與刺激的叢林冒險(xiǎn)故事，實(shí)際上也是借一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的小狒狒的視角，鳥瞰非洲動(dòng)物的生存狀態(tài)，讓兒童了解長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、黑猩猩等。這些童書皆旨在對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及，寄望少年兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。“個(gè)人”不是作品關(guān)注的重心，社會(huì)發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)才是終極目標(biāo)。而《小靈通漫游未來(lái)》中“未來(lái)市”的城市發(fā)展藍(lán)圖，顯然是1978年“科學(xué)的春天”的鏡像式存在。

小靈通進(jìn)入“未來(lái)”的途徑，本身就帶著錯(cuò)覺和夢(mèng)幻色彩。他正是在尋找“以為”丟失的相機(jī)的途中，因?yàn)槊月?、天黑和勞累，無(wú)意中闖入了一艘開向“未來(lái)”的航船。當(dāng)航船從江河開到海洋，在晨曦和汽笛聲中醒來(lái)的小靈通便開始了對(duì)“未來(lái)”的采訪。整個(gè)采訪圍繞他在船上碰到的小虎子、小燕一家進(jìn)行，以他們?yōu)閳A心展開對(duì)未來(lái)市的全景掃描與記錄。城市的交通工具，以家家戶戶都有的無(wú)輪的飄行車為主。它可以在水上漂、空中飛，甚至還能爬山，只要年滿8歲就能駕駛。步行機(jī)、小直升機(jī)也是常見的個(gè)人出行交通工具，另外有火箭、巨型飛機(jī)等做遠(yuǎn)途旅行之用。未來(lái)市有5個(gè)交通警察局，其中4個(gè)都是機(jī)器人在管理。曾經(jīng)的醫(yī)學(xué)難題在未來(lái)市已經(jīng)迎刃而解，人造器官被廣泛使用，微電子設(shè)備彌補(bǔ)了年老、疾病等帶來(lái)的各種身體局限，人人都能健康長(zhǎng)壽。小燕爺爺?shù)臓敔斈棠桃廊唤≡冢€去廣寒宮避暑度假。顯然，未來(lái)市的人因?yàn)獒t(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)已經(jīng)具有賽博格的屬性，科技改變了人的命運(yùn)。事實(shí)上，“未來(lái)”不僅醫(yī)學(xué)技術(shù)先進(jìn)，農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)、電子等各個(gè)行業(yè)也都已經(jīng)被未來(lái)人攻克。太陽(yáng)能被大量使用，米和肉是科學(xué)家利用人造蛋白質(zhì)造出來(lái)的，蘿卜和絲瓜實(shí)現(xiàn)了同生共長(zhǎng)；奇妙的去污油涂抹在衣服、餐具等表面，水一沖就干凈；機(jī)器人在工廠和人們的日常生活里發(fā)揮著重要的作用；新型的環(huán)幕立體電影院讓人在觀影時(shí)有身臨其境之感。未來(lái)的學(xué)校也極具現(xiàn)代化色彩，階梯教室、多媒體、電視講課應(yīng)有盡有。學(xué)生的興趣廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?，上地理課的老師會(huì)帶著學(xué)生坐上瞬時(shí)即達(dá)的原子能飛機(jī)到世界各地旅行……“未來(lái)”的一切在各個(gè)方面簡(jiǎn)直達(dá)到了理想狀態(tài)。而且，整個(gè)未來(lái)市的熱鬧繁華，并不是因?yàn)橄膳哪Хɑ蛘甙⒗〉纳駸?，而是得益于科學(xué)技術(shù)神奇的魔力。因?yàn)橛辛恕缎§`通漫游未來(lái)》，科學(xué)技術(shù)在1978年的中國(guó)似乎迎來(lái)了真正意義上的“春天”。

問題在于，站在1978年的科學(xué)技術(shù)熱潮中展望新世紀(jì)的未來(lái)，更多的是剛剛歷經(jīng)創(chuàng)痛與赤貧的一代人對(duì)美好生活的鏡像式想象。作為故事的穿針引線人，小靈通搭乘“未來(lái)號(hào)”火箭返回當(dāng)初迷路的草地時(shí)，與“未來(lái)”有關(guān)的電視手表等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)也一起隨著火箭的離開而沒有了存證。那一封封寫給“未來(lái)2000”的信，都被原封不動(dòng)地退回了編輯部。而主人公在未來(lái)世界的三天漫游，仿佛鏡花水月般做了一場(chǎng)美夢(mèng)。萬(wàn)事靈光的小靈通告訴小朋友，雖然今天的中國(guó)還沒有“未來(lái)市”這樣的地方，宇宙地圖上也沒有，但是在將來(lái)，不僅中國(guó)，甚至包括宇宙的許多角落，都能找到像“未來(lái)市”一樣的科技昌明之地。于是，在故事的最后，大朋友對(duì)小朋友發(fā)出“要用智慧和勞動(dòng)去創(chuàng)造建設(shè)”的號(hào)召。至此，這個(gè)科幻故事用標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)再一次應(yīng)和了時(shí)代主題。

作為一部暢銷書，《小靈通漫游未來(lái)》在1984年又推出了續(xù)篇《小靈通再游未來(lái)》，2000年還推出了《小靈通三游未來(lái)》，從而使得這部科幻小說成了名副其實(shí)的系列作品。而且，每一部涉及的科學(xué)技術(shù)都較前一部更加先進(jìn)。當(dāng)然，新的問題也在逐漸凸顯，但“未來(lái)”的人也不斷用新的科技去解決。比如第一部中的飄行車，因?yàn)閲姎鈺?huì)污染環(huán)境，于是在1984年的《再游》中就換成了會(huì)飛、有輪、有腿、可以水面航行和水下潛行的五用車。這些變化不僅回應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，對(duì)每一時(shí)段的文化熱點(diǎn)也予以了或隱或顯的呈現(xiàn)。比如，1984年的“文化熱”“尋根熱”在《再游》中的出場(chǎng)：在一個(gè)極度現(xiàn)代化的“未來(lái)”世界里，繪制了一幅“老古董在未來(lái)大顯身手”的畫面，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)的重新認(rèn)識(shí)與接納。

二、《365夜》系列：于“有益又有趣”中重建一代人的人格

上海少年兒童出版社出版的魯兵《365夜》系列，包括1980年與1981年出版的《365夜故事》上下冊(cè)，分別創(chuàng)下了451萬(wàn)、406萬(wàn)的累計(jì)發(fā)行量；1983年出版的《365夜兒歌》上下冊(cè)，同樣分別創(chuàng)造了139萬(wàn)、146萬(wàn)的累計(jì)發(fā)行量；1986年出版的《365夜謎語(yǔ)》，也有94萬(wàn)的發(fā)行量。這套《365夜》系列，目標(biāo)讀者對(duì)象很明確，主要針對(duì)4歲至6歲的幼兒。中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展到80年代，衍生出針對(duì)兒童的年齡層次為兒童提供文學(xué)編創(chuàng)的意識(shí)，這一點(diǎn)可以說在《365夜故事》中體現(xiàn)得極其充分。

據(jù)出版社統(tǒng)計(jì)，《365夜故事》在出版的前8年重印了21次，其所受歡迎的程度，可見一斑。而入選其中的作品，包括《狼來(lái)了》《小熊過橋》《金色的房子》《小蝌蚪找媽媽》《孔融讓梨》《小拇指》《小羊和狼》《熊貓百貨商店》《李子核》《老虎外婆》《猴子撈月亮》《哪吒鬧海》《下巴上的洞洞》等幼兒故事、兒歌和幼兒詩(shī)歌，大多不是原創(chuàng)，遴選和改編古今中外的經(jīng)典作品較多。這套讀本，與大多數(shù)少兒讀物最大的不同就在于基本沒有插圖，只有文字，是屬于需要父母講述的“聽”讀文本。與《一千零一夜》異曲同工，《365夜故事》呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)民間故事的口耳相授性。這與20世紀(jì)80年代的兒童讀物整體上傾向于文圖并茂的風(fēng)格相異。而且，這一套讀物的編創(chuàng)宗旨明確，主要提供給父母講述。這種講讀性，一方面體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童文學(xué)界對(duì)幼兒的閱讀認(rèn)識(shí)停留在“他們需要父母的引導(dǎo)”的階段，另一方面恰恰體現(xiàn)了對(duì)幼兒的重視。這種針對(duì)幼兒的閱讀接受特點(diǎn)，有意識(shí)專門為幼兒編創(chuàng)圖書的舉措，顯然旨在對(duì)一代人進(jìn)行人格的重建。

至于《365夜》系列的暢銷，也絕非偶然。在一系列專門提供給學(xué)齡前的幼兒“聽讀”的故事書里，匯入了兒歌、兒童詩(shī)歌、童話、寓言、神話傳說等多種文學(xué)樣式，采用一日一個(gè)故事、一日一首兒歌或謎語(yǔ)的方式，實(shí)現(xiàn)親子共讀。這些來(lái)自原創(chuàng)或經(jīng)過改編而成的具有多種文學(xué)元素的獨(dú)立故事，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言淺顯明快，非常適合講述。同時(shí)，由于故事和兒歌的選材以古今中外的經(jīng)典作品為主，有很多就是年輕的父母幼年時(shí)聽過的，當(dāng)他們講述時(shí)，不僅能更有效地向自己的孩子傳達(dá)故事的魅力，也能重溫兒時(shí)聽讀這些故事的美好。而對(duì)于年齡層次稍高的兒童來(lái)說，《365夜故事》也可以自己閱讀。編者雖然明確表示這部作品是為學(xué)前期4歲到6歲的幼兒編創(chuàng)，但因各個(gè)故事的來(lái)源大多“古”已有之，導(dǎo)致它實(shí)際上成為各個(gè)年齡層次的讀者都能共享的閱讀文本。

《365夜故事》暢銷后，不僅后續(xù)分別出版了《365夜兒歌》（1983）、《365夜謎語(yǔ)》（1986）系列暢銷產(chǎn)品，還衍生了諸如洪汛濤主編的家庭幼兒讀物《娃娃課本》（1982）?！锻尥拚n本》上下兩套，一共12冊(cè)，以彩色圖畫為主。如果說《365夜故事》的閱讀主導(dǎo)權(quán)掌握在父母手里的話，那么《娃娃課本》則把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，也可以說《娃娃課本》是真正意義上的幼兒文學(xué)作品。雖然該系列也貢獻(xiàn)了累計(jì)50萬(wàn)的發(fā)行量，但顯然無(wú)法與《365夜故事》400萬(wàn)余的龐大數(shù)字相提并論。由此可見，暢銷并不只是迎合了兒童的閱讀需要與接受能力就能保證，很顯然，還有很多別的因素。

《365夜故事》的編者對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)以“教育”為主，強(qiáng)調(diào)“兒童文學(xué)是教育兒童的文學(xué)”。但魯兵在編選這套《365夜故事》時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)故事要有益，而且要有趣，“有益又有趣”才是編者真正的編選方針。正是因?yàn)檫@些編選的故事“有益又有趣”，所以才成就了《365夜故事》暢銷又經(jīng)典的地位。而“有益又有趣”“為兒童”所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，正是20世紀(jì)80年代主流兒童文學(xué)界對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)人的重建的探索。誠(chéng)然，在以《365夜故事》為首的暢銷童書里，一直強(qiáng)調(diào)要使兒童受到教益，擁有完善的個(gè)性與美好的品質(zhì)。雖有說教之嫌，但也要看到，這些作品更多的是寓教于樂，讓兒童在愉快中懂得如何做人做事，從而達(dá)到錘煉精神品質(zhì)的目的。這種教育方式，無(wú)疑受到了社會(huì)、家庭和學(xué)校的歡迎。正是這些小小的故事，以“有益又有趣”的方式讓正處于個(gè)體成長(zhǎng)中的大朋友、小孩子完成了對(duì)自我的塑造和個(gè)性的完善。而如《365夜故事》一樣“有益又有趣”的作品，不僅尊重了兒童的閱讀接受特點(diǎn)，還力求使兒童受到教益、獲得人生智慧，這種編創(chuàng)意識(shí)所呼喚的恰恰是新時(shí)期一代人的美好人格。誠(chéng)如班馬所說：“他們?cè)谶@上面的舉動(dòng)，突出的是‘文革之后這一代兒童文學(xué)作者對(duì)下一代人‘氣質(zhì)問題的嚴(yán)重關(guān)注和憂慮……他們筆下流出硬性、力度，他們追求將孩子的眼光牽引到更廣大的文化背景中去，都集中地表現(xiàn)為他們欲以藝術(shù)氣質(zhì)去感染或改變下一代人的精神氣質(zhì)?！盵2]正是致力于對(duì)一代人性格的重塑與美好的精神氣質(zhì)的提升，80年代的兒童文學(xué)編創(chuàng)者們?cè)谖膶W(xué)園地里辛勤耕耘。

三、《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》：“個(gè)體的人”在小人物與英雄身上的回歸

《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》的連環(huán)畫版是20世紀(jì)80年代中晚期最具代表性的兩部暢銷之作，也是頗能體現(xiàn)時(shí)代特色與社會(huì)發(fā)展變化的兩部經(jīng)典。其中，上海人民美術(shù)出版社出版的《唐老鴨的故事》（1987），由沈琪根據(jù)迪士尼動(dòng)畫片中涉及唐老鴨的10個(gè)趣味故事改編而成，累計(jì)發(fā)行量高達(dá)510萬(wàn)冊(cè)，是80年代名副其實(shí)的暢銷童書。《黑貓警長(zhǎng)》原是諸志祥在1981年創(chuàng)作的科學(xué)童話，1983—1987年期間由戴鐵郎改編成家喻戶曉的5集動(dòng)畫片。借著動(dòng)畫片的熱播，戴鐵郎先是將5集動(dòng)畫片改編成了連環(huán)畫《黑貓警長(zhǎng)》（1987）第一部，之后又繼續(xù)編繪了第二部（1988）、第三部（1989），三部單行本連環(huán)畫均由上海人民美術(shù)出版社出版。連環(huán)畫版《黑貓警長(zhǎng)》是該系列最為優(yōu)秀的版本，分別創(chuàng)下了高達(dá)145萬(wàn)、93萬(wàn)和200萬(wàn)的發(fā)行量。

沈琪改編的連環(huán)畫版《唐老鴨的故事》，采用四格彩色漫畫的表現(xiàn)形式，人物形象生動(dòng)，畫面精美，讀者于圖文并茂中充分領(lǐng)略審美的愉悅。與《小靈通漫游未來(lái)》專注于對(duì)未來(lái)的鏡像式想象、《365夜故事》對(duì)個(gè)人的刻意規(guī)避和對(duì)人的美好人格的呼喚有著本質(zhì)不同，《唐老鴨的故事》從頭到尾都在展示一個(gè)平凡的小人物的多樣性格。整個(gè)故事不僅圍繞唐老鴨展開，而且表現(xiàn)的也主要是這個(gè)看上去像一個(gè)調(diào)皮的小男孩的主人公的荒唐。雖然編者希望小朋友們能從唐老鴨身上受到教育，但讀者從故事中所收獲到的遠(yuǎn)不止于此。作為小人物的唐老鴨，為了生活四處奔波，它渴望有所收獲但又總是運(yùn)氣不好；它脾氣火暴，好惹是生非，喜歡搞點(diǎn)惡作劇又自作聰明；它常常抱怨生活中的芝麻小事與不盡如人意之處，偶爾還會(huì)占點(diǎn)小便宜，等等。唐老鴨就這樣以它的張牙舞爪和聒噪式的“不完美”，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)活生生的小人物形象。這個(gè)充滿煙火味的小人物讓讀者覺得真實(shí)、親切，在它身上映現(xiàn)出了日常生活中的每一個(gè)人。我們都是小人物，我們都能在唐老鴨身上找到自己的影子。同時(shí)，我們又都希望能像唐老鴨一樣，既能在白天盡情地宣泄自己的喜樂悲傷，又能在暗地里悄悄做一個(gè)“超能鴨”的美夢(mèng)。正是因?yàn)檫@個(gè)人物具有的日常生活屬性，讓它變得豐滿、立體，不再是刻板、單一的類型化人物，而是活生生的現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)人?！皞€(gè)體的人”成為作品真正關(guān)注的焦點(diǎn)。這既是20世紀(jì)80年代后期改革開放與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神的體現(xiàn)，又是在解放思想潮流下中國(guó)文化與西方文化的再一次碰撞。因此，有人甚至宣稱，唐老鴨是八九十年代給中國(guó)帶來(lái)世界眼光的一個(gè)人物形象。

戴鐵郎編繪的《黑貓警長(zhǎng)》系列，同樣采用彩色漫畫形式，借用流行的偵探故事架構(gòu)，嵌入動(dòng)物科普知識(shí)，塑造了各式各樣性格鮮明的經(jīng)典人物形象。作為偵探故事，《黑貓警長(zhǎng)》同樣設(shè)置了正義與邪惡兩個(gè)陣營(yíng)：以黑貓警長(zhǎng)、白貓班長(zhǎng)、白鴿偵探為首的森林公安局，對(duì)陣以“一只耳”“吃貓鼠”為首的邪惡勢(shì)力。同時(shí)，穿插以森林中其他動(dòng)物所牽涉的小案件，在沖突和斗爭(zhēng)中再現(xiàn)了“森林”復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在偵破各類案件的過程中，作者書寫了正義一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的英雄傳奇，還讓讀者了解了動(dòng)物們的生活習(xí)性。同時(shí)，作為科學(xué)童話，在敵我矛盾與陣營(yíng)的設(shè)置上，作者主要根據(jù)動(dòng)物的自然物性劃分，然后賦予各類動(dòng)物相應(yīng)的性格特點(diǎn)并進(jìn)行角色定位，最后再借探案故事的懸念與環(huán)環(huán)相扣，最大限度對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確傳達(dá)，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂的表達(dá)效果。比如，在《吃丈夫的螳螂》一篇中，就借用了一個(gè)極其精彩的“命案”故事，來(lái)交代螳螂在交配過程中雌性會(huì)吃掉雄性的物種特性。同時(shí)，作者并未滿足于僅僅借助故事進(jìn)行動(dòng)物科學(xué)知識(shí)的普及，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候融入探案故事必備的“謀殺”“圈套”等元素。比如在《大黃狗之死》一篇里，“尖嘴鼠”利用夾竹桃毒死了有殺子之仇的大黃狗，故事情節(jié)緊張刺激，在童話人物的物性中注入了更多人性的復(fù)雜質(zhì)素，豐富了人物的性格。

如果說唐老鴨是個(gè)具有喜劇色彩的小人物的話，那么黑貓警長(zhǎng)就是一個(gè)正派、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的大英雄。但可貴之處在于，作者并沒有單一地把其塑造成性格固定或毫無(wú)缺點(diǎn)的完美英雄，而是讓人物在故事情節(jié)的發(fā)展中出現(xiàn)了小失誤。相對(duì)來(lái)講，第一部中的黑貓警長(zhǎng)性格較為簡(jiǎn)單，不僅充滿正義感，而且任何事情都能解決，是屬于比較理想化的人物類型。而在第二部中，黑貓警長(zhǎng)的完美英雄人設(shè)開始動(dòng)搖，它偶爾會(huì)失態(tài)，身上開始有小缺點(diǎn)和小毛病。比如，他曾就因?yàn)榈粢暂p心把關(guān)在家里的老鼠放溜了。雖然黑貓警長(zhǎng)不再完美無(wú)缺，卻更加有血有肉，也更加真實(shí)和貼近生活。尤其值得一提的是，在這個(gè)以英雄人物的英雄事跡為主的偵探故事里，作者還切入了高科技等元素。比如，警探們的先進(jìn)武器、黑貓警長(zhǎng)乘坐的百變交通工具、森林公安局的現(xiàn)代化大樓和人造驢鼻子等等，都與科學(xué)技術(shù)和發(fā)明有關(guān)。此外，作品還涉及了環(huán)境保護(hù)等熱門話題。這些都與20世紀(jì)80年代現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代語(yǔ)境一脈相承，也是兒童文學(xué)對(duì)處于轉(zhuǎn)型中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出的文學(xué)回應(yīng)?？梢哉f，80年代中晚期社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步、對(duì)作為個(gè)體的人的尊重和人的觀念的變化在以《唐老鴨的故事》與《黑貓警長(zhǎng)》為首的系列暢銷童書里隨處可見。

縱觀20世紀(jì)80年代的暢銷童書，無(wú)論是在科幻小說中注入大量科學(xué)幻想以構(gòu)置對(duì)未來(lái)的鏡像式想象，還是在低幼故事中以“類的人”為出發(fā)點(diǎn)，探討人的精神重塑，以及在連環(huán)畫中對(duì)“個(gè)體的人”的多樣性的認(rèn)同，都從不同角度反映了處于改革開放初期中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，中國(guó)兒童文學(xué)在一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的變遷中，在不同時(shí)代與文化語(yǔ)境下曾歷經(jīng)幾次重要的轉(zhuǎn)型。每一次的轉(zhuǎn)型，既是對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，也是對(duì)文化與文學(xué)不斷探索的結(jié)果，更是成人的兒童觀的一次又一次更新。而80年代兒童文學(xué)的整個(gè)場(chǎng)域，從創(chuàng)作、出版、購(gòu)買到閱讀的流變，都與時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需求相關(guān)。也可以說，以《小靈通漫游未來(lái)》《365夜故事》《唐老鴨的故事》《黑貓警長(zhǎng)》為首的80年代暢銷童書，正是對(duì)整個(gè)時(shí)代大環(huán)境、大氣候的反映。就此而言，80年代暢銷童書的大眾文化底色正是在對(duì)主流文化的認(rèn)同與皈依中涂抹的。滿懷激情建設(shè)美麗新時(shí)代、對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想與希望、關(guān)注未來(lái)一代人成長(zhǎng)的80年代兒童文學(xué)探索者和開拓者們，把對(duì)文學(xué)、對(duì)人、對(duì)社會(huì)的真誠(chéng)愿景展現(xiàn)在這些提供給年幼的孩子閱讀的書籍里，從而鑄就了作品暢銷又經(jīng)典的魅力。這是光輝燦爛的80年代真正的價(jià)值和意義。正如梅子涵在《南昌宣言》中所說：“我們關(guān)懷的是一代代生命的人格模樣。我們?cè)诤醯氖且粋€(gè)國(guó)家的集體目光。我們響應(yīng)的是民族復(fù)興的偉大渴望?！盵3]關(guān)心人、胸懷民族國(guó)家和未來(lái)，才是《小靈通漫游未來(lái)》《365夜故事》《黑貓警長(zhǎng)》等童書經(jīng)典又暢銷的主要原因。目前正值中國(guó)兒童文學(xué)的黃金時(shí)代，我們選擇在此刻回望80年代的暢銷童書，正是本著期望中國(guó)兒童文學(xué)之于中國(guó)兒童和社會(huì)，能拓展更大的成長(zhǎng)空間，釋放更大的精神力量，承擔(dān)起中華民族和整個(gè)國(guó)家的希望。

注釋

[1]本數(shù)據(jù)來(lái)自付慧民所輯《40年來(lái)我國(guó)部分出版社發(fā)行量在50萬(wàn)冊(cè)以上的圖書目錄》，此文所涉及20世紀(jì)80年代圖書發(fā)行數(shù)據(jù)均來(lái)自于此。

[2]梅子涵.閱讀推廣：“點(diǎn)燈人”的匯報(bào)[A].高洪波主編.改革開放三十年的中國(guó)兒童文學(xué)[C].上海：少年兒童出版社，2008：640.

[3]班馬.你們正悄悄地超越（總論）[A].金逸銘選編.新潮兒童文學(xué)叢書30年紀(jì)念版：探索作品集[C].南昌：二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)，2016：448，449.