上海市浦東新區(qū)新世界實驗小學(xué) 朱巧靜

2018年2月，上海市浦東新區(qū)新世界實驗小學(xué)引進(jìn)了即時評價的電子榮譽徽章。借此，學(xué)校少先隊也設(shè)立了“動感中隊”的“五小”電子榮譽徽章。輔導(dǎo)員只要掃一掃隊員手腕上的電子手環(huán)二維碼，就能頒發(fā)相應(yīng)的電子榮譽徽章。

“紅領(lǐng)巾小健將”“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”“紅領(lǐng)巾小主人”“紅領(lǐng)巾小百靈”“紅領(lǐng)巾小書蟲”這“五小”電子榮譽徽章是在整合傳統(tǒng)“雛鷹爭章”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各中隊的情況而設(shè)立的，其卡通形象深受隊員們的喜愛。

在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)“五小”電子榮譽徽章有助于開展“動感中隊”創(chuàng)建活動，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一，“五小”電子榮譽徽章提高了隊員們的爭章熱情

隊員們經(jīng)常通過手機(jī)終端軟件查看自己獲得“五小”電子榮譽徽章的情況。尤其是即時掃碼評價的模式，提高了隊員們參加“動感中隊”活動的積極性。

中隊會上，隊員們在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，制定了“五小”個人爭章目標(biāo)。比如，“紅領(lǐng)巾小百靈”的個人爭章目標(biāo)是學(xué)唱一首滬劇經(jīng)典曲目。為了獲得獎?wù)?，隊員們積極行動起來：在家里，他們向爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)唱或跟著視頻演唱；在學(xué)校，他們利用課余時間，切磋演唱技巧，相互借鑒，取長補(bǔ)短。于是，教室里經(jīng)常會傳出一陣陣柔美的歌聲，越來越多的隊員變成“紅領(lǐng)巾小百靈”。很多隊員都獲得了夢寐以求的“紅領(lǐng)巾小百靈”電子榮譽徽章。

隊員用手機(jī)終端軟件查看自己獲得“五小”電子榮譽徽章的情況

第二，“五小”電子榮譽徽章面向全體隊員，人人機(jī)會均等

只要達(dá)到爭章目標(biāo)，每個隊員都有機(jī)會獲得獎?wù)?。比如，每天早晨，中隊里的“調(diào)皮大王”王欣予都會主動打開教室里的燈，撿拾地板上的垃圾，有時他還幫助學(xué)校的綠化管理員給花草澆水……慢慢地，他變成一個關(guān)心集體、樂于助人的好隊員，大家都為他的進(jìn)步感到高興。經(jīng)過申報考章，王欣予獲得了一枚“紅領(lǐng)巾小主人”電子榮譽徽章。

第三，“五小”電子榮譽徽章改變隊員們的面貌

在爭章活動中，越來越多的隊員發(fā)揮自身優(yōu)勢，使中隊更具活力。比如，在“紅領(lǐng)巾小書蟲”爭章過程中，結(jié)合對閱讀故事進(jìn)行情景表演的爭章目標(biāo)，“蒲公英中隊”組織開展了“紅五月讀紅書”經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)隊員們學(xué)習(xí)革命歷史的熱情，培養(yǎng)他們對黨和祖國的樸素情感。

活動開始前，隊員們通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館搜集紅色經(jīng)典圖書，利用課余時間積極排練紅色情景劇等?；顒又?，隊員們朗誦革命年代的英雄詩篇，進(jìn)行相關(guān)情景劇表演，贏得了師生的熱烈掌聲。

隊員們參加“紅五月讀紅書”經(jīng)典誦讀活動

活動結(jié)束后，“蒲公英中隊”的隊員們獲得了“紅領(lǐng)巾小書蟲”電子榮譽章，還代表學(xué)校參加了浦東新區(qū)開展的藝術(shù)節(jié)朗誦活動。

“五小”電子榮譽徽章，增強(qiáng)了隊員們的榮譽感和組織歸屬感，提高了中隊的影響力和凝聚力，促進(jìn)了“動感中隊”創(chuàng)建工作的開展。