讓每個中隊獨樹一“質(zhì)”

無錫市梁溪區(qū)少先隊總輔導員 徐曉嵐

“動感中隊”的特色，體現(xiàn)著少先隊員的價值認同，是中隊文化品牌形成的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建“動感中隊”的過程中，輔導員倡導每個中隊都遵循時尚、活力、自主、常態(tài)的原則，通過確定個性化名稱、開展系列活動、采用多元評價，創(chuàng)出鮮明特色，讓每個中隊都獨具“氣質(zhì)”。

定特色名稱

在確定特色名稱時，“動感中隊”的“氣質(zhì)”就開始孕育了。每一個凝聚共識、富有個性的中隊名稱，都是對“動感中隊”特色的精準定位。

1.以根本任務(wù)為指南。輔導員可以緊扣時代脈搏，鼓勵隊員們從學習黨的十九大精神、培育社會主義核心價值觀、踐行“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造”的精神出發(fā)，找到樸素情感教育的生長點，發(fā)現(xiàn)中隊活力發(fā)展的契合點，以思想引領(lǐng)為主題來給“動感中隊”命名。

2.以共同愿景為導向。輔導員可以著眼未來發(fā)展，引導隊員們從中隊的價值追求中定位目標，在隊員們的興趣中發(fā)現(xiàn)共性，架構(gòu)符合隊情的發(fā)展愿景，提煉層級提升的成長路徑，以理想教育為主題來給“動感中隊”命名。

3.以隊員需求為基礎(chǔ)。輔導員可以了解隊員們的性格特點、行為習慣、學習能力等，傾聽他們的心聲，從共性問題入手，結(jié)合當前隊員們的實際需求，幫助他們來給“動感中隊”命名。

“勤碟中隊”的隊員們和輔導員合影

4.以學校特色為參照。輔導員可以借助學校整體定位，引導隊員們從學校特色文化中挖掘有意義、感興趣、可實踐的內(nèi)容，讓中隊文化與學校特色一脈相承，以品牌深化為主題來給“動感中隊”命名。

亮特色活動

一個個有亮點、看點和熱點的活動，是“動感中隊”特色的孵化器，通過系統(tǒng)性設(shè)計、有針對性地開展、普遍參與，激發(fā)整個中隊的精神活力。

1. 穿針引線，突出系統(tǒng)性

“動感中隊”特色的培育不能一蹴而就，特色活動的開展也不能“東捶西敲”。有計劃、系統(tǒng)性地開展“動感中隊”活動是關(guān)鍵。學期初，各中隊要制訂“動感中隊”的創(chuàng)建計劃，圍繞目標設(shè)計活動。從時間上來說，活動要貫穿整個學期，兩周上一次相關(guān)主題的少先隊活動課，每月開展一次主題教育實踐活動，每學期開展一次評比展示；從內(nèi)容上來看，要層層遞進，從知識層面的認知，到體驗層面的實踐，再到思想層面的內(nèi)化。抓住主線，系統(tǒng)設(shè)計，才能讓中隊特色發(fā)展有軌跡。

2. 形成系列，突出針對性

在中隊開展的眾多活動中，只有主題固定、形成系列的活動，才更有助于打造中隊特色。比如，“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”們積極參加中隊組織開展的“科技節(jié)”活動，通過多種形式和內(nèi)容，凸顯中隊特色，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。

3. 點面結(jié)合，突出普遍性

如果說中隊開展的集中性活動是“點”，那么發(fā)揮隊員能動性、自主開展的假日小隊活動，就是“面”。不管是“點”，還是“面”，都要堅持普遍參與的原則。只有人人參與，“動感中隊”的特色才會入耳入心。

“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”們展示科技作品

爭特色獎?wù)?/h3>

各中隊可發(fā)揮爭章活動的品牌效應(yīng)，開展特色化定章、評章、頒章活動，通過科學有效的評價，深化特色建設(shè)，助推隊員成長。

1. 獎?wù)旅Q個性化

各中隊可將發(fā)展目標分解、提煉，羅列成若干個獎?wù)聝?nèi)容，發(fā)揮隊員們的奇思妙想，提出與中隊名稱相關(guān)的獨具特色的獎?wù)旅Q。比如，“繁星中隊”根據(jù)“喜閱讀長知識、勤練筆會表達、明道理啟心智”的培養(yǎng)目標，制定了“智多星”“文曲星”“啟明星”等爭章內(nèi)容，與中隊名稱融為一體。

2. 評章方式多元化

除了以少先隊活動課為主陣地的自我評價、隊員互評、輔導員評價等方式，中隊還可將活動向家庭、社會延伸，引入家長評價、黨員和團員評價制度，開通QQ、微信線上評價功能，進行更加全面、科學、多元的評定。

3.頒章過程儀式化

中隊要賦予頒章活動儀式感，征集與中隊特色相吻合的表彰方式。比如，創(chuàng)作頒章歌、設(shè)立領(lǐng)獎臺、特邀頒章嘉賓、傳遞特色獎?wù)碌?，形成固定模式、中隊專屬的頒章議程，讓頒章活動成為“動感中隊”特色建設(shè)的成果體現(xiàn)。

小小“爬山虎”每天邁一步

無錫市花園實驗小學 丁晨燕

無錫市花園實驗小學是一所傳承乒乓文化的學校?！芭郎交⒅嘘牎苯Y(jié)合學校特色，以乒乓為載體，通過開展豐富多彩的“五小”活動，激發(fā)隊員們自信自強、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)他們的集體意識和小主人意識，增強他們的光榮感和組織歸屬感。

隊名揚個性

學?！罢袢A苑”有一棵生機勃勃、綠意盎然的爬山虎，是隊員們在幾年前的建隊紀念日種下的。爬山虎擁有健康向上、堅持不懈、勇往直前的精神。

中隊命名時，隊員們不約而同地想到了爬山虎，于是，將中隊命名為“爬山虎中隊”?！拔沂切⌒∨郎交?，每天向上爬一步！”這個響亮的中隊口號激勵著每個隊員積極向上。

活動顯特色

“人人了解乒乓史，人人會唱乒乓歌，人人會做乒乓操，人人會跳乒乓舞，人人會畫乒乓畫，人人學會打乒乓”是“爬山虎中隊”隊員們的目標。

“爬山虎中隊”還圍繞乒乓主題，開展了豐富的“五小”活動。“我球我秀”小健將乒乓吉尼斯挑戰(zhàn)賽，設(shè)立了1分鐘顛球、1分鐘對墻擊球、50米運球跑和單打雙打等比賽項目。隊員們根據(jù)自己的興趣報名參加一項或幾項，既鍛煉了身體，培養(yǎng)了堅韌頑強的意志品質(zhì)，又增強了團隊協(xié)作的能力。

中隊每年五月組織開展的“我最愛唱的乒乓歌曲”小百靈展歌喉活動，深受隊員們歡迎。隊員們在活動中不僅展示了才藝，還變得更加自信、樂觀。

隊員們演唱乒乓歌曲

“《乒乓英雄》我來講”小書蟲交流會是中隊結(jié)合學校讀書節(jié)開展的活動。特色校本讀物《乒乓英雄》是隊員們的必讀書。圍繞此書，隊員們通過“師生同讀一本書”“圖書漂流”“圖書超市”等方式，宣傳勤學苦練、不斷創(chuàng)新的精神，更增強了團隊協(xié)作的能力。

中隊在每年的6月和12月都會舉辦乒乓球創(chuàng)意作品大賽。在活動中，隊員們結(jié)合時令、傳統(tǒng)節(jié)日，通過剪裁、拼貼等方式，將舊乒乓球制作成“甲殼蟲”“啄木鳥”等富有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

另外，在“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動中，中隊設(shè)立了多種多樣、集體需要和隊員喜歡的中隊服務(wù)崗位。比如，“小小燈官”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“秩序守護者”等崗位。隊員們自主上崗、定期輪崗、相互評崗，在互相幫助中共同健康成長。

爭章倡自主

在“‘五小’活動我參加，‘爬山虎章’我來贏”爭章活動中，隊員們根據(jù)“五小”活動設(shè)計了五枚“爬山虎章”，即“爬山虎小主人章”“爬山虎小百靈章”“爬山虎小書蟲章”“爬山虎小創(chuàng)客章”和“爬山虎小健將章”。

每名隊員每學期自選不少于兩枚章并參加爭章活動，采用每月爭創(chuàng)、師生家長認定的方式評章。根據(jù)爬山虎的種類，隊員們還設(shè)計了4個等級的“爬山虎章”——2枚達標的“粉葉爬山虎”、3枚良好的“三葉爬山虎”、4枚優(yōu)秀的“紅三葉爬山虎”和5枚以上全能“五小小達人”的“五葉爬山虎”。

利用每學期結(jié)束前的最后一節(jié)少先隊活動課，隊員們整理好這一學期參加“五小”活動的爭章記錄表，在小組內(nèi)進行自我述評，在中隊里進行師生、家長互評，最終由中隊家委會進行審核和頒獎。

“五小”爭章內(nèi)容和數(shù)量的自選，充分尊重隊員的個體差異；每月爭創(chuàng)的時段限制，更激勵著隊員們養(yǎng)成朝著目標前行、按計劃達標的好習慣。師生家長三方的認定，也讓隊員們理解了客觀與公正。

“百草”向上，個性成長

無錫市東林小學 楊 虹

無錫市東林小學有一個獨具特色的“動感中隊”——“百草園中隊”。這個中隊的口號是“小草立志要長高，活出自己的力量”。中隊里的48名隊員像一棵棵小草在“紅領(lǐng)巾小主人”活動中勤奮向上，健康成長。

“百草”揚“名”亮起來

中隊成立初期，隊員們都很苦惱：什么隊名能凸顯中隊特色？怎樣體現(xiàn)隊員的性格特點？輔導員發(fā)現(xiàn)：隊員們都默默無聞為中隊服務(wù)，從不炫耀自己的功勞，很像一棵棵無名的小草。48名隊員如同48棵小草，他們就是“百草園”的小主人，都在立志長高。于是，“百草園中隊”由此誕生。

“百草園中隊”的名片

此外，隊員們還分別為自己起了富有個性的昵稱：“旋風草”“悟空草”“三葉草”“多多草”……“小草”們在“百草園”中自由自在地生長著。

“草園崗位”動起來

中隊鼓勵隊員們發(fā)揮“紅領(lǐng)巾小主人”的作用，自己策劃活動，自行設(shè)置崗位。比如，“草園禮儀崗”“草園自律崗”“草園進步崗”“草園節(jié)電崗”“草園護紀崗”“草園助理崗”等。這些崗位的誕生猶如跳躍的音符，為中隊建設(shè)帶來了生機與活力。

此外，隊員們還通過演講、現(xiàn)場問答、職能展示等形式競選崗位，認真履職，服務(wù)他人，增強了小主人意識和服務(wù)精神。

“草園魅力章”爭起來

今天的自己，要比昨天更好。每名隊員都有一本“小草勵志要長高”成長手冊，每月初，他們會寫下自己當月的目標，每日根據(jù)目標達成情況獲得積分。每月末，隊員們都可利用獲得的積分申請參加“爭章PK賽”。

“小草勵志要長高”成長手冊

“爭章PK賽”包括五大獎項：“勇敢草”“禮儀草”“進步草”“自律草”和“勤勞草”。“勇敢草”要求隊員能夠積極參與各項活動，敢于展示自己；“禮儀草”要求隊員尊重他人，禮貌對待師長、伙伴和家人；“進步草”要求隊員和上個月相比有一定進步；“自律草”要求隊員能在各種場合管好自己的言行；“勤勞草”要求隊員熱愛勞動、服務(wù)他人。隊員們自主申報五大獎項，然后通過父母評、伙伴評、家長評、老師評的方式獲得獎項。

如今，“百草園中隊”的“小草”們正以“紅領(lǐng)巾小主人”的姿態(tài)，努力向上，快樂成長。

下期預告

本欄目下期將研討的主題是：“動感中隊”的校本打造。歡迎輔導員踴躍參與討論。主持人聯(lián)系郵箱：stb444@163.com。