陳重陽(yáng)

【寓兵于民，寓將于學(xué)】

“九一八”事變后，國(guó)民政府抗日備戰(zhàn)的憂患意識(shí)加重，開(kāi)始重視大中學(xué)生的軍訓(xùn)工作。陳濟(jì)棠主政的廣東省政府，其時(shí)雖半獨(dú)立于中央之外，但也知國(guó)難必臨，須得未雨綢繆。在陳的建議下，提出“寓兵于民，寓將于學(xué)”的口號(hào)，設(shè)立了“學(xué)生軍事訓(xùn)練處”，強(qiáng)制高中以上的男生接受軍事訓(xùn)練，女生接受救護(hù)訓(xùn)練，訓(xùn)練成績(jī)不及格者不準(zhǔn)畢業(yè)或升學(xué)。軍事訓(xùn)練的課程與軍校的初級(jí)教育相近，教官皆由燕塘軍校教官兼任，比如中山大學(xué)軍訓(xùn)室主任便是由何春帆將軍出任。

可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)廣東政府對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作相當(dāng)重視。即使1936年陳濟(jì)棠在“六一六事變”后下野，南京國(guó)民政府軍事委員會(huì)參謀本部也迅速派人接手廣東學(xué)生軍訓(xùn)工作，并無(wú)因政局一時(shí)動(dòng)蕩而癱瘓停頓。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，學(xué)生軍訓(xùn)更是得到重視，成立了“廣東省高中以上學(xué)生集中軍事訓(xùn)練總隊(duì)”。為鼓勵(lì)學(xué)生積極訓(xùn)練，提高了資歷待遇，男學(xué)生經(jīng)過(guò)集訓(xùn)及格后，高中男生軍階同上士，大學(xué)男生軍階同少尉。

1938年秋，集訓(xùn)總隊(duì)在嶺南大學(xué)里集中了數(shù)千名學(xué)生，與廣州市政府“在營(yíng)模范團(tuán)”合成操演。在操演中，女兵扛槍演習(xí)，又展開(kāi)救護(hù)演練，英姿颯爽，巾幗志氣不輸男兒。

日軍于1938年10月在大亞灣登陸，隨即逼近廣州。集訓(xùn)隊(duì)在日軍入城前北撤到連縣星子鎮(zhèn)。國(guó)難當(dāng)前，軍訓(xùn)刻不容緩。11月1日，集訓(xùn)隊(duì)即恢復(fù)訓(xùn)練。

1938年底，吳鐵城、曾養(yǎng)浦、余漢謀等原廣東省市軍政大員為丟失廣州負(fù)政治責(zé)任，相繼被調(diào)職、降職，接受處分。1939年元旦，李漢魂宣誓就任戰(zhàn)時(shí)廣東省主席。李漢魂巡視了省政府各部后，深感各部門(mén)人員雖然行政經(jīng)驗(yàn)豐富，但人員構(gòu)成不免多是年老體弱者，暮氣太沉，不再適宜戰(zhàn)時(shí)體制，需要注入新鮮血液。因此，在檢閱了學(xué)生集訓(xùn)總隊(duì)后，立即著手成立廣東省地方行政干部訓(xùn)練所，打算培養(yǎng)新手逐步接班。1月底，學(xué)生集訓(xùn)總隊(duì)在星子鎮(zhèn)結(jié)束訓(xùn)練，除了百余名學(xué)生選擇回校復(fù)課外，余下1000余人全部并入地干所。在地干所訓(xùn)練8個(gè)月后，陸續(xù)分配到各個(gè)軍政部門(mén)，成為戰(zhàn)時(shí)體制的一支重要力量。

老兵陳秋魂，其父親是臺(tái)山1930年代政聲卓著的名縣長(zhǎng)陳燦章，因此，陳秋魂自小就受到良好教育。陳秋魂就讀于廣東省立女子師范學(xué)校期間，日軍侵入廣東。整個(gè)女師400多人循北江而上，經(jīng)三水、清遠(yuǎn)、陽(yáng)山，步行北撤到連縣，加入集訓(xùn)總隊(duì)。在這次遷徙中，陳秋魂認(rèn)識(shí)了終身伴侶李立權(quán)先生。陳秋魂其后任廣東南雄國(guó)民兵團(tuán)政訓(xùn)室干事。在老人家中，掛著一幅當(dāng)年集訓(xùn)總隊(duì)同學(xué)方榮賀先生的書(shū)法，對(duì)這段經(jīng)歷有動(dòng)人的描述，其中有云：“茅屋臥薪，風(fēng)餐嘗膽，與立權(quán)、秋魂烽火結(jié)朋，共赴國(guó)難。天后各從志愿，分道揚(yáng)鑣。一九四零年榮賀負(fù)笈申江，太平洋事變，避讀閩浙山區(qū)。抗戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)是仍艱，天南地北，握晤無(wú)方，生死茫茫兩不知?！?/p>

如今已97歲的徐佩珩婆婆，籍貫廣州黃埔，在地干所通訊系接受訓(xùn)練后，任職敵后電臺(tái)，抗戰(zhàn)勝利后獲“乙等光華”紀(jì)念章，已成傳奇。籍貫番禺、96歲的蘇格蘭婆婆，還記得在地干所時(shí)同學(xué)們流傳的順口溜：“天不怕，地不怕，最怕長(zhǎng)官來(lái)訓(xùn)話?！?/p>

如今或健在或故去的老兵，是廣東知識(shí)青年在抗戰(zhàn)初期成建制從軍或參加抗日工作的僅存碩果。從“九一八”到廣州淪陷前后，廣東知識(shí)青年從軍救國(guó)的人數(shù)成千上萬(wàn)，不少于其他任何省。還有歐美及東南亞華僑青年，以各種形式回國(guó)服務(wù)。中國(guó)空軍首批主力中，便有大量祖籍廣東的美國(guó)僑民。

【黃花崗起義紀(jì)念日成為戰(zhàn)時(shí)青年節(jié)】

在抗戰(zhàn)期間，圍繞“青年節(jié)”的日期變更，發(fā)生了一段耐人尋味的插曲。

1938年7月，武漢會(huì)戰(zhàn)正酣，為了團(tuán)結(jié)青年，三民主義青年團(tuán)在武昌成立

羅家倫等人建議將“五四”定為法定青年節(jié)，得到青年團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蔣介石的接納，這在當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)了廣大青年的抗戰(zhàn)斗志。淪陷區(qū)內(nèi)“五四”紀(jì)念也一直沒(méi)有停止，1940年5月4日，國(guó)民黨上海特委向淪陷區(qū)青年發(fā)出號(hào)召，繼承“五四精神”，摧毀敵偽勢(shì)力，努力抗戰(zhàn)建國(guó)。與敵接壤的戰(zhàn)區(qū)青年也以各種方式，進(jìn)行紀(jì)念活動(dòng)。

1942年5月4日，胡適在駐美大使任內(nèi)，向國(guó)內(nèi)廣播，強(qiáng)調(diào)“五四”的民族責(zé)任之義：今天是五四運(yùn)動(dòng)的第23年，是抗戰(zhàn)的第58個(gè)月，是第二次世界大戰(zhàn)的最吃緊關(guān)頭。我們?cè)谶@個(gè)日子紀(jì)念五四，當(dāng)然不是要回想過(guò)去，而是要借過(guò)去來(lái)比較現(xiàn)在……

但抗戰(zhàn)越打越殘酷激烈，1943年入緬回來(lái)的遠(yuǎn)征軍，兵源損失過(guò)半，需要?jiǎng)訂T知識(shí)青年入伍補(bǔ)充。但當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)并不危急，大后方的人們覺(jué)得可以在相持苦撐中逐漸走向勝利，因此知識(shí)青年入伍愿望并不強(qiáng)烈，征兵工作至1943年初并無(wú)起色。此時(shí)，國(guó)民政府的高層認(rèn)為，即將到來(lái)的“青年節(jié)”如果還是單純紀(jì)念在校學(xué)生參與愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)已不夠力度，需要向其注入血性、勇武、犧牲的元素，借以激勵(lì)知識(shí)青年從軍入伍。故經(jīng)國(guó)務(wù)會(huì)議討論，將3月29日黃花崗起義紀(jì)念日，定為中華民國(guó)的青年節(jié)。而“五四”這天，改為文藝節(jié)，由“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”主辦。

“三二九”青年節(jié)的醞釀和定立，其實(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期一次波瀾壯闊的運(yùn)動(dòng)之側(cè)影。這就是影響戰(zhàn)爭(zhēng)面貌的“知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)”。

【知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)】

兩國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，從來(lái)不是一時(shí)一地的成敗得失，而是雙方背后文化、經(jīng)濟(jì)、政治的系統(tǒng)對(duì)抗，而對(duì)抗的本質(zhì)來(lái)自教育的成敗。所以在抗戰(zhàn)中，為了佑護(hù)文化種子和民族魂魄，教育力量始終壯大不減，保證了中華民族及其文化血脈薪火相傳、綿延不絕。

1937年底，陳立夫接替朱家驊主掌教育部，他向?qū)W生演講時(shí)，許諾總有一天，我們會(huì)“驅(qū)除仇寇，復(fù)兩京，還燕碣”，雪恥榮歸的信念溢于言表。

當(dāng)時(shí)一些官員認(rèn)為，耗時(shí)費(fèi)財(cái)?shù)恼＝逃趹?zhàn)時(shí)最好廢止，應(yīng)實(shí)行短平快的各種訓(xùn)練班和養(yǎng)成所。他們提出，“在戰(zhàn)時(shí)，大學(xué)是抗戰(zhàn)人才供應(yīng)所，是救亡干部訓(xùn)練所，同時(shí)是民族革命青年先鋒戰(zhàn)士的產(chǎn)生地”。

陳立夫不同意這種主張，他認(rèn)為要為國(guó)儲(chǔ)備人才，正常教育仍應(yīng)維持。1939年3月的全國(guó)第三次教育會(huì)議上，蔣介石發(fā)表談話，肯定陳立夫的主張。他說(shuō)：“‘平時(shí)要當(dāng)戰(zhàn)時(shí)看，戰(zhàn)時(shí)要當(dāng)平時(shí)看。平時(shí)，我們決不能關(guān)起門(mén)來(lái)，不管外邊環(huán)境，甚至是外敵壓境，安常蹈故地緊張不起來(lái)。但我們也不能說(shuō)因?yàn)樵趹?zhàn)時(shí)，所有一切的學(xué)制課程和教育法令都可擱在一邊，因?yàn)樵趹?zhàn)時(shí)了，我們就把所有現(xiàn)代的青年無(wú)條件地都從課堂、實(shí)驗(yàn)室、研究室里趕出來(lái)，送到另一種境遇里，無(wú)選擇無(wú)目的地去做應(yīng)急工作……”

得益于對(duì)教育的重視，從1939年初至1942年底，無(wú)論吃了多少敗仗，陣亡多少將士，兵源如何枯竭，都沒(méi)有采取殺雞取卵的方式，大規(guī)模動(dòng)員學(xué)生入伍。

憲兵十六團(tuán)駐防韶關(guān)，三營(yíng)士兵鐘良才與兄弟們天天搭工事、挖戰(zhàn)壕，累得像狗一樣。有一次，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一群青年學(xué)生唱著歌去春游，便大發(fā)感慨：都是年輕人，憑什么我們要打仗還要修工事，辛苦得要死，學(xué)生就可以輕松自在，覺(jué)得很不公平。排長(zhǎng)教訓(xùn)他說(shuō)，不要嫉妒這些學(xué)生哥，以后國(guó)家建設(shè)，要靠他們。

其實(shí)，戰(zhàn)時(shí)的大學(xué)生到野外去，不盡然是游玩，既有田野調(diào)查，也是野外實(shí)習(xí)。

1942年5月，遠(yuǎn)征軍第一次入緬作戰(zhàn)失敗。號(hào)稱(chēng)中國(guó)知識(shí)最密集的第一支機(jī)械化部隊(duì)第五軍，人員設(shè)備損失慘重，撤回昆明整補(bǔ)，卻難以尋到合格的兵源。

報(bào)告打上去，蔣介石預(yù)計(jì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展，會(huì)與英美為首的盟軍加強(qiáng)合作而英美援助的新式裝備，需要具備一定知識(shí)的青年學(xué)習(xí)使用，由此開(kāi)始考慮征召部分學(xué)生入伍。

1943年2月，陳誠(chéng)出任中國(guó)遠(yuǎn)征軍司令。在視察部隊(duì)后，他要求兵役部門(mén)為遠(yuǎn)征軍補(bǔ)充有一定文化素質(zhì)的兵源。但各方面的認(rèn)識(shí)未被觸動(dòng)，在長(zhǎng)達(dá)半年多的時(shí)間里，知識(shí)青年從軍人數(shù)未見(jiàn)大幅增長(zhǎng)，只有小部分應(yīng)征。

11月，應(yīng)駐印軍需求，軍政部電令四川軍管區(qū)選送300名知識(shí)青年補(bǔ)充。四川軍管區(qū)無(wú)法像對(duì)待普通壯丁一樣，強(qiáng)拉知識(shí)青年入伍，遂派參謀長(zhǎng)徐思平出巡川北各地，宣傳動(dòng)員。11月13日，徐思平在綿陽(yáng)向大中學(xué)生演講，聽(tīng)者熱血沸騰。當(dāng)晚即有15人到徐思平駐地，表示愿服兵役并呈具誓詞，這拉開(kāi)了青年學(xué)生志愿從軍運(yùn)動(dòng)的大幕。

11月15日，徐思平在三臺(tái)縣出席東北大學(xué)紀(jì)念周。他說(shuō)，之所以要號(hào)召大家去從軍，“其一因我國(guó)對(duì)倭抗戰(zhàn)，在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)使用武器簡(jiǎn)單，且待遇較次，無(wú)須知識(shí)分子參加之必要；在駐印軍則恰與此相反，故有要求知識(shí)分子參加之理由。再則我國(guó)地廣人多，現(xiàn)憑依西南山地之險(xiǎn)，以劣勢(shì)武器拒抗敵人；如須反攻敵人，在黃河平原及長(zhǎng)江下流相角逐，則須有較新裝備之補(bǔ)充。欲求裝備之大量補(bǔ)充，則加強(qiáng)遠(yuǎn)征軍，打通滇緬路乃屬切要?！碑?dāng)場(chǎng)即有男生15名、女生4名申請(qǐng)參軍。

11月16日，徐思平又召集學(xué)生2000余人發(fā)表講演，當(dāng)場(chǎng)又有男生200余人，女生30余人泣請(qǐng)從軍，堅(jiān)不可卻。青年學(xué)生的慷慨激情，被政府官員視為改進(jìn)役政的基礎(chǔ)，決心擴(kuò)展成果。

11月20日，針對(duì)學(xué)生從軍熱潮日漸高漲，三臺(tái)縣成立了遠(yuǎn)征軍新兵大隊(duì)，同日起舉行體格檢查，參加體檢學(xué)生共631名，錄取213名，知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)由此拉開(kāi)序幕。

根據(jù)資料，知識(shí)青年從軍者，粵籍人數(shù)排名第三，當(dāng)屬竭力獻(xiàn)才。須知廣東當(dāng)時(shí)人口最多的富裕膏脂地區(qū)都淪陷了，只剩下粵東西北貧瘠山區(qū)。國(guó)民政府有效統(tǒng)治的人口1000余萬(wàn)，只有戰(zhàn)前廣東的1/3左右。

11月下旬，四川省軍管區(qū)開(kāi)始對(duì)青年從軍運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，號(hào)召各地青年積極從軍，收效顯著。12月中旬，軍政部要求青年從軍運(yùn)動(dòng)在大西南諸省全面實(shí)施。從軍學(xué)生經(jīng)專(zhuān)門(mén)編組訓(xùn)練后，分批飛送印度參加中國(guó)遠(yuǎn)征軍。

自1943年11月起，至1944年10月底，國(guó)民政府第二次大規(guī)模動(dòng)員學(xué)生從軍。全國(guó)主動(dòng)申請(qǐng)入伍者共37258人（含女生2142人），經(jīng)檢查合格者20187人。這批學(xué)生被分發(fā)駐印軍及國(guó)內(nèi)部隊(duì)服役。

【廣東學(xué)子從軍】

知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到廣東，各地青年學(xué)生踴躍報(bào)名，請(qǐng)纓從軍。1944年2月初，韶關(guān)市區(qū)各校三日內(nèi)報(bào)名300余人，檢查合格105人。

接管的南韶師管區(qū)將這100多名學(xué)生編成學(xué)兵連，轉(zhuǎn)交給陸軍160師代訓(xùn)。3月10日上午，105名學(xué)兵整隊(duì)登上韶關(guān)郊外的黃崗山頂，歃血為盟，發(fā)誓不把日寇驅(qū)逐干凈，絕不還鄉(xiāng)。

至1944年中，廣東一共征召了4000余名知識(shí)青年，其中大約700余名在5月底長(zhǎng)衡會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)前，經(jīng)湘桂鐵路運(yùn)轉(zhuǎn)云南，再乘坐飛機(jī)，補(bǔ)充入駐印軍。

全國(guó)各地學(xué)生從軍后，編入7個(gè)教導(dǎo)團(tuán)，接受編訓(xùn)。其中第六團(tuán)于1944年6月1日在曲江成立，團(tuán)部隨即遷往連縣東陂。由于廣東接近敵區(qū)，后方縱深很淺，學(xué)兵只能分散訓(xùn)練，一旦人數(shù)滿編，再往連縣東陂集中，開(kāi)赴前線。第六團(tuán)前后一共編成十個(gè)連，共收學(xué)兵1230名。

在這1000余名學(xué)兵中，雖大多名不見(jiàn)經(jīng)傳，事跡已堙沒(méi)，但留下的一星半點(diǎn)回憶，仍然回蕩著浩然的民族氣節(jié)。

據(jù)教導(dǎo)第六團(tuán)一營(yíng)二連上等兵李和盛所述：1944年底，日軍從湖南藍(lán)山南犯。由于守軍防務(wù)空虛，第六團(tuán)從東陂圩全部撤回連州鎮(zhèn)準(zhǔn)備守城。臨撤退時(shí)，他們?cè)隈v地的墻上刷了很多標(biāo)語(yǔ)。除了“打倒日本帝國(guó)主義！消滅一切侵略者！”之類(lèi)的，李和盛還寫(xiě)了一首詩(shī)：“扶我馬，勵(lì)我兵，擲我頭顱，利我鐵，踏平東京，痛飲日寇血。”刷在祠堂墻上。老兵回憶：“當(dāng)年血?dú)夥絼偅灾讲粔?，但不?xiě)則不能表達(dá)心中之志?！?/p>

教導(dǎo)第六團(tuán)二營(yíng)第七連少尉排長(zhǎng)徐吉松回憶：1944年10月，第三次粵北會(huì)戰(zhàn)，日軍攻打廣東韶關(guān)，二營(yíng)派兩個(gè)排支援，于10月15日趕到韶關(guān)，參與城垣附近陣地防守。徐吉松作為學(xué)兵第一次參加戰(zhàn)斗，記憶尤深：當(dāng)時(shí)日軍的先頭部隊(duì)是騎兵，他們接近城垣，在離城幾百米左右的路上，被我們?nèi)酉碌臓€瓦盆、爛鐵鍋遲滯了速度。馬腳踏破鐵鍋瓦盆，被破鍋爛瓦豁開(kāi)的口子刮傷或夾住，無(wú)法快速奔跑。日軍變成我們的靶子，被我們打死不少……

1945年中，軍政部教導(dǎo)團(tuán)第六團(tuán)改編為青年遠(yuǎn)征軍獨(dú)立第三團(tuán)，迎接抗戰(zhàn)勝利的到來(lái)。日軍投降時(shí)，第三團(tuán)在清遠(yuǎn)接收受降。臨危受命的知識(shí)青年，從軍報(bào)國(guó)，立下了不朽功勛。

（作者系文史學(xué)者）