何濱

【摘 要】 2017年信息技術(shù)新課標(biāo)詳細(xì)闡述了信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，分別是信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。如何以信息技術(shù)課為載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是每一位信息技術(shù)老師所面臨的和解決的問(wèn)題，本教學(xué)設(shè)計(jì)從新課標(biāo)要求出發(fā)，旨在利用信息技術(shù)課培養(yǎng)提升學(xué)生的信息意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 電子板報(bào) 設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

2017年信息技術(shù)新課標(biāo)指出：幫助學(xué)生有效利用信息、媒體、工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高服務(wù)社會(huì)的能力。幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有效的技術(shù)使用者、創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)計(jì)者和理性的技術(shù)反思者。引導(dǎo)學(xué)生全面提升信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問(wèn)題解決過(guò)程中提升信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)放、合作、協(xié)商的行動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算思維形成解決問(wèn)題的方案。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，鼓勵(lì)協(xié)作學(xué)習(xí)。提高學(xué)生信息意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的判斷力，在交流和互助中提升思維和能力。

【教學(xué)背景分析】

一、教材分析

本節(jié)課是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)模塊二編排電子板報(bào)第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞電子板報(bào)，了解電子板報(bào)的制作步驟。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生更好地理解核心問(wèn)題，鼓勵(lì)他們投入到解決問(wèn)題的活動(dòng)中去。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的基本操作，能夠熟練使用軟件進(jìn)行文本編輯，為制作電子板報(bào)打下了良好的基礎(chǔ)。但是七年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)知識(shí)、對(duì)社會(huì)充滿了好奇與渴望，但又不愿意被動(dòng)接受，因此在課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的積極思維給予及時(shí)的肯定，讓學(xué)生知學(xué)好學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段說(shuō)明

結(jié)合學(xué)生制作手抄報(bào)的基礎(chǔ)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開(kāi)教學(xué)，教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生有效的參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式探究問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)欣賞電子版，并且能夠根據(jù)主題設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面；2.掌握電子板報(bào)制作的基本步驟；3. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)設(shè)計(jì)流程

1.情境導(dǎo)入：閱讀紙質(zhì)報(bào)紙，小組討論找出紙質(zhì)報(bào)紙包括的要素；2.任務(wù)一：歸納電子板報(bào)的組成要素；3.任務(wù)二：確定電子板報(bào)主題；4.任務(wù)三：設(shè)計(jì)電子板報(bào)報(bào)；5.任務(wù)是：：總結(jié)板報(bào)制作步驟；6.反饋平評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)量表

二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

給你每個(gè)小組發(fā)放紙質(zhì)報(bào)紙；同學(xué)們?cè)诩堎|(zhì)的報(bào)紙上同學(xué)們都看到了什么內(nèi)容？

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位閱讀報(bào)紙，并回答問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖：引出課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

任務(wù)一：歸納電子板報(bào)的組成要素講解電子板報(bào)的組成要素包括刊名、刊號(hào)、主辦單位、出版日期、導(dǎo)讀欄

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充講解

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞電子板報(bào)，歸納總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，提升學(xué)生信息意識(shí)

任務(wù)二：確定電子板報(bào)主題電子板報(bào)的主題

教師活動(dòng)：講解板報(bào)主題確定方法和基本要求并分組進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，確定電子板報(bào)的主題

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生開(kāi)放、合作、協(xié)商的行動(dòng)意識(shí)。

任務(wù)三：設(shè)計(jì)電子板報(bào)

教師活動(dòng)：教師結(jié)合不同主題的電子板報(bào)講解設(shè)計(jì)電子板報(bào)的關(guān)鍵：1.頁(yè)面布局；2.顏色搭配；3.設(shè)計(jì)效果

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，在A4紙上完成電子板報(bào)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：在合作培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生尋求恰當(dāng)方式獲取信息，處理信息的能力。

任務(wù)四：總結(jié)板報(bào)制造步驟

教師活動(dòng)：提問(wèn)：制作一份電子板報(bào)需要從幾個(gè)方面入手？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)閱讀教材根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

（三）分享交流

教師活動(dòng)：教師及時(shí)處理學(xué)生存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助，為學(xué)生搭建交流平臺(tái)。

學(xué)生活動(dòng)：展示小組作品

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信，在交流的過(guò)程中查漏補(bǔ)缺。

【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

一、評(píng)價(jià)方式

1.分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生展開(kāi)自評(píng)互評(píng)

2.學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)記錄單（本評(píng)價(jià)量表，各項(xiàng)滿分為10分）

【參考文獻(xiàn)】

[1] 普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 2017版 人民教育出版社 2017.

[2] 電子板報(bào)的設(shè)計(jì) 信息技術(shù)七年級(jí)下 甘肅教育出版社 2012.