何佳奇

摘 要：高中數(shù)學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，包含著大量的知識點，我們往往由于細節(jié)的疏忽導(dǎo)致失分，所以必須重視細節(jié)方面的學(xué)習(xí)。文章提出了目前學(xué)習(xí)中容易忽視的細節(jié)問題，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對的一些措施。學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極主動的去探究其中的奧秘，在反復(fù)的練習(xí)過程中提升自身的數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；細節(jié)

細節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)也是同樣的道理。數(shù)學(xué)本身有著很強的邏輯性和系統(tǒng)性，微小的部分往往起到關(guān)鍵性的作用，直接決定了最終的學(xué)習(xí)效果。對于一道題而言，可能是因為忽視了某個細節(jié)導(dǎo)致解題無法順利的進行下去，降低了學(xué)習(xí)的效果。所以我們要重視細節(jié)的作用，構(gòu)建出完整的數(shù)學(xué)知識體系。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題

（一）被動學(xué)習(xí)。作為學(xué)生在課堂上都是聽講，對一些重要的知識及時做好筆記，完成教師布置的練習(xí)任務(wù)。表面看上去學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，實際并沒有達到預(yù)期的效果，短短的幾十分鐘融合了大量的內(nèi)容使得很難快速的吸收，腦海中的印象還是比較模糊的。沒有表達出自己的意見和建議，問題的長時間積累形成不可調(diào)和的矛盾，所處的位置比較被動，很難積極主動的參與進去，無形之中增加了學(xué)習(xí)的難度。

（二）沒有掌握方法。對于繁雜的知識理不清脈絡(luò)，找不出相互之間的關(guān)系和規(guī)律。只是單純的去抄筆記、做習(xí)題、背概念等，學(xué)習(xí)方法過于死板僵化，沒有對知識做到靈活運用?！逗唵谓M合體結(jié)構(gòu)》通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生對圓柱、圓錐、棱柱、棱錐等立體圖形的直觀感受，從而了解具體的結(jié)構(gòu)特征。我們可能會簡單的認為就是觀察圖形，忽視了其中包含的相關(guān)概念和性質(zhì)，在生活中的實際應(yīng)用。

（三）不重視基礎(chǔ)。俗話說高樓萬丈平地起，只有打下堅實的基礎(chǔ)才能更好的發(fā)展。覺得只要掌握解題的方法就可以了，在練習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)卡殼的情況，主要原因是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的不夠完善。不是方向不對，而是過高的估計了自己的能力，直接跳過基礎(chǔ)去進行下一步的學(xué)習(xí)，這種做法是違背了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律。如果不及時改進的話會出現(xiàn)數(shù)學(xué)的脫節(jié)情況，不利于以后更深層次的學(xué)習(xí)。

（四）達不到要求。高中數(shù)學(xué)的深度、廣度都有了很大程度的加強，這就要求我們具備相應(yīng)的能力菜呢該更好的適應(yīng)?！逗瘮?shù)的基本性質(zhì)》主要掌握單調(diào)性、最大值和最小值、奇偶性，可以通過圖像做出正確的判斷。受到思維水平的限制，很難理解其中的抽象知識，只是從表面的形式去了解，達不到真正學(xué)習(xí)的效果。教材的內(nèi)容在加大難度，對于我們來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，要提升綜合運用能力。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注意的細節(jié)

（一）制定學(xué)習(xí)計劃。要清楚自己一定時期內(nèi)該做的事情，合理的安排時間做到井然有序，在平穩(wěn)的過程中增強學(xué)習(xí)的動力。要保證符合自身的實際情況，切不可盲目夸大造成不理的影響，要在能力范圍之內(nèi)去制定?？梢宰寣W(xué)習(xí)變得更加的規(guī)律，不會因為迷?；艁y了步伐，同時要嚴格要求自己朝著更高的目標前進?！稊?shù)學(xué)歸納法》可以讓我們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在探索的過程中了解數(shù)學(xué)知識的奧秘，提高思維邏輯能力。

（二）做好課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，自己先要對知識熟悉掌握，通過例題分析明白基本的思路，這樣在課堂上的吸收會比較輕松。遇到難題的時候先自己盡量去解答，在訓(xùn)練的過程中慢慢提高自己的能力。知道簡單和困難的地方，在學(xué)習(xí)過程中要適當?shù)恼{(diào)整，把精力集中在重點，有利于梳理知識體系，在腦海中構(gòu)建出完成的框架。預(yù)習(xí)的時候?qū)?nèi)容進行整合處理，避免雜亂無章給自己帶來困擾，要盡可能的精簡。

（三）及時的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不局限在課堂上，課后要對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)遺忘的情況。過程中會有更深層次的理解，可能之前想不通的地方會豁然開朗，從中獲得新的東西，是自我突破的一個過程?！逗唵螏缀误w》學(xué)習(xí)了各種立體圖形，可以在生活中找到相關(guān)的實物進行對比。要利用錯題再做的方法檢測自己，通過練習(xí)達到鞏固的作用，長期的堅持下去會實現(xiàn)靈活運用，達到舉一反三、觸類旁通的目的，促進數(shù)學(xué)思想的形成。

（四）系統(tǒng)的小結(jié)。教材中的每個章節(jié)都是相對獨立的，所以在學(xué)完之后要進行總結(jié)，這樣才能更加全面的認識，形成完整的知識體系?！痘境醯群瘮?shù)》介紹了三中不同類型的函數(shù)，表面上是相互獨立的，其實有著相應(yīng)的聯(lián)系。在學(xué)玩之后要對其總結(jié)，抓住其中的主要線索，通過分析、類比、概括發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的規(guī)律。從學(xué)習(xí)到領(lǐng)悟的過渡，用整體的眼光去看待會有著更好的效果，要注重解題的過程，在循序漸進的過程中不斷深。

（五）要腳踏實地。我們由于經(jīng)驗的不足，在學(xué)習(xí)的過程中偏向于速度而不重視質(zhì)量，取得一點成績就會產(chǎn)生自負的情緒，遇到挫折又會一蹶不振。教師要給學(xué)生講學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，一步一個腳印才能取得好成績。要從最基礎(chǔ)的開始做起，通過反復(fù)的練習(xí)達到熟練的程度，在考試中才能最好的發(fā)揮。很多同學(xué)從小的生活環(huán)境比較優(yōu)越，自身的品質(zhì)不夠堅強，所以要培養(yǎng)他們克服困難的精神，用樂觀積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。要意識到細節(jié)的重要性，在完善的過程中提高自己的綜合素質(zhì)能力。制定符合自己的學(xué)習(xí)方法，內(nèi)心深處堅信一定可以做得很好，成長為社會需要的全面型人才。